CN203179335U - 一种历史课教学用具 - Google Patents

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Abstract

本实用新型公开了一种历史课教学用具,涉及教学用具领域,由盒体(1)、支脚(7)构成,其特征在于:盒体(1)为无上盖的长方体,盒体(1)内设有隔板(2),隔板(2)将盒体(1)隔成图表存放盒(4)和展板盒(3),盒体(1)的前面为主展板(5),副展板(6)放在展板盒(3)内,展板盒(3)的左端设有副展板(5)的进出口(13),盒体(1)的下面设有四个支脚(7),支脚(7)的下端设有调节螺丝(8);该历史课教学用具解决了历史课单一内容讲述造成的学生记忆困难、内容易混淆的弊端,能激发学生的学习兴趣,减轻老师的教学负担,提高教学效率;可供广大历史课老师教学使用。

Description

一种历史课教学用具
技术领域
本实用新型涉及教学用具领域,尤其涉及一种历史课教学用具。 
背景技术
历史课是向学生们讲述历史事件、历史人物、著名战役、盛世与治世、条款与协定、历史上国家的兴衰等内容,培养学生用历史的眼光看问题、解决问题的方法和能力的一门重要课程。因此,在历史课教学过程中,涉及大量的历史年代、历史事件等基础常识需要学生强化学习和记忆。目前,在历史课的教学中,由于缺乏必要的教学用具,老师只能根据讲课进度对教学内容一部分一部分地单纯讲解,无法对各个朝代的内容进行区别比较,来加深学生的印象,这种教学方法能满足学生对本堂课内容的记忆,但是,随着讲述内容增多,对众多朝代的名称和时间;或在复习过程中出现的需要记忆的大量不同的时间和事件;或需要将时间和事件相互对应时,学生很容易混淆,严重影响学生的学习兴趣,降低了学生的学习效率。另外,一个历史老师需要在多个班授课,在不同的班内,老师需要在黑板上写出同样的内容,讲解和区分,这种反复同样的劳动不仅占用课堂教学时间,而且增加了老师的教学负担,降低了教学效率。 
发明内容
本实用新型的目的在于克服现有教学方法的不足,提供一种结构简单,制作容易,使用方便,能同时展示各个朝代时间和事件以及内容区别的资料图表、加深生印象、提高学生学习效率的一种历史课教学用具。 
为了达到以上目的,本实用新型所采取的技术方案是:该一种历史课教学用具由盒体、支脚构成。其特征在于:盒体为无上盖的长方体,盒体内设有隔 板,隔板将盒体隔成图表存放盒和展板盒,展板盒在隔板的前面,图表存放盒在隔板的后面,盒体的前面为主展板,主展板的上方设有大图表夹;副展板放在展板盒内,展板盒的左端设有副展板的进出口,副展板的左端设有上卡和下卡,上卡的前面设有小图表夹;盒体的下面设有四个支脚,支脚的下端设有调节螺丝;另外,在盒体的上面两端对称设有提带;在主展板的左侧中部设有固定螺丝。 
使用本实用新型时,将若干张常用图表放入图表存放盒内,授课需要时随时取出;若主展板不够用或需要两张图表进行对比比较时,可拉出副展板使用。 
本实用新型的有益效果在于:该历史课教学用具能同时展示多个历史年代时间、事件、内容比较等图表,解决了历史课单一内容讲述造成的学生记忆困难、内容易混淆的弊端,能激发学生的学习兴趣,减轻老师的教学负担,提高教学效率;可供广大历史课老师教学使用。 
附图说明
附图1为本实用新型的结构示意图。 
具体实施方式
参照附图1制作本实用新型。该一种历史课教学用具由盒体1、支脚7构成,盒体1为无上盖的长方体,盒体1内设有隔板2,隔板2将盒体1隔成图表存放盒4和展板盒3,展板盒3在隔板2的前面,图表存放盒4在隔板2的后面,盒体1的前面为主展板5,主展板5的上方设有大图表夹9;副展板6放在展板盒3内,展板盒3的左端设有副展板6的进出口13,副展板6的左端设有上卡61和下卡62,上卡61的前面设有小图表夹10;盒体1的下面设有四个支脚7,支脚7的下端设有调节螺丝8;另外,在盒体1的上面两端对称设有提带11;在主展板5的左侧中部设有固定螺丝12。 

Claims (3)

1.一种历史课教学用具,由盒体(1)、支脚(7)构成,其特征在于:盒体(1)为无上盖的长方体,盒体(1)内设有隔板(2),隔板(2)将盒体(1)隔成图表存放盒(4)和展板盒(3),展板盒(3)在隔板(2)的前面,图表存放盒(4)在隔板(2)的后面,盒体(1)的前面为主展板(5),主展板(5)的上方设有大图表夹(9),副展板(6)放在展板盒(3)内,盒体(1)的下面设有四个支脚(7),支脚(7)的下端设有调节螺丝(8);另外,在盒体(1)的上面两端对称设有提带(11)。
2.根据权利要求1所述的一种历史课教学用具,其特征在于:展板盒(3)的左端设有副展板(6)的进出口(13),副展板(6)的左端设有上卡(61)和下卡62,上卡(61)的前面设有小图表夹(10)。
3.根据权利要求1所述的一种历史课教学用具,其特征在于:主展板(5)的左侧中部设有固定螺丝(12)。
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