CN118553135A - 一种英语教学的多模态英语教学装置 - Google Patents

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CN118553135A CN202410825003.2A CN202410825003A CN118553135A CN 118553135 A CN118553135 A CN 118553135A CN 202410825003 A CN202410825003 A CN 202410825003A CN 118553135 A CN118553135 A CN 118553135A
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刘真为
孙艳婷
肖岚
张文娴
李铮
杜希春
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Shandong College of Electronic Technology
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Abstract

本发明公开了一种英语教学的多模态英语教学装置，涉及英语教学技术领域；而本发明包括箱体，所述箱体的一侧开设有第一凹槽，所述箱体内部位于第一凹槽处安装设有多媒体显示屏，所述箱体内位于第一凹槽处的两端活动插设有展示板；本发明中多媒体显示屏可展现英语语法、单词等教学，方便英语老师将知识点直接授予学生，学生可将第一磁铁板上字母磁块可在第二磁铁板上进行单词组装，有利于增加学生的记忆，且手动亲自拼装单词可提高自身的记忆，写字黑板可直接方便学习人员对英语单词进行默写，进一步提高学生对单词影响的深刻，同时设置的两个展示板可方便学生和教学老师之间互动，一起对单词进行默写，增加其互动性。

Description

一种英语教学的多模态英语教学装置
技术领域
本发明涉及英语教学技术领域，具体为一种英语教学的多模态英语教学装置。
背景技术
随着多媒体技术、网络技术以及科学手段的不断发展，传统的教学方法逐渐被淘汰，取而代之的是多媒体教学已普遍使用在大学教学过程中，实现了多模态与多媒体课堂教学的结合。而英语是一门全球通用的语言，人们对英语学习的意识也在逐渐增强，因此现今多模态教学成为英语教学的发展趋势；
现在的一些多模态英语教学装置自身仅设置单一的多媒体显示器来进行教学，导致使得教学人员和学生之间不能很好的进行实际的英语互动，导致教学效果欠佳，同时现在的多模态英语教学装置自身占地面积较大，导致携带不太方便，影响使用人员整体使用体验；
针对上述问题，发明人提出一种英语教学的多模态英语教学装置用于解决上述问题。
发明内容
为了解决问题；本发明的目的在于提供一种英语教学的多模态英语教学装置。
为解决上述技术问题，本发明采用如下技术方案：一种英语教学的多模态英语教学装置，包括箱体，所述箱体的一侧开设有第一凹槽，所述箱体内部位于第一凹槽处安装设有多媒体显示屏，所述箱体内位于第一凹槽处的两端活动插设有展示板，两个所述展示板远离箱体的一端固定设有呈竖直设置的横板，所述横板侧壁远离箱体的一端安装设有第一磁铁板，所述磁铁板上吸附有字母磁块，所述展示板同多媒体显示屏相同的一侧固定设有横条，所述展示板侧面位于横条的上方设有第二磁铁板，所述字母磁体可吸附在第二磁铁板上，所述展示板上位于横条的下方设有写字黑板，所述展示板的下表面两端通过合页安装设有安装块，两个所述安装块远离自身转动的一端设有立柱，所述立柱同安装块间设有调节组件。
优选地，所述展示板横板的一端设有两个对称分布的限位块，两个所述限位块分别固定设置在展示板的上下端，所述第一凹槽内壁上下侧开设有第二滑槽，位于所述展示板的上下端的两个限位块可活动插设在第二滑槽内，设置两个限位块分别滑动设置在第二滑槽内，可保证展示板在箱体内稳定移动，同时设置的限位块移动到第二滑槽的最端部时，可对展示板进行限位，避免展示板被拉动时移出箱体。
