CN202842834U

CN202842834U - 一种电子课桌

Info

Publication number: CN202842834U
Application number: CN 201220515148
Authority: CN
Inventors: 孔飞
Original assignee: SHENZHEN HAIYA TECHNOLOGY DEVELOPMENT Co Ltd
Current assignee: SHENZHEN HAIYA TECHNOLOGY DEVELOPMENT Co Ltd
Priority date: 2012-10-09
Filing date: 2012-10-09
Publication date: 2013-04-03
Anticipated expiration: 2022-10-09

Abstract

本实用新型公开了一种电子课桌，该课桌包括电脑主机、桌体、光学感应模组、红外发射笔、信号处理电路和与电脑主机电连接的液晶显示器；桌体包括桌面板、用于放置教材的桌柜、与桌柜枢接的桌面压板和用于支撑桌柜的桌脚；桌面板上设有一容置液晶显示器的凹槽，桌面压板分别与桌面板固定连接，光学感应模组安设在桌面压板上且通过信号处理电路与电脑主机连接，红外发射笔用于在液晶显示器上书写且向光学感应模组发送红外光。本实用新型提供的电子课桌，实现了师生之间的互动和资源的共享及提高了学习和教课的效率。

Description

一种电子课桌

技术领域

本实用新型涉及一种学校使用的课桌，尤其涉及一种电子课桌。

背景技术

传统的教学模式是教师在讲台上讲，在黑板上写，学生在下面听课的同时做笔记，学生在听老师讲课的时候影响做笔记，做笔记也影响听课，教师的讲课效率和学生的听课效率均无法提高。

目前，已有多媒体教学设施，学生看到的不只是黑板，取而代之的是丰富的图片和视频，听到的也不只是教师的声音，还有美妙的音乐和多样的声音，这样可以增加学生的感性认识，提高学生对所学内容的了解程度，学习效率更好。

但是，目前的多媒体教学中，多媒体课件等教育资源，都是为教师教学所用，只有老师能操作，学生只能在下面看，也就是说教师成了教育资源的主要使用者，而不是学生，对学生来说成了“被动式多媒体课件”，而且现有的多媒体操作是通过键盘和鼠标，使用者需要掌握一定的操作技巧才能使用和操作，比如键盘需要有指法，鼠标需要经过练习才能掌握，不便于学习和操作。

综上，虽然现有的电子课桌也得到了广泛的使用，但是还是存在以下缺陷：

1、无法实现学生与学生、学生与老师之间的互动；

2、现有的电子课桌的桌面在学生的长期使用后，很容易磨损；

3、液晶显示器的视角不合理，很容易影响学生的学习效率等等。

实用新型内容

针对上述技术中存在的不足之处，本实用新型提供一种操作简单、学生可以与教师实现互动，且可有效提高学生学习效率的电子课桌。

为实现上述目的，本实用新型提供一种电子课桌，包括电脑主机、桌体、光学感应模组、红外发射笔、信号处理电路和与电脑主机电连接的液晶显示器；所述桌体包括桌面板、用于放置教材的桌柜、与桌柜枢接的桌面压板和用于支撑桌柜的桌脚；所述桌面板上设有一容置液晶显示器的凹槽，所述桌面压板分别与桌面板固定连接，所述光学感应模组安设在桌面压板上且通过信号处理电路与电脑主机连接，所述红外发射笔用于在液晶显示器上书写且向光学感应模组发送红外光。

其中，所述电子课桌还包括用于使桌面板和桌面压板抬起一定角度的转动件；所述桌面压板通过转动件与桌柜枢接。

其中，所述桌面板上覆盖有一层用于保护桌面板和液晶显示器的钢化玻璃。

其中，所述电脑主机固定在桌面板的底端上。

其中，所述电子课桌与电子课桌之间通过局域网或广域网进行信息交互。

其中，所述电子课桌通过互联网与手机或第三方电脑进行数据交互。

本实用新型的有益效果是：与现有技术相比，本实用新型提供的电子课桌，红外发射笔在液晶显示器上即可触控电脑界面和书写，操作的信号由光学感应模组接收后，通过信号处理电路和电脑主机处理，即可在液晶显示器上显示操作或书写的内容；桌面压板与桌柜枢接，可通过改变桌面板和桌柜的倾斜度来保证液晶显示器有合理的视角；

