CN116091009B - 一种中医诊疗经验智能化传承系统 - Google Patents
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Abstract
本发明提供一种中医诊疗经验智能化传承系统，具体如下：对中医人员的经验信息进行分类存储，对分类存储后的经验信息的学习时间值进行设定；服务器控制传承教学模块对中医诊疗经验存储模块内的经验信息提取教学，时间记录模块对学习人员的学习时间进行记录，得到教学时间数值，将学习时间值与教学时间值进行对比，判定是否达到学习时间，将达到学习时间的学习人员信息输送至中医检查模块，未达到学习时间的通过传承教学模块进行继续学习；本发明基于对中医人员的经验信息进行存储，根据存储的经验信息设定对应的难度等级进行教学，在教学过程中设定对应教学时间进行定期检查，提高中医诊疗经验的传承效果。
Description
技术领域
本发明涉及中医经验传承技术领域，尤其涉及一种中医诊疗经验智能化传承系统。
背景技术
现有技术中，在对中医经验进行传承时，通过经验的丰富中医带领初接触中医的中医学习人员进行教学的方式，进行经验传承教学，在传承教学过程中，采用一对一的方式进行经验教学，采用一对多进行经验教学时，经验丰富的中医精力不足以对多个中医学习人员进行教学，且在进行学习过程中不能够对每个学习人员进行分别教学，影响中医诊疗经验的传承效果，因此本发明提出了一种中医诊疗经验智能化传承系统。
发明内容
针对现有技术存在的不足，本发明目的是提供一种中医诊疗经验智能化传承系统，本发明基于对中医人员的经验信息进行存储，根据存储的经验信息设定对应的难度等级，由简入深对中医学习人员进行教学，在教学过程中设定对应教学时间进行定期检查，根据检查效果根据不同的中医学习人员的检查差异，设定不同的时间进行重新教学，提高中医诊疗经验的传承效果。
为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种中医诊疗经验智能化传承系统，包括中医诊疗经验存储模块、传承教学模块、时间记录模块、教学检验模块、年限判定模块、中医检查模块以及服务器；所述中医诊疗经验存储模块、传承教学模块、时间记录模块、教学检验模块、年限判定模块以及中医检查模块分别与服务器数据连接；
所述中医诊疗经验存储模块对中医人员的经验信息进行分类存储，对分类存储后的经验信息的学习时间值进行设定；
所述服务器控制传承教学模块对中医诊疗经验存储模块内的经验信息提取，并对学习人员进行教学，所述时间记录模块记录学习人员的学习时间，学习人员的学习时间为教学时间数值，将将设定的学习时间值与教学时间数值进行对比，判定是否达到学习时间，将达到学习时间的学习人员的教学时间数值信息输送至中医检查模块，未达到学习时间的通过传承教学模块继续学习；
将教学时间数值输送至中医检查模块，所述中医检查模块对学习人员的学习情况进行检查，得到检查信息；将检查信息输送至教学检验模块，所述教学检验模块接收检查信息进行验证，若验证正确，服务器接收正确指令控制年限判定模块对学习人员的中医年限进行更新，若验证错误，获取错误占比值，根据错误占比值设定不同的学习时间，得到教学时间值；
所述传承教学模块接收教学时间数值对学习人员进行教学，当达到教学时间值，通过中医检查模块进行重新检查，直至教学验证模块验证正确。
进一步，所述中医诊疗经验存储模块对中医人员的经验信息进行分类存储具体如下：
中医诊疗经验存储模块根据经验信息的疾病类别进行分类，根据疾病类别中经验的理解难度，设定理解难度等级；
对当前疾病信息的学习周期进行获取，将每个疾病信息的学习周期从小到大的顺序进行排列，将学习周期最短的定义为第一难度等级，学习周期最长的定义为第a难度等级，根据学习周期的长短对难度等级进行设定；