优选地，所述展示板的上端贯穿开设有第一滑槽，所述第一滑槽内滑动设有呈竖直设置的移动板，所述移动板位于第一凹槽内的一端安装设有清理毛刷，所述清理毛刷垂直高度可覆盖多媒体显示屏表面的垂直高度且与其接触，设置清理毛刷可对多媒体显示屏表面沾染的灰尘进行清理，保证多媒体显示屏表面的整洁度，方便学生或教学人员进行观看，所述展示板靠近限位块的一端开设有呈凸型的安装槽，所述移动板位于第一凹槽内的一端且与清理毛刷相对的一侧固定设有与安装槽相吻合的安装条，所述第一滑槽的两端开设有呈矩形设置的第二凹槽，当展示板拉动到箱体的最端部时，通过拉动移动板的底部可直接将移动板的上的安装条与安装槽分离，且通过第二凹槽将移动板整个与箱体间分离，对清理毛刷进行拆卸进行更换，保证清理毛刷长时间对多媒体显示屏表面具有清理作用，同时对于移动板的安装，通过第二凹槽插入到第一凹槽内，此时移动板上的安装条将稳定插设在展示板上开设的安装槽内，使得移动板与展示板间安装，后续当教学人员拉动展示板时，移动板上的毛刷将对多媒体显示屏表面进行清理。
优选地，所述横板面向箱体一侧的上下端固定设有两个对称分布的卡块，所述箱体外壁与横板相对的一侧开设有与卡块相对应的卡槽，所述卡块可插设在卡槽内，当推动横板使得两个展示板移动到箱体内时，横板的侧壁与箱体外壁相抵时，横板上的卡块将插设和在卡槽内，此时横板将稳定设置在箱体的侧壁，保证在箱体移动时，横板不会随意滑动造成损坏，增加该装置使用的便捷性。
优选地，所述横板与多媒体显示屏相同一侧安装设有第一把手，所述箱体外壁的上表面安装设有第二把手，设置的第一把手可方便工作人员拉动横板进行移动，方便工作人员操控横板和展示板移动，第二把手可方便工作人员直接带动整个箱体进行移动，方便工作人员携带箱体移动。
优选地，所述调节组件包括延长杆，所述延长杆活动插设在立柱上，所述立柱的顶部贯穿立柱固定设置在安装块上，所述延长板侧壁固定设有齿板，所述立柱外壁安装固定设有固定块，所述固定块内部转动设有转杆，所述转杆上靠近齿板固定设有齿轮，所述齿轮啮合设置在齿板上，所述转杆外壁固定设有蜗轮，所述蜗轮上啮合设有蜗杆，所述蜗杆的上下端转动设置在固定块的内壁上，通过蜗杆可带动可驱动蜗轮发生转动，蜗轮可通过转杆驱动齿轮发生转动，齿轮将带动齿板进行移动，此时齿板将推动顶部的安装块上移，此时安装块将推动上方设置的箱体上移，从而当两个立柱摆动到竖直状态后，将箱体撑起，同时在通过上述操作对箱体进行高度的调节，适配不同的学生和教学人员进行观看，增加该装置的实用性，所述固定块外壁设有转轮，所述转杆的输出端与蜗杆进行连接，设置的转轮可方便教学人员在外部即可驱动齿板移动从而对上方的箱体进行高度调节，方便工作人员进行操作。
优选地，两个所述立柱的远离安装块的一端固定设有支撑垫板，设置支撑垫板可使得立柱竖直时，增加其底部与地面的接触面积，从而提高立柱对上方箱体支撑的稳定性，所述立柱靠近箱体底部的一侧固定设有第一磁块，所述箱体的底部设有与第一磁块相吸的第二磁块，设置第一磁块和相吸的第二磁块可使得折叠后的立柱可稳定设置在箱体的底部，减少该装置的占地面积，同时方便工作人员对其进行携带。
与现有技术相比，本发明的有益效果在于：
1、本发明中多媒体显示屏可展现英语语法、单词等教学，方便英语老师将知识点直接授予学生，同时，横板侧壁上第一磁铁板上的字母磁块可在展示板上方的第二磁铁板上进行单词组装，使得学生可对所学习的英语单词进行组装，有利于增加学生的记忆，且手动亲自拼装单词可提高自身的记忆，写字黑板可直接方便学习人员对英语单词进行默写，进一步提高学生对单词影响的深刻，同时设置的两个展示板可方便学生和教学老师之间互动，一起对单词进行默写，增加其互动性；
2、本发明中使用人员可将底部的立柱靠近箱体的底部进行折叠，折叠时立柱上的第一磁块与箱体底部的第二磁块相吸，可使得折叠后的立柱可稳定设置在箱体的底部，减少该装置的占地面积，同时通过第二把手方便工作人员对其进行携带；
3、本发明中转轮、蜗杆、蜗轮和转杆驱动齿轮带动齿板进行移动，此时齿板将推动顶部的安装块上移，此时安装块将推动上方设置的箱体上移，从而当两个立柱摆动到竖直状态后，将箱体撑起，同时在通过上述操作对箱体进行高度的调节，适配不同的学生和教学人员进行观看，增加该装置的实用性。
4、本发明中通过安装条和安装槽可使得移动板与展示板间进行安装，当教学人员拉动展示板时，移动板上的毛刷将对多媒体显示屏表面进行清理，保证多媒体显示屏的清洁度