另外，增加了该层钢化玻璃，也可以利用红外发射笔在该玻璃上书写，且钢化玻璃能够适应学生长期使用的耐磨要求，延长了该电子课桌的使用寿命。该电子课桌既可以当普通课桌使用，在多媒体教室使用时，可实现与教师的互动，提高了学生的学习效率，实现了数字化教学。

附图说明

图1为本实用新型的电子课桌的结构图；

图2为本实用新型的电子课桌转动时的左视图。

主要元件符号说明如下：

1、电脑主机 2、光学感应模组

3、红外发射笔 4、液晶显示器

5、桌面板 6、桌柜

7、桌面压板 8、钢化玻璃

9、转动件 10、桌脚

具体实施方式

为了更清楚地表述本实用新型，下面结合附图对本实用新型作进一步地描述。

请参阅图1，本实用新型提供的电子课桌，包括电脑主机1、桌体、光学感应模组2、红外发射笔3、信号处理电路(图未示)和与电脑主机1电连接的液晶显示器4；桌体包括桌面板5、用于放置教材的桌柜6、与桌柜6枢接的桌面压板7和用于支撑桌柜6的桌脚10；桌面板5上设有一容置液晶显示器4的凹槽，桌面压板7分别与桌面板5固定连接，光学感应模组2安设在桌面压板7上且通过信号处理电路(图未示)与电脑主机1连接，红外发射笔3用于在液晶显示器4上书写且向光学感应模组2发送红外光。

请进一步参阅图2，电子课桌还包括用于使桌面板5和桌面压板7抬起一定角度的转动件9；桌面压板7通过转动件9与桌柜6枢接，通过转动件9，使桌面板5和桌柜6之间具有一定的倾斜度，保证液晶显示器4的视角的合理性，使得显示内容更清晰。

相较于现有技术的情况，本实用新型提供的电子课桌，红外发射笔3在液晶显示器4上即可触控电脑界面和书写，操作的信号由光学感应模组2接收后，通过信号处理电路(图未示)和电脑主机1处理，即可在液晶显示器4上显示操作或书写的内容；桌面压板7通过转动件9与桌柜6枢接，可通过改变桌面板5和桌柜6的倾斜度来保证液晶显示器4有合理的视角。

在本实施例中，桌面板5上覆盖有一层用于保护桌面板5和液晶显示器4的钢化玻璃8，增加了该层钢化玻璃8，也可以利用红外发射笔3在该玻璃上书写，可以不用直接在液晶显示器4上操作，因为如果长期在液晶显示器4操作的话，会影响该显示器的显示效果或者刮花，不能清楚的看清该显示器上的内容，且能够适应学生长期使用的耐磨要求，延长了该电子课桌的使用寿命。该电子课桌既可以当普通课桌使用，在多媒体教室使用时，可实现与教师的互动，提高了学生的学习效率，实现了数字化教室。钢化玻璃8的抗击打能力强，不容易碎而且耐磨不易刮花，一般普通玻璃破碎后锋利的刀状尖角很容易割伤学生，造成对人身的伤害，而学生长期使用覆盖有钢化玻璃的电子课桌，在使用过程中，具有很强的承受压弯能力，即使钢化玻璃破碎了，却是颗粒很大块的块状物，可有效防止学生被划伤。使用钢化玻璃8是最佳的选择，当然，本实用新型并不局限于使用钢化玻璃的具体实施方式；还可以是夹层玻璃或中空玻璃等其他实施方式，如果是对玻璃材质的改变，均属于对本实用新型的简单变体或者变换，落入本实用新型的保护范围。

在本实施例中，将电脑主机1固定在桌面板5的底端上是最佳的实施例，使得电脑主机1不直接外露，不仅节约了占有空间，而且使得电子课桌的外观更加好看，当然，本实用新型并不局限于电脑主机1固定在桌面板5的底端上的具体实施方式；还可以是集成在液晶显示器2后面或桌柜6内或桌柜6背后等其他实施方式，如果是对电脑主机的放置位置的改变，均属于对本实用新型的简单变体或者变换，落入本实用新型的保护范围。

