CN116243812A - 一种智慧手写板 - Google Patents

Abstract

本发明提供一种智慧手写板及其智慧系统，其中智慧书写板包括上壳体、下壳体和无源电磁笔，所述上壳体与下壳体相互卡接，且所述上壳体与下壳体之间安装有与无源电磁笔配合使用的感应板，所述上壳体与下壳体之间还安装有主板和蓄电池，所述主板上集成安装有控制按键、卡托、拾音器、Type‑C接口、显示器、扬声器、4G/5G天线和电源开关。本发明智慧书写板通过主板上的卡托和4G/5G天线的配合使用，可实现书写板与老师的移动终端进行数据连接，学生可以用手写板进行做题、练习、查看资料和作业上传，同时老师可以实时知晓学生的做题状态，对学生进行指导或批改，使用的便捷性较高，可很好的满足教学使用。

Description

一种智慧手写板

技术领域

本发明属于手写板技术领域，更具体地说，特别涉及一种智慧手写板。

背景技术

手写板通过感测触控笔或者手指的书写操作而实现文字或图像输入，相对于键盘输入的方式，手写板可以为用户提供更丰富的输入体验。

现有中国专利申请号为：CN202020134907.8，公开了一种手写板，用于与手写笔配合以显示书写板所书写内容，所述手写板包括书写层与辅助层，所述书写层与所述辅助层层叠设置，所述辅助层上设置有辅助识别手写笔书写内容的点阵码。通过在手写板上设置一带有点阵码的辅助层，使得手写笔可与辅助层配合，识别点阵码，以将用户所书写的内容原样传输至电子设备，且书写层可显示户所书写的内容，这样的设计既便于用户对重要内容的记录，又便于重要内容的储存与查找。然而在实际使用时，该种手写板只能进行简单的文字输入储存，不具有其他功能，当用户是学生时，即难以满足学生用户使用手写板进行听写、做题和查询资料等。

于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种智慧手写板，以期达到更具有更加实用价值性的目的。

发明内容

为了解决上述技术问题，本发明提供一种智慧手写板，由以下具体技术手段所达成：

一种智慧手写板，包括上壳体、下壳体和无源电磁笔，所述上壳体与下壳体相互卡接，且所述上壳体与下壳体之间安装有与无源电磁笔配合使用的感应板，所述上壳体与下壳体之间还安装有主板和蓄电池，所述主板上集成安装有控制按键、卡托、拾音器、Type-C接口、显示器、扬声器、4G/5G天线和电源开关，且所述主板与感应板电性连接；所述上壳体的正面设置有用于放置纸张的放置槽，且所述感应板安装在放置槽的正下方；所述上壳体在靠近放置槽的左侧设有连接条，所述连接条的一端设置有通孔，所述通孔内安装有安装轴，且所述连接条通过安装轴固定安装有纸夹，所述安装轴的两端安装有卷簧，且卷簧的两端分别与纸夹和上壳体相抵设置。

进一步的，上壳体的右侧顶端设置有夹持槽，所述无源电磁笔的笔头处套装有笔帽，且笔帽的一侧设有能与夹持槽夹紧的笔夹。

进一步的，上壳体在靠近控制按键和显示器的安装处分别设置有按键孔和通槽，所述上壳体在靠近拾音器和扬声器的安装处均设置有音孔。

进一步的，上壳体的一侧分别开设有供电源开关、卡托和Type-C接口外露的开关槽、卡槽和充电槽。

进一步的，下壳体的顶端表面设有加强筋，所述下壳体的底部边缘处安装有多组防滑地脚。

进一步的，下壳体的底部还固定安装有铭牌。

进一步的，无源电磁笔的笔尾处设置有用于绑接笔绳的连接孔。

进一步的，主板上还集成有定位模块。

本发明还公开了一种智慧系统，该智慧系统适用于上述智慧手写板，其包括老师端、学生端、家长端和服务器，所述老师端、学生端和家长端均与服务器数据连接；所述老师端包括作业布置模块、作业批改模块、时间统计模块、错题讲解模块、发送模块、提问模块、查看模块和直播模块；所述学生端包括数据采集模块、播放模块、学习模块和回答模块；所述家长端包括监督模块、查看模块、播放模块、留言模块和定位获取模块；所述服务器包括数据传输模块、数据存储模块和数据处理模块。