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明箱体底部展开结构示意图。
图2为本发明箱体底部折叠结构示意图。
图3为本发明箱体背面结构示意图。
图4为本发明图3中A处放大结构示意图。
图5为本发明横板和展示板结构示意图。
图6为本发明立柱结构示意图。
图7为本发明图6中B处放大结构示意图。
图中：1、箱体；11、第一凹槽；12、多媒体显示屏；13、展示板；14、横板；15、第一磁铁板；16、字母磁块；17、横条；18、第二磁铁板；19、写字黑板；2、移动板；201、第一滑槽；202、第二凹槽；21、清理毛刷；22、安装条；23、安装槽；24、限位块；25、第二滑槽；26、卡块；27、卡槽；28、第一把手；29、第二把手；4、安装块；41、立柱；42、延长板；43、齿板；44、齿轮；45、转杆；46、蜗轮；47、蜗杆；48、转轮；49、固定块；5、第一磁块；51、第二磁块；52、支撑垫板。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
实施例：如图1-7所示，本发明提供了一种英语教学的多模态英语教学装置，包括箱体1，箱体1的一侧开设有第一凹槽11，箱体1内部位于第一凹槽11处安装设有多媒体显示屏12，箱体1内位于第一凹槽11处的两端活动插设有展示板13，两个展示板13远离箱体1的一端固定设有呈竖直设置的横板14，横板14侧壁远离箱体1的一端安装设有第一磁铁板15，磁铁板上吸附有字母磁块16，字母磁块16可设置多个具体包括英语练习的二十四个字母，展示板13同多媒体显示屏12相同的一侧固定设有横条17，展示板13侧面位于横条17的上方设有第二磁铁板18，字母磁体可吸附在第二磁铁板18上，展示板13上位于横条17的下方设有写字黑板19，展示板13的下表面两端通过合页安装设有安装块4，两个安装块4远离自身转动的一端设有立柱41，立柱41同安装块4间设有调节组件。
展示板13横板14的一端设有两个对称分布的限位块24，两个限位块24分别固定设置在展示板13的上下端，第一凹槽11内壁上下侧开设有第二滑槽25，位于展示板13的上下端的两个限位块24可活动插设在第二滑槽25内。
通过采用上述技术方案，设置两个限位块24分别滑动设置在第二滑槽25内，可保证展示板13在箱体1内稳定移动，同时设置的限位块24移动到第二滑槽25的最端部时，可对展示板13进行限位，避免展示板13被拉动时移出箱体1。
展示板13的上端贯穿开设有第一滑槽201，第一滑槽201内滑动设有呈竖直设置的移动板2，移动板2位于第一凹槽11内的一端安装设有清理毛刷21，清理毛刷21垂直高度可覆盖多媒体显示屏12表面的垂直高度且与其接触。
通过采用上述技术方案，设置清理毛刷21可对多媒体显示屏12表面沾染的灰尘进行清理，保证多媒体显示屏12表面的整洁度，方便学生或教学人员进行观看。
展示板13靠近限位块24的一端开设有呈凸型的安装槽23，移动板2位于第一凹槽11内的一端且与清理毛刷21相对的一侧固定设有与安装槽23相吻合的安装条22，第一滑槽201的两端开设有呈矩形设置的第二凹槽202，当展示板13拉动到箱体1的最端部时。
通过采用上述技术方案，通过拉动移动板2的底部可直接将移动板2的上的安装条22与安装槽23分离，且通过第二凹槽202将移动板2整个与箱体1间分离，对清理毛刷21进行拆卸进行更换，保证清理毛刷21长时间对多媒体显示屏12表面具有清理作用，同时对于移动板2的安装，通过第二凹槽202插入到第一凹槽11内，此时移动板2上的安装条22将稳定插设在展示板13上开设的安装槽23内，使得移动板2与展示板13间安装，后续当教学人员拉动展示板13时，移动板2上的毛刷将对多媒体显示屏12表面进行清理。
横板14面向箱体1一侧的上下端固定设有两个对称分布的卡块26，箱体1外壁与横板14相对的一侧开设有与卡块26相对应的卡槽27，卡块26可插设在卡槽27内。
通过采用上述技术方案，当推动横板14使得两个展示板13移动到箱体1内时，横板14的侧壁与箱体1外壁相抵时，横板14上的卡块26将插设和在卡槽27内，此时横板14将稳定设置在箱体1的侧壁，保证在箱体1移动时，横板14不会随意滑动造成损坏，增加该装置使用的便捷性。
横板14与多媒体显示屏12相同一侧安装设有第一把手28，箱体1外壁的上表面安装设有第二把手29。