设定a个理解难度等级，第一难度等级至第a难度等级逐级增加，分别对每个理解难度等级进行排列；
对每个理解难度等级设定学习时间值，得到多个学习时间值，将多个学习时间值定义为学习数据；
对每个难度等级的疾病经验信息和学习时间数值进行分别存储，形成多个疾病存储类别；将存储分类后的经验信息以及学习数据输送至传承教学模块。
进一步，所述传承教学模块接经验信息进行教学，根据经验信息判断疾病类别，根据学习数据获取学习时间值，在教学过程中对疾病类别中的学习时间值进行获取；
对教学时间进行记录，得到教学时间值，对学习时间值与教学时间值进行求差，若差值小于零，则进行继续教学，若差值不小于零，则停止对当前疾病类别的经验信息进行教学；
将当前疾病类别的学习人员信息输送至中医检查模块。
进一步，所述中医检查模块在对学习人员进行检查时，具体如下：
中医检查模块数据连接有显示终端与操作端，中医检查模块将需要检查的内容通过显示终端进行显示；
学习人员通过显示终端查看检查内容，通过操作端对检查内容进行撰写，形成答复内容，将答复内容通过操作端进行发送；
中医检查模块接收多个学习人员的答复内容，将多个答复内容以及检查内容定义为检查信息；
中医检查模块基于检查内容生成对应的答案内容，将答案内容以及检查信息输送至教学检验模块。
进一步，所述教学检验模块接收检查信息，对检查信息中的检查内容，根据检查内容的数目以及难易程度，检查内容中的每个检查项目设定对应的分值；
教学检验模块根据检查信息判断疾病类别，根据疾病类别的难易程度设定添加年限数值；
对检查信息中的答复内容进行标准答案进行比较，得到每个学习人员的答复分值，设定总分值为Q 总，答复分值为Q d ；
对总分值与答复分值进行求差，若差值等于零，则教学检验模块判定验证正确；将验证正确的学习人员信息输送至服务器，将设定完成的添加年限数值输送至服务器；
服务器基于添加年限数值与学习人员信息，对每个学习人员对应年限信息上添加年限数值，对学习人员的年限信息进行更新；
若差值不等于零，则教学检验模块判定验证错误，对验证错误的答复分值和总分值进行比较，设定错误区间。
进一步，在对错误区间进行设定时，具体如下：
若Q 总×90％＜Q d ＜Q 总；则判定错误占比值小于10％，将此区间内的答复分值定义为第一错误区间；
若Q 总×70％＜Q d ≤Q 总×90％；则判定错误占比值大于等于10％，小于30％，将此区间内的答复分值定义为第二错误区间；
若Q 总×50％＜Q d ≤Q 总×70％；则判定错误占比值大于等于30％，小于50％，将此区间内的答复分值定义为第三错误区间；
若Q d ≤Q 总×50％；则判定错误占比值大于等于50％，将此区间内的答复分值定义为第四错误区间。
进一步，对第一错误区间内答复分值对应的学习人员数量进行获取，对第一错误区间内的学习人员重新学习时间为n t1 ，对每个学习人员进行标记，在当前区间的学习人员在进行学习时，时间记录模块对学习时间记性重新记录，当记录的数值不小于n t1 时，中医检查模块对学习人员进行重新检查，直至检查通过；
对第二错误区间内答复分值对应的学习人员数量进行获取，对第二错误区间内的学习人员重新学习时间为n t2 ，对每个学习人员进行标记，在当前区间的学习人员在进行学习时，时间记录模块对学习时间记性重新记录，当记录的数值不小于n t2 时，中医检查模块对学习人员进行重新检查，直至检查通过；
对第三错误区间内答复分值对应的学习人员数量进行获取，对第三错误区间内的学习人员重新学习时间为n t3 ，对每个学习人员进行标记，在当前区间的学习人员在进行学习时，时间记录模块对学习时间记性重新记录，当记录的数值不小于n t3 时，中医检查模块对学习人员进行重新检查，直至检查通过；
对第四错误区间内答复分值对应的学习人员数量进行获取，对第四错误区间内的学习人员进行重新学习，学习时间与初始的学习时间值相同，中医检查模块对学习人员进行重新检查，直至检查通过。
