CN115211665A - 一种自适应式学生椅及其使用方法 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种自适应式学生椅及其使用方法,包括架体,架体滑动连接有座椅,座椅转动连接有竖直方向设置的第一连杆,架体固定连接有齿条,第一连杆固定套设有齿轮,齿轮与齿条相啮合;座椅转动连接有水平方向设置的双头丝杆,双头丝杆配合设置有左旋螺母和右旋螺母,左旋螺母和右旋螺母分别连接有左椅垫和右椅垫,左椅垫和右椅垫均和座椅滑动连接,双头丝杆一端连接有手轮;双头丝杆固定套设有第一锥齿轮,第一连杆上端固定套设有第二锥齿轮,第一锥齿轮和第二锥齿轮相啮合。本发明操作方便,可根据学生身高,自适应调整座椅的宽度,以及到显示屏的距离,和显示屏的高度,从而便于不同年龄段学生的使用工作。
Description
技术领域
本发明涉及学生椅技术领域,具体涉及一种自适应式学生椅及其使用方法。
背景技术
学生椅需要适应不同年龄段的学生,但是现有的装置多是固定式或是调整繁琐,在学生观看教育内容时通常都是坐在座椅上,现有的座椅多是焊死在装置主体上的,不能够对座椅的前后位置进行调节,而学生的体重有大有小,座椅的舒适度与学生观看教育内容的效果息息相关,座椅不舒适会使得学生无法注意力集中,观看效果和互动程度也会大大的折扣,不利于对学生进行互动授课教育。
发明内容
为了解决上述现有技术中存在的问题,提供了一种自适应式学生椅及其使用方法。
本发明解决其技术问题所采用的技术方案是:
本发明提出了一种自适应式学生椅,包括架体,所述架体滑动连接有座椅,所述座椅转动连接有竖直方向设置的第一连杆,所述架体固定连接有齿条,所述第一连杆固定套设有齿轮,所述齿轮与所述齿条相啮合;所述座椅转动连接有水平方向设置的双头丝杆,所述双头丝杆配合设置有左旋螺母和右旋螺母,所述左旋螺母和所述右旋螺母分别连接有左椅垫和右椅垫,所述左椅垫和右椅垫均和所述座椅滑动连接,所述双头丝杆一端连接有手轮;所述双头丝杆固定套设有第一锥齿轮,所述第一连杆上端固定套设有第二锥齿轮,所述第一锥齿轮和所述第二锥齿轮相啮合。
优选的,所述架体转动连接有竖直方向设置的丝杆,所述丝杆配合设置有丝母,所述丝母与所述架体滑动连接,所述丝母固定连接有显示屏,所述第一连杆用于驱动所述丝杆转动,所述显示屏与所述架体滑动连接。
优选的,所述架体转动连接有竖直方向设置的第三连杆,所述第三连杆与所述丝杆固定连接,所述第三连杆固定套设有第六锥齿轮;所述架体还转动连接有水平方向设置的第二连杆,所述第二连杆固定套设有第五锥齿轮,所述第六锥齿轮和所述第五锥齿轮相啮合。
优选的,所述第一连杆固定套设有第三锥齿轮,所述第二连杆右端固定套设有第四锥齿轮,所述第三锥齿轮和所述第四锥齿轮相啮合;所述第五锥齿轮固定套设在所述第二连杆左端。
优选的,所述架体滑动连接有书写台,所述书写台固定连接有第二齿条,所述显示屏固定连接有第一齿条;所述架体转动连接有大齿轮和换向齿轮,所述大齿轮与所述第一齿条相啮合,所述大齿轮同轴连接有小齿轮,所述小齿轮与所述换向齿轮相啮合,所述换向齿轮与所述第二齿条相啮合。
优选的,所述大齿轮直径大于所述小齿轮直径,所述小齿轮直径和所述换向齿轮直径相同。
优选的,所述左椅垫和右椅垫相向运动时,所述座椅向靠近显示屏的方向运动,所述显示屏和所述书写台向下运动。
优选的,所述架体转动连接有竖直方向设置的滑动杆,所述显示屏一端与所述滑动杆滑动连接,所述显示屏另一端与所述丝母固定连接,所述滑动杆和所述丝杆相互平行。