在本实施例中，通过移动桌脚10可改变该电子课桌的位置，现在学生的学习教材和课件越来越多，现有的电子课桌并没有设置专门的柜子给学生放置杂物，桌柜6可以用来放置学生的课件、教材、红外发射笔3和书包等其他杂物，红外发射笔3也可当普通笔使用，为学生营造了一个洁净的学习环境。

在本实施例中，电脑主机1包括USB接口、RJ45接口和VGA接口；USB接口电连接USB设备，RJ45接口电连接网线，VGA接口用于外接显示设备。

在本实施例中，电子课桌与电子课桌之间通过局域网或广域网进行信息交换，在课堂上使用局域网或者广域网，数据中心支撑着数以亿计的教学用户利用互联网进行信息搜索、传递信息、即时通讯、即时讨论、分享想法、建立社交关系，具有超高速交换网络、统一交换网络和虚拟化交换网络等优势，可提供单一数据中心网络，实现云计算上层应用对数据交换、传送通道与I/O的简化统一操作，同质的底层网络提供超高容量数据吞吐支撑，提供广泛兼容的云应用升级与扩展能力，使得教学信息的传递更即时方便。网络通讯可以通过有线连接，也可以通过无线连接，并不局限于连接的方式。

在本实施例中，电子课桌也可通过互联网与第三方手机或电脑进行信息交换，因此，学生可以随时随地的学习，将重要的资料存在在手机或电脑中，可以在回家或路上听看，不仅节省了时间还提高了学习效率。

在使用过程中，当学生需要与教师进行沟通时，可直接在电子课桌进行操作，直接用红外发射笔3点击液晶显示器4的电脑控制界面的呼叫请求，学生在表达的过程中，有需要的图文表达时，可直接在液晶显示器8上进行书写，光学感应模组2接收红外发射笔3发送的书写信号，书写信号通过信号处理电路(图未示)和电脑主机1处理后，即可显示在教师端的显示装置上和学生的电子课桌的液晶显示器4上，提供给其他学生共享；学生还可以直接在电子课桌上写作业，然后上交给教师；学生之间即各电子课桌之间可以进行讨论，需要讨论的人员可通过电子课桌自行组织。

本实用新型的电子课桌具有以下功能：联机讨论、课件点播、视频直播、视频监视、在线考试、电子抢答、文件管理、文件分发、电子表决、屏幕录制、录制文件管理、电子邮件、作业管理、交互式电子白板、教育资源访问、学生演示、分组教学、网络画板和有线电视、系统设置、音频多播、远程控制等功能。

本实用新型的优势在于：实现了师生之间的交互，提高了课堂的活跃性、实现了主动式的学习方式，提高了学生的学习动力、实现了有效的资源共享。

以上公开的仅为本实用新型的几个具体实施例，但是本实用新型并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。

Claims

1.一种电子课桌，其特征在于，包括电脑主机、桌体、光学感应模组、红外发射笔、信号处理电路和与电脑主机电连接的液晶显示器；所述桌体包括桌面板、用于放置教材的桌柜、与桌柜枢接的桌面压板和用于支撑桌柜的桌脚；所述桌面板上设有一容置液晶显示器的凹槽，所述桌面压板分别与桌面板固定连接，所述光学感应模组安设在桌面压板上且通过信号处理电路与电脑主机连接，所述红外发射笔用于在液晶显示器上书写且向光学感应模组发送红外光。

2.根据权利要求1所述的电子课桌，其特征在于，所述电子课桌还包括用于使桌面板和桌面压板抬起一定角度的转动件；所述桌面压板通过转动件与桌柜枢接。

3.根据权利要求1或2所述的电子课桌，其特征在于，所述桌面板上覆盖有一层用于保护桌面板和液晶显示器的钢化玻璃。

4.根据权利要求3所述的电子课桌，其特征在于，所述电脑主机固定在桌面板的底端上。

5.根据权利要求4所述的电子课桌，其特征在于，所述电子课桌与电子课桌之间通过局域网或广域网进行信息交互。

6.根据权利要求5所述的电子课桌，其特征在于，所述电子课桌通过互联网与手机或第三方电脑进行数据交互。