CN203126255U - 一种语文教学板 - Google Patents

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Abstract

本实用新型提供一种语文教学板,属于教学用具领域,其结构包括面板和支撑架,面板安装在支撑架上,所述面板包括主面板和副面板,副面板设置有两块,副面板一侧分别设置有抽拉凸起,另一侧分别从主面板的左右两侧穿入并与其滑动连接;副面板后方的主面板两侧中部分别与前述支撑架相铰接。本实用新型和现有技术相比,具有设计合理、结构简单、使用方便、提高教学效率等特点。

Description

一种语文教学板
技术领域
本实用新型涉及一种教学用具,具体地说是一种语文教学板。
背景技术
长期以来,在教学工作中,粉笔灰尘污染环境,广大师生饱受粉尘伤害,肺病成为教师的职业病,也是教师健康问题的头号杀手。尽管人们一直致力于开发所谓的无尘粉笔,但由于未从根本上改变教师教学的板书方式,所以,以往所谓的无尘粉笔不但有尘,而且书写坚硬吃力,使用极不方便。利用液体笔进行书写的教学图板逐渐成为教学中的重要用具。而现有的教学用的图板大小都是固定的,如果使用面积不够,无法继续书写或贴图,需要将前面书写的内容擦去,如果前面的内容十分重要不能擦掉,便让老师感到为难。
发明内容
本实用新型的技术任务是针对现有技术的不足,提供一种设计合理、结构简单的语文教学板。
本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是:
一种语文教学板,包括面板和支撑架,面板安装在支撑架上,所述面板包括主面板和副面板,副面板设置有两块,副面板一侧分别设置有抽拉凸起,另一侧分别从主面板的左右两侧穿入并与其滑动连接;副面板后方的主面板两侧中部分别与前述支撑架相铰接。
一种语文教学板,其支撑架包括支撑杆和支撑套筒,前述主面板与支撑杆相铰接,支撑杆下端从支撑套筒上端穿入并与其滑动连接,支撑套筒之间通过横梁相连接在一起。
本实用新型的语文教学板与现有技术相比,所产生的有益效果是:
本实用新型具有设计合理、结构简单、使用方便、性能优良、实用等特点,可以增大书写或贴图的面积,避免老师为重要的书写内容擦掉而感到为难;便于教学工作的顺利进行,提高了教学效率。
附图说明
附图1是本实用新型的前部结构示意图。
图中:1、抽拉凸起,2、副面板,3、主面板,4、支撑杆,5、支撑套筒,6、横梁。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型作以下详细说明。
如附图所示,本实用新型的语文教学板,其结构包括面板和支撑架,面板安装在支撑架上,所述面板包括主面板3和副面板2,副面板2设置有两块,副面板2一侧分别设置有抽拉凸起1,另一侧分别从主面板3的左右两侧穿入并与其滑动连接;副面板2后方的主面板3两侧中部分别与前述支撑架相铰接,支撑架包括支撑杆4和支撑套筒5,前述主面板3与支撑杆4相铰接,支撑杆4下端从支撑套筒5上端穿入并与其滑动连接,支撑套筒5之间通过横梁6相连接在一起。
可以在主面板上进行书写或贴图,主面板使用面积不够用时,即可将副面板抽出,然后在副面板上进行书写或贴图;书写或贴图部位的高度可以调节。当主面板正面使用完毕后,可以将主面板背面翻转过来继续进行书写或贴图。
本实用新型的语文教学板其加工制作简单方便,按说明书附图所示加工制作即可。
除说明书所述的技术特征外,均为本专业人员的已知技术。

Claims (2)

1.一种语文教学板,包括面板和支撑架,面板安装在支撑架上,其特征在于所述面板包括主面板和副面板,副面板设置有两块,副面板一侧分别设置有抽拉凸起,另一侧分别从主面板的左右两侧穿入并与其滑动连接;副面板后方的主面板两侧中部分别与前述支撑架相铰接。
2.根据权利要求1所述的一种语文教学板,其特征在于支撑架包括支撑杆和支撑套筒,前述主面板与支撑杆相铰接,支撑杆下端从支撑套筒上端穿入并与其滑动连接,支撑套筒之间通过横梁相连接在一起。
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Cited By (1)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN107967841A (zh) * 2017-11-17 2018-04-27 常州信息职业技术学院 一种使用方便的日语教学书写板

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