通过采用上述技术方案，设置的第一把手28可方便工作人员拉动横板14进行移动，方便工作人员操控横板14和展示板13移动，第二把手29可方便工作人员直接带动整个箱体1进行移动，方便工作人员携带箱体1移动。
调节组件包括延长杆，延长杆活动插设在立柱41上，立柱41的顶部贯穿立柱41固定设置在安装块4上，延长板42侧壁固定设有齿板43，立柱41外壁安装固定设有固定块49，固定块49内部转动设有转杆45，转杆45上靠近齿板43固定设有齿轮44，齿轮44啮合设置在齿板43上，转杆45外壁固定设有蜗轮46，蜗轮46上啮合设有蜗杆47，蜗杆47的上下端转动设置在固定块49的内壁上。
通过采用上述技术方案，蜗杆47可带动可驱动蜗轮46发生转动，蜗轮46可通过转杆45驱动齿轮44发生转动，齿轮44将带动齿板43进行移动，此时齿板43将推动顶部的安装块4上移，此时安装块4将推动上方设置的箱体1上移，从而当两个立柱41摆动到竖直状态后，将箱体1撑起，同时在通过上述操作对箱体1进行高度的调节，适配不同的学生和教学人员进行观看，增加该装置的实用性。
固定块49外壁设有转轮48，转杆45的输出端与蜗杆47进行连接。
通过采用上述技术方案，设置的转轮48可方便教学人员在外部即可驱动齿板43移动从而对上方的箱体1进行高度调节，方便工作人员进行操作。
两个立柱41的远离安装块4的一端固定设有支撑垫板52。
通过采用上述技术方案，设置支撑垫板52可使得立柱41竖直时，增加其底部与地面的接触面积，从而提高立柱41对上方箱体1支撑的稳定性。
立柱41靠近箱体1底部的一侧固定设有第一磁块5，箱体1的底部设有与第一磁块5相吸的第二磁块51。
通过采用上述技术方案，设置第一磁块5和相吸的第二磁块51可使得折叠后的立柱41可稳定设置在箱体1的底部，减少该装置的占地面积，同时方便工作人员对其进行携带。
工作原理：使用时，当教学老师对学生进行英语教学时，多媒体显示屏12可展现英语语法、单词等教学，方便英语老师将知识点直接授予学生，同时也方便工作人员直接观看，同时工作人员拉动横板14远离箱体1，此时展示板13将远离箱体1，横板14侧壁上第一磁铁板15上的字母磁块16可在展示板13上方的第二磁铁板18上进行单词组装，使得学生可对所学习的英语单词进行组装，有利于增加学生的记忆，且手动亲自拼装单词可提高自身的记忆，同时展示板13下方的写字黑板19可直接方便学习人员对英语单词进行默写，进一步提高学生对单词影响的深刻，同时设置的两个展示板13可方便学生和教学老师之间互动，一起对单词进行默写，增加其互动性；
当需要对该装置携带时，使用人员可将底部的立柱41靠近箱体1的底部进行折叠，折叠时立柱41上的第一磁块5与箱体1底部的第二磁块51相吸，可使得折叠后的立柱41可稳定设置在箱体1的底部，减少该装置的占地面积，同时通过第二把手29方便工作人员对其进行携带，当需要对该教学装置使用时，同理可直接拉动立柱41使其远离箱体1，使得立柱41底部的支撑垫板52与地面接触，两个立柱41将对箱体1进行支撑，使得箱体1立住从而方便教学人员展开教学操作；
通过转轮48可使得蜗杆47可带动可驱动蜗轮46发生转动，蜗轮46可通过转杆45驱动齿轮44发生转动，齿轮44将带动齿板43进行移动，此时齿板43将推动顶部的安装块4上移，此时安装块4将推动上方设置的箱体1上移，从而当两个立柱41摆动到竖直状态后，将箱体1撑起，同时在通过上述操作对箱体1进行高度的调节，适配不同的学生和教学人员进行观看，增加该装置的实用性。
显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (10)

1.一种英语教学的多模态英语教学装置，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)的一侧开设有第一凹槽(11)，所述箱体(1)内部位于第一凹槽(11)处安装设有多媒体显示屏(12)，所述箱体(1)内位于第一凹槽(11)处的两端活动插设有展示板(13)，两个所述展示板(13)远离箱体(1)的一端固定设有呈竖直设置的横板(14)，所述横板(14)侧壁远离箱体(1)的一端安装设有第一磁铁板(15)，所述磁铁板上吸附有字母磁块(16)，所述展示板(13)同多媒体显示屏(12)相同的一侧固定设有横条(17)，所述展示板(13)侧面位于横条(17)的上方设有第二磁铁板(18)，所述字母磁体可吸附在第二磁铁板(18)上，所述展示板(13)上位于横条(17)的下方设有写字黑板(19)，所述展示板(13)的下表面两端通过合页安装设有安装块(4)，两个所述安装块(4)远离自身转动的一端设有立柱(41)，所述立柱(41)同安装块(4)间设有调节组件。