进一步的，老师端的作业布置模块用于将习题、作业进行编辑和录入，所述老师端的时间统计模块用户统计学生答题时间，所述老师端的错题讲解模块用于编辑和录入错题留言讲解，所述老师端的发送模块用于向服务器发送数据信息，所述老师端的提问模块用于在课时向学生提问，所述老师端的查看模块用于查看学生的答题信息及其位置信息，所述老师端的直播模块用于直播授课。

进一步的，学生端为智慧手写板、手机端和PC端的一种或几种；老师端和家长端均为手机端或PC端。

与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：

本发明书写板通过主板上的卡托和4G/5G天线的配合使用，可实现书写板与老师的移动终端进行数据连接，学生可以用手写板进行做题、练习、查看资料和作业上传，同时老师可以实时知晓学生的做题状态，对学生进行指导或批改，使用的便捷性较高，可很好的满足教学使用；通过主板上的拾音器和扬声器，可便于学生与老师进行远程交流，以便于学生学习使用。

本发明智慧系统通过老师端、学生端、家长端和服务器的配合使用，可实现对学生的答题状态、作业状态、练习状态和学习状态进行实时采集和上传，以便于老师实时查看，了解学生学习情况及写作业时间，以便于对作业任务量进行调整，减轻学生负担，同时家长可通过家长端实时查看学生的作业完成状态及老师批改情况，以达到监督、辅导作业作用，为老师起到减负效果。

附图说明

图1是本发明结构拆解示意图。

图2是图1中A部放大示意图。

图3是本发明总体结构示意图一。

图4是本发明总体结构示意图二。

图5是本发明主板与蓄电池和感应板连接示意图。

图6是本发明感应板、主板及智慧系统连接示意图。

图7是本发明智慧系统结构框图。

图中，部件名称与附图编号的对应关系为：

1、上壳体；101、通槽；102、音孔；103、按键孔；104、连接条；105、夹持槽；106、放置槽；107、开关槽；108、卡槽；109、充电槽；

2、无源电磁笔；

3、感应板；

4、下壳体；401、加强筋；402、防滑地脚；403、铭牌；

5、蓄电池；

6、主板；601、控制按键；602、卡托；603、拾音器；604、Type-C接口；605、显示器；606、扬声器；607、4G/5G天线；608、定位模块；609、电源开关；

7、安装轴；

8、纸夹。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本发明，但不能用来限制本发明的范围。

在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

实施例1

如附图1至附图5所示：

本发明提供一种智慧手写板，包括上壳体1、下壳体4和无源电磁笔2，所述上壳体1与下壳体4相互卡接，且所述上壳体1与下壳体4之间安装有与无源电磁笔2配合使用的感应板3，所述上壳体1与下壳体4之间还安装有主板6和蓄电池5，所述蓄电池5为聚合物锂电池，所述主板6上集成安装有控制按键601、卡托602、拾音器603、Type-C接口604、显示器605、扬声器606、4G/5G天线607和电源开关609，且所述主板6与感应板3电性连接；所述上壳体1的正面设置有用于放置纸张的放置槽106，且所述感应板3安装在放置槽106的正下方；所述上壳体1在靠近放置槽106的左侧设有连接条104，所述连接条104的一端设置有通孔，所述通孔内安装有安装轴7，且所述连接条104通过安装轴7固定安装有纸夹8，所述安装轴7的两端安装有卷簧，且卷簧的两端分别与纸夹8和上壳体1相抵设置。

其中，上壳体1的右侧顶端设置有夹持槽105，所述无源电磁笔2的笔头处套装有笔帽，且笔帽的一侧设有能与夹持槽105夹紧的笔夹，通过该种设计可便于对无源电磁笔2进行稳定收纳，以保证不会发生轻易丢失的现象。

其中，上壳体1在靠近控制按键601和显示器605的安装处分别设置有按键孔103和通槽101，所述上壳体1在靠近拾音器603和扬声器606的安装处均设置有音孔102。

其中，上壳体1的一侧分别开设有供电源开关609、卡托602和Type-C接口604外露的开关槽107、卡槽108和充电槽109。

其中，下壳体4的顶端表面设有加强筋401，所述下壳体4的底部边缘处安装有多组防滑地脚402，通过多组防滑地脚402的设置，可便于提高手写板在放置时的稳定性，以便于使用。