进一步，获取的重新学习时间n t1 ＜n t2 ＜n t3 ；在对不同的疾病难度等级的疾病类别进行学习时，n t1 、n t2 或n t3 取值不同，难度等级越大，n t1 、n t2 或n t3 取值越大。
本发明的有益效果：
1.本发明基于对中医人员的经验信息进行存储，根据存储的经验信息设定对应的难度等级，由简入深对中医学习人员进行教学，在教学过程中设定对应教学时间进行定期检查，根据检查效果根据不同的中医学习人员的检查差异，设定不同的时间进行重新教学，提高中医诊疗经验的传承效果。
2.本发明通过在对学习难度等级进行划分时，根据对当前疾病信息的学习周期进行获取，将每个疾病信息的学习周期从小到大的顺序进行排列，根据学习周期的长短对难度等级进行设定，在进行学习时，在不同的难度等级进行学习时，对设定的学习时间进行调节，提高了中医诊疗经验的学习效果。
附图说明
通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
图1为本发明一种中医诊疗经验智能化传承系统的工作原理框图；
图2为本发明一种中医诊疗经验智能化传承系统的组成框图。
具体实施方式
为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。
本发明中，请参阅图1和图2，一种中医诊疗经验智能化传承系统，传承系统包括中医诊疗经验存储模块、传承教学模块、时间记录模块、教学检验模块、年限判定模块、中医检查模块以及服务器；中医诊疗经验存储模块、传承教学模块、时间记录模块、教学检验模块、年限判定模块以及中医检查模块分别与服务器数据连接；
本发明中，在对医诊疗经验智进行传承时，中医诊疗经验存储模块对中医人员的经验信息进行分类存储，对分类存储后的经验信息的学习时间值进行设定；经验信息包括但不限于疾病类别信息，如上呼吸道感染、支气管炎、慢性支气管炎、哮喘、肺炎、高血压、心血管疾病等
中医诊疗经验存储模块对中医人员的经验信息进行分类存储具体如下：
中医诊疗经验存储模块根据经验信息的疾病类别进行分类，根据疾病类别中经验的理解难度，设定理解难度等级；
设定a个理解难度等级，分别为第一难度等级、第二难度等级、第三难度等级、……、第a难度等级，第一难度等级至第a难度等级逐级增加，分别对每个理解难度等级进行排列；
需要说明的是：第一难度等级至第a难度等级逐级增加即为第一难度等级小于第二难度等级、第二难度等级小于第三难度等级、……、第a-1难度等级小于第a难度等级；
在本实施例中，在对疾病类别难度进行设定时，根据对当前疾病信息的学习周期进行获取，将每个疾病信息的学习周期从小到大的顺序进行排列，将学习周期最短的定义为第一难度等级，学习周期最长的定义为第a难度等级，根据学习周期的长短对难度等级进行设定；
对每个理解难度等级设定学习时间值，得到多个学习时间值，将多个学习时间值定义为学习数据；
对每个难度等级的疾病经验信息和学习时间数值进行分别存储，形成多个疾病存储类别；
将存储分类后的经验信息以及学习数据输送至传承教学模块；
服务器控制传承教学模块对中医诊疗经验存储模块内的经验信息提取教学，时间记录模块对学习人员的学习时间进行记录，得到教学时间数值，将学习时间值与教学时间值进行对比，判定是否达到学习时间，将达到学习时间的学习人员信息输送至中医检查模块，未达到学习时间的通过传承教学模块进行继续学习；
传承教学模块接经验信息进行教学，根据经验信息判断疾病类别，根据学习数据获取学习时间值，在教学过程中对疾病类别中的学习时间值进行获取；
对教学时间进行记录，得到教学时间值，对学习时间值与教学时间值进行求差，若差值小于零，则进行继续教学，若差值不小于零，则停止对当前疾病类别的经验信息进行教学；
