CN203016193U - 一种可悬挂大学数学教学挂图的讲桌 - Google Patents

一种可悬挂大学数学教学挂图的讲桌 Download PDF

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贺丹
孟丽娜
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Abstract

一种可悬挂大学数学教学挂图的讲桌，它涉及一种讲桌，本实用新型为解决现有的讲桌没有悬挂大学数学教学挂图的装置，而且无法自由移动的问题。讲桌柜上表面的中部沿讲桌柜的长度方向加工有通槽，滑板设置在通槽中且与通槽滑动连接，两个铰链分别设置在滑板上表面的两侧，且铰链的轴向与滑板的长度方向相互垂直设置，两个钢制支架分别通过两个铰链与滑板转动连接，钢制支架上吸附有多个吸铁石，四个万向轮分别固接在讲桌柜下表面的四个角处。本实用新型用于大学数学的教学。

Description

一种可悬挂大学数学教学挂图的讲桌
技术领域
本实用新型涉及一种讲桌。
背景技术
在大学数学的教学中，需要利用数学教学挂图向学生直观地教授相关的数学知识，现有的悬挂教学挂图的方式是直接悬挂在黑板上，不仅占用黑板空间，而且使用不便。讲桌是教师教学过程中应用较多的教学用具，讲桌上摆放粉笔、教鞭等用具，功能比较单一。现有的讲桌没有悬挂大学数学教学挂图的装置，而且无法自由移动。
实用新型内容
本实用新型为解决现有的讲桌没有悬挂大学数学教学挂图的装置，而且无法自由移动的问题，进而提供一种可悬挂大学数学教学挂图的讲桌。
本实用新型为解决上述技术问题采取的技术方案是：
一种可悬挂大学数学教学挂图的讲桌包括讲桌柜、滑板、两个钢制支架、两个铰链和四个万向轮，讲桌柜上表面的中部沿讲桌柜的长度方向加工有通槽，滑板设置在通槽中且与通槽滑动连接，两个铰链分别设置在滑板上表面的两侧，且铰链的轴向与滑板的长度方向相互垂直设置，两个钢制支架分别通过两个铰链与滑板转动连接，钢制支架上吸附有多个吸铁石，四个万向轮分别固接在讲桌柜下表面的四个角处。
本实用新型与现有技术相比具有以下有益效果：本实用新型设置有两个钢制支架，滑板从通槽滑出，将钢制支架转动成竖直状态，通过吸铁石将大学数学教学挂图固定在钢制支架上，节省了黑板空间，而且本实用新型设置有四个万向轮，可以根据需要自由移动讲桌的位置，方便实用，给教师教学提供了便利条件。
附图说明
图1是本实用新型的主视图，图2是图1中钢制支架的工作原理图，图3是图1的左视图，图4是滑板与钢制支架的主视装配图。
具体实施方式
具体实施方式一：结合图1～图4说明，本实施方式的一种可悬挂大学数学教学挂图的讲桌包括讲桌柜1、滑板2、两个钢制支架3、两个铰链4和四个万向轮5，讲桌柜1上表面的中部沿讲桌柜1的长度方向加工有通槽1-1，滑板2设置在通槽1-1中且与通槽1-1滑动连接，两个铰链4分别设置在滑板2上表面的两侧，且铰链4的轴向与滑板2的长度方向相互垂直设置，两个钢制支架3分别通过两个铰链4与滑板2转动连接，钢制支架3上吸附有多个吸铁石3-1，四个万向轮5分别固接在讲桌柜1下表面的四个角处。
具体实施方式二：结合图1和图2说明，本实施方式的讲桌柜1的柜门处设置有把手1-2。如此设置，方便拉开柜门并取用物品。其他组成和连接关系与具体实施方式一相同。

Claims (2)

1.一种可悬挂大学数学教学挂图的讲桌，其特征在于：所述讲桌包括讲桌柜(1)、滑板(2)、两个钢制支架(3)、两个铰链(4)和四个万向轮(5)，讲桌柜(1)上表面的中部沿讲桌柜(1)的长度方向加工有通槽(1-1)，滑板(2)设置在通槽(1-1)中且与通槽(1-1)滑动连接，两个铰链(4)分别设置在滑板(2)上表面的两侧，且铰链(4)的轴向与滑板(2)的长度方向相互垂直设置，两个钢制支架(3)分别通过两个铰链(4)与滑板(2)转动连接，钢制支架(3)上吸附有多个吸铁石(3-1)，四个万向轮(5)分别固接在讲桌柜(1)下表面的四个角处。
2.根据权利要求1所述的一种可悬挂大学数学教学挂图的讲桌，其特征在于：讲桌柜(1)的柜门处设置有把手(1-2)。
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* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN108813935A (zh) * 2018-06-21 2018-11-16 祁建成 一种教师用讲桌

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