2.如权利要求1所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，所述展示板(13)横板(14)的一端设有两个对称分布的限位块(24)，两个所述限位块(24)分别固定设置在展示板(13)的上下端，所述第一凹槽(11)内壁上下侧开设有第二滑槽(25)，位于所述展示板(13)的上下端的两个限位块(24)可活动插设在第二滑槽(25)内。
3.如权利要求1所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，所述展示板(13)的上端贯穿开设有第一滑槽(201)，所述第一滑槽(201)内滑动设有呈竖直设置的移动板(2)，所述移动板(2)位于第一凹槽(11)内的一端安装设有清理毛刷(21)，所述清理毛刷(21)垂直高度可覆盖多媒体显示屏(12)表面的垂直高度且与其接触。
4.如权利要求3所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，所述展示板(13)靠近限位块(24)的一端开设有呈凸型的安装槽(23)，所述移动板(2)位于第一凹槽(11)内的一端且与清理毛刷(21)相对的一侧固定设有与安装槽(23)相吻合的安装条(22)，所述第一滑槽(201)的两端开设有呈矩形设置的第二凹槽(202)，当展示板(13)拉动到箱体(1)的最端部时。
5.如权利要求1所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，所述横板(14)面向箱体(1)一侧的上下端固定设有两个对称分布的卡块(26)，所述箱体(1)外壁与横板(14)相对的一侧开设有与卡块(26)相对应的卡槽(27)，所述卡块(26)可插设在卡槽(27)内。
6.如权利要求1所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，所述横板(14)与多媒体显示屏(12)相同一侧安装设有第一把手(28)，所述箱体(1)外壁的上表面安装设有第二把手(29)。
7.如权利要求1所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，所述调节组件包括延长杆，所述延长杆活动插设在立柱(41)上，所述立柱(41)的顶部贯穿立柱(41)固定设置在安装块(4)上，所述延长板(42)侧壁固定设有齿板(43)，所述立柱(41)外壁安装固定设有固定块(49)，所述固定块(49)内部转动设有转杆(45)，所述转杆(45)上靠近齿板(43)固定设有齿轮(44)，所述齿轮(44)啮合设置在齿板(43)上，所述转杆(45)外壁固定设有蜗轮(46)，所述蜗轮(46)上啮合设有蜗杆(47)，所述蜗杆(47)的上下端转动设置在固定块(49)的内壁上。
8.如权利要求7所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，所述固定块(49)外壁设有转轮(48)，所述转杆(45)的输出端与蜗杆(47)进行连接。
9.如权利要求7所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，两个所述立柱(41)的远离安装块(4)的一端固定设有支撑垫板(52)。
10.如权利要求7所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，所述立柱(41)靠近箱体(1)底部的一侧固定设有第一磁块(5)，所述箱体(1)的底部设有与第一磁块(5)相吸的第二磁块(51)。
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