将当前疾病类别的学习人员信息输送至中医检查模块；
将时间数值输送至中医检查模块，中医检查模块对学习人员进行检查，得到检查信息；
中医检查模块在对学习人员的学习情况进行检查时，具体如下：
中医检查模块数据连接有显示终端与操作端，中医检查模块将需要检查的内容通过显示终端进行显示；
学习人员通过显示终端查看检查内容，如默写疾病类别，每个疾病类别的病症是什么，每个病症对应的处方是什么等；学习人员通过操作端对检查内容进行撰写，形成答复内容，将答复内容通过操作端进行发送；
中医检查模块接收多个学习人员的答复内容，将多个答复内容以及检查内容定义为检查信息；
中医检查模块基于检查内容生成对应的答案内容，将答案内容以及检查信息输送至教学检验模块；
将检查信息输送至教学检验模块，教学检验模块接收检查信息进行验证，若验证正确，服务器接收正确指令控制年限判定模块对学习人员的中医年限进行更新，若验证错误，获取错误占比值，根据错误占比值设定不同的学习时间，得到教学时间值；
教学检验模块接收检查信息，对检查信息中的检查内容，根据检查内容的数目以及难易程度，检查内容中的每个检查项目设定对应的分值；
教学检验模块根据检查信息判断疾病类别，根据疾病类别的难易程度设定添加年限数值；
对检查信息中的答复内容进行标准答案进行比较，得到每个学习人员的答复分值，设定总分值为Q 总，答复分值为Q d ；
对总分值与答复分值进行求差，若差值等于零，则教学检验模块判定验证正确；将验证正确的学习人员信息输送至服务器，将设定完成的添加年限数值输送至服务器；
服务器基于添加年限数值与学习人员信息，对每个学习人员对应年限信息上添加年限数值，对学习人员的年限信息进行更新；
需要说明的是：学习人员的初始年限信息对应的年限数值为0；
若差值不等于零，则教学检验模块判定验证错误，对验证错误的答复分值和总分值进行比较；
若Q 总×90％＜Q d ＜Q 总；则判定错误占比值小于10％，将此区间内的答复分值定义为第一错误区间；
若Q 总×70％＜Q d ≤Q 总×90％；则判定错误占比值大于等于10％，小于30％，将此区间内的答复分值定义为第二错误区间；
若Q 总×50％＜Q d ≤Q 总×70％；则判定错误占比值大于等于30％，小于50％，将此区间内的答复分值定义为第三错误区间；
若Q d ≤Q 总×50％；则判定错误占比值大于等于50％，将此区间内的答复分值定义为第四错误区间；
需要说明的是，在对错误占比区间进行设定时，根据答复分值与总分值占比的对比，进行错误区间划分，根据每个学习人员错误量，对每个学习人员学习当前内容的时间进行获取，根据学习人员的学习时间，设定对应的错误区间，根据错误区间获取对应的重新学习时间；
对第一错误区间内答复分值对应的学习人员数量进行获取，对第一错误区间内的学习人员重新学习时间为n t1 ，对每个学习人员进行标记，在当前区间的学习人员在进行学习时，时间记录模块对学习时间记性重新记录，当记录的数值不小于n t1 时，中医检查模块对学习人员进行重新检查，直至检查通过；
对第二错误区间内答复分值对应的学习人员数量进行获取，对第二错误区间内的学习人员重新学习时间为n t2 ，对每个学习人员进行标记，在当前区间的学习人员在进行学习时，时间记录模块对学习时间记性重新记录，当记录的数值不小于n t2 时，中医检查模块对学习人员进行重新检查，直至检查通过；
对第三错误区间内答复分值对应的学习人员数量进行获取，对第三错误区间内的学习人员重新学习时间为n t3 ，对每个学习人员进行标记，在当前区间的学习人员在进行学习时，时间记录模块对学习时间记性重新记录，当记录的数值不小于n t3 时，中医检查模块对学习人员进行重新检查，直至检查通过；
对第四错误区间内答复分值对应的学习人员数量进行获取，对第四错误区间内的学习人员进行重新学习，学习时间与初始的学习时间值相同，中医检查模块对学习人员进行重新检查，直至检查通过；
