CN203110654U - 一种教学图板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供一种教学图板，属于教学装置领域，其结构包括面板和支撑架，面板设置在支撑架上部，所述面板分为主面板和副面板，所述副面板设置有两块并分别设置在主面板的两侧，副面板与主面板相邻的一侧的上端相铰接在一起，所述副面板上设置有抽拉板，抽拉板一端从副面板下端穿入并与其滑动连接。本实用新型和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用方便等特点，方便老师教学，提高了教学质量。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种教学装置，具体地说是一种教学图板。
背景技术
长期以来，在教学工作中，粉笔灰尘污染环境，广大师生饱受粉尘伤害，肺病成为教师的职业病，也是教师健康问题的头号杀手。尽管人们一直致力于开发所谓的无尘粉笔，但由于未从根本上改变教师教学的板书方式，所以，以往所谓的无尘粉笔不但有尘，而且书写坚硬吃力，使用极不方便。利用液体笔进行书写的教学图板逐渐成为教学中的重要用具。而现有的教学用的图板大小都是固定的，在需要利用图纸教学的时候，就需要把图纸粘贴在面板上，这样便使书写面积不够，无法继续书写或贴图，需要将前面书写的内容擦去，如果前面的内容十分重要不能擦掉，便让老师感到为难。
发明内容
本实用新型的技术任务是针对现有技术的不足，提供一种设计合理、使用效果好的教学图板。
本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：
一种教学图板，包括面板和支撑架，面板设置在支撑架上部，所述面板分为主面板和副面板，所述副面板设置有两块并分别设置在主面板的两侧，副面板与主面板相邻的一侧的上端相铰接在一起，所述副面板上设置有抽拉板，抽拉板一端从副面板下端穿入并与其滑动连接。
一种教学图板，其副面板的宽度为主面板宽度的一半。
一种教学图板，其副面板前表面所在的平面设置在主面板后表面所在平面的后方。
一种教学图板，其支撑架包括支撑杆和支撑套筒，支撑杆下端分别从支撑 套筒上端穿入并与其滑动连接，支撑套筒下端设置有底座并与其垂直连接，底座下方安装有脚轮。
本实用新型的教学图板与现有技术相比，所产生的有益效果是：
本实用新型具有设计合理、结构简单、使用方便、性能优良、实用等特点，操作较为简单，能够满足课堂教学的需求；使用起来较为方便，减小了老师的劳动强度，方便了老师教学，提高了教学效率。
附图说明
附图1是本实用新型的结构示意图。
图中：1、主面板，2、副面板，3、抽拉板，4、支撑杆，5、支撑套筒，6、底座，7、脚轮，8、提升器。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型作以下详细说明。
如附图所示，本实用新型的一种教学图板，其结构包括面板、支撑杆4和支撑套筒5，支撑杆4下端分别从支撑套筒5上端穿入并与其滑动连接，支撑套筒5下端设置有底座6并与其垂直连接，底座6下方安装有脚轮7；面板设置在支撑杆4上部，所述面板分为主面板1和副面板2，所述副面板2设置有两块并分别设置在主面板1的两侧，副面板2与主面板1相邻的一侧的上端相铰接在一起，所述副面板2上设置有抽拉板3，抽拉板3一端从副面板2下端穿入并与其滑动连接；副面板2的宽度为主面板1宽度的一半；副面板2前表面所在的平面设置在主面板1后表面所在平面的后方。
当主面板1使用面积达不到要求时，将副面板2从主面板1背后旋出并展开，抽拉板3还可以从副面板2中抽出以便于使用。使用完毕后，再将抽拉板3收回，并将副面板2再旋入主面板1后方即可。
本实用新型的一种教学图板其加工制作简单方便，按说明书附图所示加工制作即可。
除说明书所述的技术特征外，均为本专业人员的已知技术。
Claims (4)
1.一种教学图板，包括面板和支撑架，面板设置在支撑架上部，其特征在于所述面板分为主面板和副面板，所述副面板设置有两块并分别设置在主面板的两侧，副面板与主面板相邻的一侧的上端相铰接在一起，所述副面板上设置有抽拉板，抽拉板一端从副面板下端穿入并与其滑动连接。
2.根据权利要求1所述的一种教学图板，其特征在于副面板的宽度为主面板宽度的一半。
3.根据权利要求1所述的一种教学图板，其特征在于副面板前表面所在的平面设置在主面板后表面所在平面的后方。
4.根据权利要求1所述的一种教学图板，其特征在于支撑架包括支撑杆和支撑套筒，支撑杆下端分别从支撑套筒上端穿入并与其滑动连接，支撑套筒下端设置有底座并与其垂直连接，底座下方安装有脚轮。
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