优选的,所述座椅固定连接有滑块,所述左椅垫和所述右椅垫均与所述滑块滑动连接。
本发明还提出了一种自适应式学生椅的使用方法,采用上述的一种自适应式学生椅,包括以下步骤:
S1:转动手轮,手轮带动双头丝杆转动,带动左旋螺母和右旋螺母移动,进而带动左椅垫和右椅垫相向运动;
S2:双头丝杆通过第一锥齿轮和第二锥齿轮带动第一连杆转动,第一连杆带动齿轮转动,在齿条的作用下,带动座椅向靠近显示屏的方向运动;
同时第一连杆通过第三锥齿轮和第四锥齿轮带动第二连杆转动,第二连杆通过第五锥齿轮和第六锥齿轮带动第三连杆转动,第五连杆带动丝杆转动,进而通过丝母带动显示屏向下运动;
显示屏带动第一齿条向下运动,第一齿条带动大齿轮和小齿轮同时转动,小齿轮带动换向齿轮转动,换向齿轮带动第二齿条向下运动,第二齿条带动书写台向下运动。
与现有技术相比,本发明的有益效果是:
1.本发明中设置有双头丝杆,由于双头丝杆两端旋向不同,因此双头丝杆旋转时,可带动左椅垫和右椅垫相向运动或背向运动,从而使座椅的宽度可适应不同年龄段学生的使用工作,另外双头丝杆可带动第一连杆转动,进而带动齿轮在齿条上移动,使座椅向靠近显示屏的方向运动,提高座椅的舒适度,便于学生观看显示屏,提高观看效果和互动程度。
2.本发明中还设置有丝杆,第一连杆可通过锥齿轮带动丝杆转动,因此当座椅向靠近显示屏的方向移动时,可带动显示屏同时向下运动,显示屏通过齿轮齿条结构带动书写台同时向下运动,由于大齿轮的直径大于小齿轮的直径,因此显示屏向下移动较多的距离,而书写台向下移动较短的距离,从而使书写台的高度可适应学生的正常使用,使装置整体移动更加合理,使显示屏和书写台更加适合学生的使用工作,便于学生更加方便的观看显示屏。
附图说明
本发明的上述和/或附加的方面和优点从结合下面附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解,其中:
图1是本发明整体主视图;
图2是图1中A-A部分结构示意图;
图3是图1中B-B部分结构示意图;
图4是图1中C方向结构示意图;
图5是图1中D-D部分结构示意图。
附图标记说明:
1架体;2第五锥齿轮;3第六锥齿轮;4第二连杆;5第三连杆;6书写台;7丝杆;8丝母;9滑块;10第一连杆;11齿条;12齿轮;13第三锥齿轮;14第四锥齿轮;15滑动杆;16显示屏;17第二锥齿轮;18左旋螺母;19第一锥齿轮;20右旋螺母;21双头丝杆;22手轮;23左椅垫;24右椅垫;25第一齿条;26大齿轮;27小齿轮;28第二齿条;29座椅。
具体实施方式
下面详细描述本发明的实施例,所述实施例的示例在附图中示出,其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的,仅用于解释本发明,而不能理解为对本发明的限制。
参考附图1-5,本实施例提出了一种自适应式学生椅,包括架体1,架体1滑动连接有座椅29,座椅29的底部与架体1滑动连接,座椅29沿水平方向滑动。
座椅29内转动连接有竖直方向设置的第一连杆10,架体1固定连接有齿条11,第一连杆10固定套设有齿轮12,齿轮12与齿条11相啮合,当第一连杆10转动时,可带动齿轮12转动,在齿条11的作用下,座椅29沿架体1水平方向移动。
座椅29转动连接有水平方向设置的双头丝杆21,双头丝杆21配合设置有左旋螺母18和右旋螺母20,左旋螺母18和右旋螺母20分别连接有左椅垫23和右椅垫24,左椅垫23和右椅垫24均和座椅29滑动连接。