其中，n t1 ＜n t2 ＜n t3 ；
在对不同的疾病难度等级的疾病类别进行学习时，n t1 、n t2 或n t3 取值不同，难度等级越大，n t1 、n t2 或n t3 取值越大；
传承教学模块接收教学时间值对学习人员进行教学，当达到教学时间值，通过中医检查模块进行重新检查，直至教学验证模块验证正确。
一种中医诊疗经验智能化传承系统，在进行中医诊疗经验进行传承过程中，具体包括以下步骤：
步骤S1：对中医人员的经验信息进行分类存储，对分类存储后的经验信息的学习时间值进行设定；
中医诊疗经验存储模块对中医人员的经验信息进行分类存储，具体分析步骤如下：
步骤S11：中医诊疗经验存储模块根据经验信息的疾病类别进行分类，根据疾病类别中经验的理解难度，设定理解难度等级；
步骤S12：根据对当前疾病信息的学习周期进行获取，将每个疾病信息的学习周期从小到大的顺序进行排列，将学习周期最短的定义为第一难度等级，学习周期最长的定义为第a难度等级，根据学习周期的长短对难度等级进行设定；
步骤S13：设定a个理解难度等级，分别为第一难度等级、第二难度等级、第三难度等级、……、第a难度等级，第一难度等级至第a难度等级逐级增加，分别对每个理解难度等级进行排列；
步骤S14：对每个理解难度等级设定学习时间值，得到多个学习时间值，将多个学习时间值定义为学习数据；
步骤S15：对每个难度等级的疾病经验信息和学习时间数值进行分别存储，形成多个疾病存储类别；
将存储分类后的经验信息以及学习数据输送至传承教学模块。
步骤S2：传承教学模块对中医诊疗经验存储模块内的经验信息提取教学，时间记录模块对学习人员的学习时间进行记录，得到教学时间数值，将学习时间值与教学时间值进行对比，判定是否达到学习时间，将达到学习时间的学习人员信息输送至中医检查模块，未达到学习时间的通过传承教学模块进行继续学习；
传承教学模块在进行教学时，具体步骤如下：
步骤S21：传承教学模块接经验信息进行教学，根据经验信息判断疾病类别，根据学习数据获取学习时间值，在教学过程中对疾病类别中的学习时间值进行获取；
步骤S22：对教学时间进行记录，得到教学时间值，对学习时间值与教学时间值进行求差，若差值小于零，则进行继续教学，若差值不小于零，则停止对当前疾病类别的经验信息进行教学；
步骤S23：将当前疾病类别的学习人员信息输送至中医检查模块；
步骤S3：将时间数值输送至中医检查模块，中医检查模块对学习人员进行检查，得到检查信息；
中医检查模块在对学习人员进行检查时，具体步骤如下：
步骤S31：中医检查模块数据连接有显示终端与操作端，中医检查模块将需要检查的内容通过显示终端进行显示；
步骤S32：学习人员通过显示终端查看检查内容，通过操作端对检查内容进行撰写，形成答复内容，将答复内容通过操作端进行发送；
步骤S33：中医检查模块接收多个学习人员的答复内容，将多个答复内容以及检查内容定义为检查信息；
步骤S34：中医检查模块基于检查内容生成对应的答案内容，将答案内容以及检查信息输送至教学检验模块；
步骤S4：将检查信息输送至教学检验模块，教学检验模块接收检查信息进行验证，若验证正确，服务器接收正确指令控制年限判定模块对学习人员的中医年限进行更新，若验证错误，获取错误占比值，根据错误占比值设定不同的学习时间，得到教学时间值；
在对教学时间值进行获取时，具体步骤如下：
步骤S41：教学检验模块接收检查信息，对检查信息中的检查内容，根据检查内容的数目以及难易程度，检查内容中的每个检查项目设定对应的分值；教学检验模块根据检查信息判断疾病类别，根据疾病类别的难易程度设定添加年限数值；
步骤S42：对检查信息中的答复内容进行标准答案进行比较，得到每个学习人员的答复分值，设定总分值为Q 总，答复分值为Q d ；
