CN200980547Y - 筷子助学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种筷子助学装置，它包括一对手持部，手持部可固定或活动连接夹持部，手持部上相应位置处分别设有大拇指套环、无名指套环以及食指套环、中指套环，手持部的上端通过连杆相连，连杆的一端与其中一个手持部固连，另一端则与另一个手持部铰接。由于本实用新型的一对手持部通过连杆相连而呈H形，这样，手持部的运动就成了一个有支点的杠杆运动，且支点及活动的位置就在大拇指位置附近，可以较好地模仿筷子的真实运动，从而帮助儿童及外国人学会正确的使用筷子。

Description

筷子助学装置

技术领域：

本实用新型涉及餐具技术领域，尤其是涉及一种具有帮助使用者掌握筷子正确使用方法的筷子助学装置。

背景技术：

筷子是我国的传统文化，研究表明，使用筷子较之使用刀叉而言可以更好地锻炼手指的协调性，使人变得更为聪明，但是，筷子的使用对于儿童及外国人来讲，并不是轻松的事情。为了帮助这些人学习如何使用筷子，市场上有多种类型的筷子助学装置出售。这些筷子助学装置包括一对顶端铰接在一起的手持部，手持部上相应位置处分别设有拇指套环、无名指套环以及食指套环和中指套环。这些筷子助学装置对于帮助儿童和外国人学习使用筷子起到了一定的作用，但是，由于其手持部的顶端是铰接在一起的，使得筷子只能做简单的圆规运动，在实际使用过程中，使用者只用到大拇指、食指和中指三个手指来夹取食物，其动作类似拿着夹子而非筷子。长期如此后，使用者就会养成不正确的姿势，无法正常地使用普通筷子。

实用新型内容：

本实用新型的目的在于针对现有技术存在的不足之处而提供一种筷子助学装置，以令使用者学习和养成正确使用筷子的习惯。

为实现上述目的，本实用新型包括一对手持部，手持部上相应位置处分别设有大拇指套环、无名指套环以及食指套环、中指套环，手持部的上端通过连杆相连，连杆的一端与其中一个手持部固连，另一端则与另一个手持部铰接。

所述的手持部下端分别一体成型有夹持部。

所述的手持部下端分别活动连接有夹持部。

所述的手持部呈中空套筒状，其内壁上设有固定弹片，夹持部分别插设在手持部下端。

本实用新型的有益效果在于：由于一对手持部通过连杆相连而呈H形，这样，手持部的运动就成了一个有支点的杠杆运动，且支点及活动的位置就在大拇指位置附近，可以较好地模仿筷子的真实运动，从而帮助儿童及外国人学会正确的使用筷子。

附图说明：

下面结合附图对本实用新型做进一步的说明：

附图1为本实用新型的实施例之一的结构示意图

附图2为本实用新型的实施例之二的结构示意图

附图3为本实用新型的实施例之二的使用状态图

附图4为本附图3中A处的剖视放大图

具体实施方式：

以下所述仅为本实用新型的较佳实施例，并不因此而限定本实用新型的保护范围。

见附图1所示：本实用新型的筷子助学装置包括一对手持部11、21，手持部11、21上相应位置处分别设有大拇指套环31、无名指套环32以及食指套环41、中指套环42，手持部11、21的上端通过连杆50相连，连杆50的一端与手持部11固连，另一端则与手持部21铰接。

手持部11、21下端分别一体成型有夹持部12、22，这样，筷子助学装置可直接作为筷子使用。

见附图2～附图4所示的本实用新型实施例之二，它与实施例一不同是：筷子助学装置的手持部11、21呈中空套筒状，其内壁上设有固定弹片60，这样，可直接将筷子作为夹持部12、22而分别插设在手持部11、21下端，不仅方便，而且也符合卫生习惯。当筷子插入后，弹片60即将筷子固定住，使之不易脱出。

Claims (4)

1.筷子助学装置，它包括一对手持部(11)、(21)，手持部(11)、(21)上相应位置处分别设有大拇指套环(31)、无名指套环(32)以及食指套环(41)、中指套环(42)，其特征在于：手持部(11)、(21)的上端通过连杆(50)相连，连杆(50)的一端与手持部(11)固连，另一端则与手持部(21)铰接。

2.根据权利要求1所述的筷子助学装置，其特征在于：所述的手持部(11)、(21)下端分别一体成型有夹持部(12)、(22)。

3.根据权利要求1所述的筷子助学装置，其特征在于：所述的手持部(11)、(21)下端分别活动连接有夹持部(12)、(22)。

4.根据权利要求3所述的筷子助学装置，其特征在于：所述的手持部(11)和(21)呈中空套筒状，其内壁上设有固定弹片(60)，夹持部(12)、(22)分别插设在手持部(11)、(21)下端。

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