CN202293919U - 一种教学多用尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种教学多用尺，属于教学用具领域。该尺的结构包括主尺，还包括副尺，副尺设置在主尺中并与其滑动连接，主尺上设置有导向滑道，导向滑道中设置有铰轴，副尺一端通过铰轴与主尺相连接在一起，主尺上表面上即铰轴上端设置有角度尺，铰轴与角度尺中心相连接；角度尺下部设置在滑道中并与其滑动连接。该尺和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用方便、一尺多用等特点。

Description

一种教学多用尺

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，具体地说是一种教学多用尺。

背景技术

在小学数学课上，画不同角度的角是老师讲课或学生作业中经常遇到的问题，现在学生在纸面上进行角的绘制时通常是先用笔定好一点，再用直尺从该点出发画好横线，然后用量角器测好角度，再用笔将其画出；老师在黑板上绘制角的时候则更为麻烦。此外，在绘制平行线的时候需要用直尺和三角尺一同配合使用，这样操作非常麻烦。

发明内容

本实用新型的技术任务是针对现有技术的不足，提供一种设计合理、结构简单的教学多用尺。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：包括主尺，还包括副尺，副尺设置在主尺中并与其滑动连接，主尺上设置有导向滑道，导向滑道中设置有铰轴，副尺一端通过铰轴与主尺相连接在一起，主尺上表面上即铰轴上端设置有角度尺，铰轴与角度尺中心相连接；角度尺下部设置在滑道中并与其滑动连接。

所述主尺和副尺上分别设置有刻度。

副尺上设置有标记线，标记线所在的直线穿过铰轴中心。

副尺宽度与主尺宽度相配合。

副尺呈L形。

本实用新型与现有技术相比，所产生的有益效果是：

1)、具有设计合理、结构简单、性能优良、实用等特点，携带方便，操作较为简单，保证学习或教学工作的顺利进行。

2)、省时省力，可以方便老师或学生进行不同角的绘制，并且可使绘制的角度较为精确。在不绘制特殊角度的时候，还可以作为直尺使用，也可以绘制平行线，做到一尺多用的目的。

附图说明

附图1是本实用新型的结构示意图。

图中：1、副尺，2、标记线，3、角度尺，4、铰轴，5、导向滑道，6、主尺，7、刻度。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作以下详细说明。

如附图所示，本实用新型的一种教学多用尺，其结构包括主尺6，还包括副尺1，副尺1设置在主尺6中并与其滑动连接，主尺6上设置有导向滑道5，导向滑道5中设置有铰轴4，副尺1一端通过铰轴4与主尺6相连接在一起，主尺6上表面上即铰轴4上端设置有角度尺3，铰轴4与角度尺3中心相连接；角度尺3下部设置在滑道5中并与其滑动连接。

所述主尺6和副尺1上分别设置有刻度7。副尺1上设置有标记线2，标记线2所在的直线穿过铰轴4中心。副尺1宽度与主尺6宽度相配合。副尺1呈L形。

使用时，将副尺1旋出，根据标记线2在角度尺3上的指示，在副尺1与主尺6之间即可绘制不同角度的角；当副尺1与主尺6垂直时，可以左右移动副尺1从而进行平行线绘制。通过主尺6可以绘制直线，不使用时可将副尺1旋入主尺6中，以便于拿取和存放。

本实用新型的一种教学多用尺其加工制作简单方便，按说明书附图所示加工制作即可。

除说明书所述的技术特征外，均为本专业人员的已知技术。

Claims (5)

1.一种教学多用尺，包括主尺，其特征在于还包括副尺，副尺设置在主尺中并与其滑动连接，主尺上设置有导向滑道，导向滑道中设置有铰轴，副尺一端通过铰轴与主尺相连接在一起，主尺上表面上即铰轴上端设置有角度尺，铰轴与角度尺中心相连接；角度尺下部设置在滑道中并与其滑动连接。

2.根据权利要求1所述的一种教学多用尺，其特征在于所述主尺和副尺上分别设置有刻度。

3.根据权利要求1所述的一种教学多用尺，其特征在于副尺上设置有标记线，标记线所在的直线穿过铰轴中心。

4.根据权利要求1所述的一种教学多用尺，其特征在于副尺宽度与主尺宽度相配合。

5.根据权利要求1所述的一种教学多用尺，其特征在于副尺呈L形。

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