对总分值与答复分值进行求差，若差值等于零，则教学检验模块判定验证正确；将验证正确的学习人员信息输送至服务器，将设定完成的添加年限数值输送至服务器；
步骤S43：服务器基于添加年限数值与学习人员信息，对每个学习人员对应年限信息上添加年限数值，对学习人员的年限信息进行更新；
步骤S44：若差值不等于零，则教学检验模块判定验证错误，对验证错误的答复分值和总分值进行比较；
步骤S45：若Q 总×90％＜Q d＜Q 总；则判定错误占比值小于10％，将此区间内的答复分值定义为第一错误区间；对第一错误区间内答复分值对应的学习人员数量进行获取，对第一错误区间内的学习人员重新学习时间为nt1，对每个学习人员进行标记，在当前区间的学习人员在进行学习时，时间记录模块对学习时间记性重新记录，当记录的数值不小于nt1时，中医检查模块对学习人员进行重新检查，直至检查通过；
步骤S46：若Q 总 ×70％＜Q d＜Q 总×90％；则判定错误占比值大于等于10％，小于30％，将此区间内的答复分值定义为第二错误区间；对第二错误区间内答复分值对应的学习人员数量进行获取，对第二错误区间内的学习人员重新学习时间为nt2，对每个学习人员进行标记，在当前区间的学习人员在进行学习时，时间记录模块对学习时间记性重新记录，当记录的数值不小于nt2时，中医检查模块对学习人员进行重新检查，直至检查通过；
步骤S47：若Q 总×50％＜Q d ≤Q 总×70％；则判定错误占比值大于等于30％，小于50％，将此区间内的答复分值定义为第三错误区间；对第三错误区间内答复分值对应的学习人员数量进行获取，对第三错误区间内的学习人员重新学习时间为n t3 ，对每个学习人员进行标记，在当前区间的学习人员在进行学习时，时间记录模块对学习时间记性重新记录，当记录的数值不小于n t3 时，中医检查模块对学习人员进行重新检查，直至检查通过；
步骤S48：若Q d ≤Q 总×50％；则判定错误占比值大于等于50％，将此区间内的答复分值定义为第四错误区间；对第四错误区间内答复分值对应的学习人员数量进行获取，对第四错误区间内的学习人员进行重新学习，学习时间与初始的学习时间值相同，中医检查模块对学习人员进行重新检查，直至检查通过；
步骤S5：传承教学模块接收教学时间值对学习人员进行教学，当达到教学时间值，通过中医检查模块进行重新检查，直至教学验证模块验证正确。
上述公式均是去量纲取其数值计算，公式是由采集大量数据进行软件模拟得到最近真实情况的一个公式，公式中的预设参数由本领域的技术人员根据实际情况进行设置，如存在权重系数和比例系数，其设置的大小是为了将各个参数进行量化得到的一个具体的数值，便于后续比较，关于权重系数和比例系数的大小，只要不影响参数与量化后数值的比例关系即可。
在本申请的上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详述的部分，可以参见其他实施例的相关描述。
本领域内的技术人员应明白，本发明的实施例可提供为方法、系统或计算机程序产品。因此，本发明可采用完全硬件实施例、完全软件实施例、或结合软件和硬件方面的实施例的形式。而且，本发明可采用在一个或多个其中包含有计算机可用程序代码的计算机可用存储介质上实施的计算机程序产品的形式。其中，存储介质可以由任何类型的易失性或非易失性存储设备或者它们的组合实现，如静态随机存取存储器（Static RandomAccess Memory，简称SRAM），电可擦除可编程只读存储器（Electrically ErasableProgrammable Read-Only Memory，简称EEPROM），可擦除可编程只读存储器（ErasableProgrammable Read Only Memory，简称EPROM），可编程只读存储器（Programmable Red-Only Memory，简称PROM），只读存储器（Read-OnlyMemory，简称ROM），磁存储器，快闪存储器，磁盘或光盘。这些计算机程序指令也可存储在能引导计算机或其他可编程数据处理设备以特定方式工作的计算机可读存储器中，使得存储在该计算机可读存储器中的指令产生包括指令装置的制造品，该指令装置实现在流程图一个流程或多个流程和／或方框图一个方框或多个方框中指定的功能。