其中，下壳体4的底部还固定安装有铭牌403，通过铭牌403的设置，可便于学生粘贴个人信息，以用于区分。

其中，无源电磁笔2的笔尾处设置有用于绑接笔绳的连接孔，通过连接孔，可便于学生绑接笔绳，笔绳可与智慧手写板的壳体进行连接，以降低无源电磁笔2的丢失几率。

其中，主板6上还集成有定位模块608，通过定位模块608以便于学生知晓智慧手写板的位置信息，以防丢失，同时通过定位模块608，可便于老师或家长知晓学生的位置信息，以便于查看学生位置信息，监督学生学习状态。

本实施例的工作原理：本发明通过主板6上的卡托602和4G/5G天线607的配合使用，可实现书写板与老师的移动终端进行数据连接，学生可以用手写板进行做题、练习、查看资料和作业上传，同时老师可以实时知晓学生的做题状态，对学生进行指导或批改，使用的便捷性较高，可很好的满足教学使用；通过主板6上的拾音器603和扬声器606的配合使用，便于学生与老师进行远程交流，以便于学生学习使用。

实施例2

如附图6和附图7所示：

基于实施例1，本发明还提供了一种智慧系统，该智慧系统适用于上述智慧手写板，其包括老师端、学生端、家长端和服务器，所述老师端、学生端和家长端均与服务器数据连接；所述老师端包括作业布置模块、作业批改模块、时间统计模块、错题讲解模块、发送模块、提问模块、查看模块和直播模块；所述学生端包括数据采集模块、播放模块、学习模块和回答模块；所述家长端包括监督模块、查看模块、播放模块、留言模块和定位获取模块；所述服务器包括数据传输模块、数据存储模块和数据处理模块，数据处理模块可对学生的做题时长、正确率、书写轨迹以及定位信息进行数据分析操作，以便于老师或家长进行查看。

其中，老师端的作业布置模块用于将习题、作业进行编辑和录入，所述老师端的时间统计模块用户统计学生答题时间，所述老师端的错题讲解模块用于编辑和录入错题留言讲解，所述老师端的发送模块用于向服务器发送数据信息，所述老师端的提问模块用于在课时向学生提问，所述老师端的查看模块用于查看学生的答题信息及其位置信息，所述老师端的直播模块用于直播授课。

其中，学生端为智慧手写板、手机端和PC端的一种或几种，学生可通过智慧手写板向系统上传实时的书写信息，以便于老师或家长查看；老师端和家长端均为手机端或PC端，通过手机端或PC端，可便于老师或家长对学生的作业及学习情况进行实时的了解。

本实施例的工作原理：本发明智慧系统通过老师端、学生端、家长端和服务器的配合使用，可实现对学生的答题状态、作业状态、练习状态和学习状态进行实时采集和上传，以便于老师实时查看，了解学生学习情况及写作业时间，以便于对作业任务量进行调整，减轻学生负担，同时家长可通过家长端实时查看学生的作业完成状态及老师批改情况，以达到监督、辅导作业作用，为老师起到减负效果。具体包括如下几种工作状态：

1.可进行课堂执笔互动，教师在系统中发布题目，学生可用手写板进行课堂互动，这样能更好地融入到课堂中，便于教师带动课堂氛围；教师通过智慧系统进行课题布置，能实现评价、手机端操控等功能，并支持记录保存。

2.可进行纸笔直播，智慧手写板对学生来说使用简单，上手即用，学生在课堂上可以直接利用智能书写笔在纸上进行演算和作答，既不改变传统书写习惯，还保护学生的视力，且可以精确记录学生所书写的内容，并即时将所有内容转化为与纸质记录完全一致的电子记录，巧妙地解决了学生主观题电子化记录的问题。

3.可远程实时书写，如寒暑假期间，老师在寒暑假期间布置作业，可以按周期进行布置，每周一次或每天一次，学生按时完成教师布置的作业，按照教师布置的作业有节奏地使用智能板书写并成寒暑假作业，老师就学生在寒暑假期间书写的作业在手机上进行批改，系统对已及时提交的作业情况进行统计，让孩子在放假期间坚持巩固成绩，教师帮助学生巩固知识点，提高学习效率。