以上所述实施例，仅为本发明的具体实施方式，用以说明本发明的技术方案，而非对其限制，本发明的保护范围并不局限于此，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，其依然可以对前述实施例所记载的技术方案进行修改或可轻易想到变化，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改、变化或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明实施例技术方案的精神和范围，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。
Claims (8)
1.一种中医诊疗经验智能化传承系统，其特征在于，所述传承系统包括中医诊疗经验存储模块、传承教学模块、时间记录模块、教学检验模块、年限判定模块、中医检查模块以及服务器；所述中医诊疗经验存储模块、传承教学模块、时间记录模块、教学检验模块、年限判定模块以及中医检查模块分别与服务器数据连接；
所述中医诊疗经验存储模块对中医人员的经验信息进行分类存储，对分类存储后的经验信息的学习时间值进行设定；
所述服务器控制传承教学模块对中医诊疗经验存储模块内的经验信息提取教学，所述时间记录模块对学习人员的学习时间进行记录，得到教学时间数值，将学习时间值与教学时间值进行对比，判定是否达到学习时间，将达到学习时间的学习人员信息输送至中医检查模块，未达到学习时间的通过传承教学模块进行继续学习；
将时间数值输送至中医检查模块，所述中医检查模块对学习人员进行检查，得到检查信息；将检查信息输送至教学检验模块，所述教学检验模块接收检查信息进行验证，若验证正确，服务器接收正确指令控制年限判定模块对学习人员的中医年限进行更新，若验证错误，获取错误占比值，根据错误占比值设定不同的学习时间，得到教学时间值；
所述传承教学模块接收教学时间值对学习人员进行教学，当达到教学时间值，通过中医检查模块进行重新检查，直至教学验证模块验证正确。
2.根据权利要求1所述的一种中医诊疗经验智能化传承系统，其特征在于，所述中医诊疗经验存储模块对中医人员的经验信息进行分类存储具体如下：
中医诊疗经验存储模块根据经验信息的疾病类别进行分类，根据疾病类别中经验的理解难度，设定理解难度等级；
对当前疾病信息的学习周期进行获取，将每个疾病信息的学习周期从小到大的顺序进行排列，将学习周期最短的定义为第一难度等级，学习周期最长的定义为第a难度等级，根据学习周期的长短对难度等级进行设定；
设定a个理解难度等级，第一难度等级至第a难度等级逐级增加，分别对每个理解难度等级进行排列；
对每个理解难度等级设定学习时间值，得到多个学习时间值，将多个学习时间值定义为学习数据；
对每个难度等级的疾病经验信息和学习时间数值进行分别存储，形成多个疾病存储类别；将存储分类后的经验信息以及学习数据输送至传承教学模块。
3.根据权利要求2所述的一种中医诊疗经验智能化传承系统，其特征在于，所述传承教学模块接经验信息进行教学，根据经验信息判断疾病类别，根据学习数据获取学习时间值，在教学过程中对疾病类别中的学习时间值进行获取；
对教学时间进行记录，得到教学时间值，对学习时间值与教学时间值进行求差，若差值小于零，则进行继续教学，若差值不小于零，则停止对当前疾病类别的经验信息进行教学；
将当前疾病类别的学习人员信息输送至中医检查模块。
4.根据权利要求3所述的一种中医诊疗经验智能化传承系统，其特征在于，所述中医检查模块在对学习人员进行检查时，具体如下：
中医检查模块数据连接有显示终端与操作端，中医检查模块将需要检查的内容通过显示终端进行显示；
学习人员通过显示终端查看检查内容，通过操作端对检查内容进行撰写，形成答复内容，将答复内容通过操作端进行发送；
中医检查模块接收多个学习人员的答复内容，将多个答复内容以及检查内容定义为检查信息；
中医检查模块基于检查内容生成对应的答案内容，将答案内容以及检查信息输送至教学检验模块。
5.根据权利要求4所述的一种中医诊疗经验智能化传承系统，其特征在于，所述教学检验模块接收检查信息，对检查信息中的检查内容，根据检查内容的数目以及难易程度，检查内容中的每个检查项目设定对应的分值；
教学检验模块根据检查信息判断疾病类别，根据疾病类别的难易程度设定添加年限数值；
对检查信息中的答复内容进行标准答案进行比较，得到每个学习人员的答复分值，设定总分值为zfz，答复分值为dffz；
对总分值与答复分值进行求差，若差值等于零，则教学检验模块判定验证正确；将验证正确的学习人员信息输送至服务器，将设定完成的添加年限数值输送至服务器；
服务器基于添加年限数值与学习人员信息，对每个学习人员对应年限信息上添加年限数值，对学习人员的年限信息进行更新；
若差值不等于零，则教学检验模块判定验证错误，对验证错误的答复分值和总分值进行比较，设定错误区间。
6.根据权利要求5所述的一种中医诊疗经验智能化传承系统，其特征在于，在对错误区间进行设定时，具体如下：
若zfz×90％＜dffz＜zfz；则判定错误占比值小于10％，将此区间内的答复分值定义为第一错误区间；
若zfz×70％＜dffz≤zfz×90％；则判定错误占比值大于等于10％，小于30％，将此区间内的答复分值定义为第二错误区间；
若zfz×50％＜dffz≤zfz×70％；则判定错误占比值大于等于30％，小于50％，将此区间内的答复分值定义为第三错误区间；
若dffz≤zfz×50％；则判定错误占比值大于等于50％，将此区间内的答复分值定义为第四错误区间。
7.根据权利要求6所述的一种中医诊疗经验智能化传承系统，其特征在于，对第一错误区间内答复分值对应的学习人员数量进行获取，对第一错误区间内的学习人员重新学习时间为nt1，对每个学习人员进行标记，在当前区间的学习人员在进行学习时，时间记录模块对学习时间记性重新记录，当记录的数值不小于nt1时，中医检查模块对学习人员进行重新检查，直至检查通过；
对第二错误区间内答复分值对应的学习人员数量进行获取，对第二错误区间内的学习人员重新学习时间为nt2，对每个学习人员进行标记，在当前区间的学习人员在进行学习时，时间记录模块对学习时间记性重新记录，当记录的数值不小于nt2时，中医检查模块对学习人员进行重新检查，直至检查通过；
对第三错误区间内答复分值对应的学习人员数量进行获取，对第三错误区间内的学习人员重新学习时间为nt3，对每个学习人员进行标记，在当前区间的学习人员在进行学习时，时间记录模块对学习时间记性重新记录，当记录的数值不小于nt3时，中医检查模块对学习人员进行重新检查，直至检查通过；
对第四错误区间内答复分值对应的学习人员数量进行获取，对第四错误区间内的学习人员进行重新学习，学习时间与初始的学习时间值相同，中医检查模块对学习人员进行重新检查，直至检查通过。
8.根据权利要求7所述的一种中医诊疗经验智能化传承系统，其特征在于，获取的重新学习时间nt1＜nt2＜nt3；在对不同的疾病难度等级的疾病类别进行学习时，nt1、nt2或nt3取值不同，难度等级越大，nt1、nt2或nt3取值越大。
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