4.可在特殊期间停课不停学，如在疫情的情况下，为保障学生安全，同时兼顾教学进度，很多学校都采用了线上授课模式，相较于直播授课，智慧书写板的加入为线上授课增加了互动性，教师在教学过程中通过网络发布课堂练习，学生则可以通过作业板进行答题互动，为上课质量提供有力保障，网课结束后，教师根据当天课堂教学内容弹性布置作业，基于教师已发布的作业信息，学生在课后时间及时完成，之后作业内容将通过系统整理收集，教师就系统所收集到的各学生作业内容进行批改，形成电子作业报告，并附上一定的批改意见，指导学生订正作业。

本发明的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本发明限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本发明的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本发明从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。

Claims (10)

1.一种智慧手写板，包括上壳体(1)、下壳体(4)和无源电磁笔(2)，所述上壳体(1)与下壳体(4)相互卡接，且所述上壳体(1)与下壳体(4)之间安装有与无源电磁笔(2)配合使用的感应板(3)，其特征在于：所述上壳体(1)与下壳体(4)之间还安装有主板(6)和蓄电池(5)，所述主板(6)上集成安装有控制按键(601)、卡托(602)、拾音器(603)、Type-C接口(604)、显示器(605)、扬声器(606)、4G/5G天线(607)和电源开关(609)，且所述主板(6)与感应板(3)电性连接；所述上壳体(1)的正面设置有用于放置纸张的放置槽(106)，且所述感应板(3)安装在放置槽(106)的正下方；所述上壳体(1)在靠近放置槽(106)的左侧设有连接条(104)，所述连接条(104)的一端设置有通孔，所述通孔内安装有安装轴(7)，且所述连接条(104)通过安装轴(7)固定安装有纸夹(8)，所述安装轴(7)的两端安装有卷簧，且卷簧的两端分别与纸夹(8)和上壳体(1)相抵设置。

2.如权利要求1所述智慧手写板，其特征在于：所述上壳体(1)的右侧顶端设置有夹持槽(105)，所述无源电磁笔(2)的笔头处套装有笔帽，且笔帽的一侧设有能与夹持槽(105)夹紧的笔夹。

3.如权利要求1所述智慧手写板，其特征在于：所述上壳体(1)在靠近控制按键(601)和显示器(605)的安装处分别设置有按键孔(103)和通槽(101)，所述上壳体(1)在靠近拾音器(603)和扬声器(606)的安装处均设置有音孔(102)。

4.如权利要求1所述智慧手写板，其特征在于：所述上壳体(1)的一侧分别开设有供电源开关(609)、卡托(602)和Type-C接口(604)外露的开关槽(107)、卡槽(108)和充电槽(109)。

5.如权利要求1所述智慧手写板，其特征在于：所述下壳体(4)的顶端表面设有加强筋(401)，所述下壳体(4)的底部边缘处安装有多组防滑地脚(402)。

6.如权利要求1所述智慧手写板，其特征在于：所述下壳体(4)的底部还固定安装有铭牌(403)。

7.如权利要求1所述智慧手写板，其特征在于：所述无源电磁笔(2)的笔尾处设置有用于绑接笔绳的连接孔。

8.如权利要求1所述智慧手写板，其特征在于：所述主板(6)上还集成有定位模块(608)。

9.一种智慧系统，该智慧系统适用于权利要求1-8中任意一项所述智慧手写板，其特征在于：该智慧系统包括老师端、学生端、家长端和服务器，所述老师端、学生端和家长端均与服务器数据连接；所述老师端包括作业布置模块、作业批改模块、时间统计模块、错题讲解模块、发送模块、提问模块、查看模块和直播模块；所述学生端包括数据采集模块、播放模块、学习模块和回答模块；所述家长端包括监督模块、查看模块、播放模块、留言模块和定位获取模块；所述服务器包括数据传输模块、数据存储模块和数据处理模块。

10.如权利要求9所述智慧系统，其特征在于：所述老师端的作业布置模块用于将习题、作业进行编辑和录入，所述老师端的时间统计模块用户统计学生答题时间，所述老师端的错题讲解模块用于编辑和录入错题留言讲解，所述老师端的发送模块用于向服务器发送数据信息，所述老师端的提问模块用于在课时向学生提问，所述老师端的查看模块用于查看学生的答题信息及其位置信息，所述老师端的直播模块用于直播授课；所述学生端为智慧手写板、手机端和PC端的一种或几种；所述老师端和家长端均为手机端或PC端。

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