座椅29固定连接有滑块9,左椅垫23和右椅垫24均与滑块9滑动连接,滑块9对左椅垫23和右椅垫24的运动起到限位和导向的作用,在滑块9的作用下,可使左椅垫23和右椅垫24相向或背向运动。
左椅垫23和右椅垫24相互配合,具体形状如图4所示,在使用时,通过左椅垫23和右椅垫24上放置有足够厚度的坐垫,坐垫具有不同的规格,该坐垫可提高学生的舒适度,便于学生坐在左椅垫23和右椅垫24上。
双头丝杆21一端连接有手轮22,通过手轮22便于驱动双头丝杆21转动。双头丝杆21中间部分固定套设有第一锥齿轮19,第一连杆10上端固定套设有第二锥齿轮17,第一锥齿轮19和第二锥齿轮17相啮合,第一锥齿轮19和第二锥齿轮17起到换向的作用,当双头丝杆21转动时,可带动竖直方向设置的第一连杆10转动。第一连杆10套设的齿轮12,可根据实际测试,选择合适大小的齿轮,便于座椅29水平移动合适的距离。
架体1转动连接有竖直方向设置的丝杆7,丝杆7配合设置有丝母8,丝母8与架体1滑动连接,丝母8固定连接有显示屏16,第一连杆10用于驱动丝杆7转动,显示屏16与架体1滑动连接。
架体1转动连接有竖直方向设置的滑动杆15,显示屏16一端与滑动杆15滑动连接,显示屏16另一端与丝母8固定连接,滑动杆15和丝杆7相互平行。
滑动杆15对显示屏16的移动起到限位和导向的作用,便于显示屏16竖直方向滑动,显示屏16可连接有主机,通过主机可向显示屏16投放相应的信号,便于学生的观看。
架体1转动连接有竖直方向设置的第三连杆5,第三连杆5与丝杆7固定连接,第三连杆5固定套设有第六锥齿轮3;架体1还转动连接有水平方向设置的第二连杆4,第二连杆4固定套设有第五锥齿轮5,第六锥齿轮3和第五锥齿轮5相啮合。
第一连杆10固定套设有第三锥齿轮13,第二连杆4右端固定套设有第四锥齿轮14,第三锥齿轮13和第四锥齿轮14相啮合;第五锥齿轮5固定套设在第二连杆4左端。
当第一连杆10转动时,可带动第二连杆4转动,第二连杆4可带动第三连杆5转动,进而带动丝杆7转动,从而实现显示屏16高度的调整工作。
架体1滑动连接有书写台6,书写台6固定连接有第二齿条28,显示屏16固定连接有第一齿条25;架体1转动连接有大齿轮26和换向齿轮30,大齿轮26与第一齿条25相啮合,大齿轮26同轴连接有小齿轮27,小齿轮27与换向齿轮30相啮合,换向齿轮30与第二齿条28相啮合。
第二齿条28和第一齿条25共设置有两组,且对称设置在显示屏16两侧,显示屏16向下移动时,两个第一齿条25同时向下运动,带动书写台6两端同时向下运动,从而对书写台6的支撑效果更好。
大齿轮26直径大于小齿轮27直径,小齿轮27直径和换向齿轮30直径相同。因此显示屏16向下移动较大的距离,可带动书写台6向下移动较小的距离,由于在实际使用中,座椅29的高度无法进行调整,因此可通过调整书写台6的高度,便于实现不同学生的使用。从而使书写台6的高度可适应学生的正常使用,使装置整体移动更加合理,使显示屏16和书写台6更加适合学生的使用工作,便于学生更加方便的观看显示屏。
左椅垫23和右椅垫24相向运动时,座椅29向靠近显示屏16的方向运动,显示屏16和书写台6向下运动,从而使用不同年龄段学生的使用工作。
本发明还提出了一种自适应式学生椅的使用方法,采用本实施例所述的一种自适应式学生椅,包括以下步骤:
S1:转动手轮22,手轮22带动双头丝杆21转动,带动左旋螺母18和右旋螺母20移动,进而带动左椅垫23和右椅垫24相向运动;
S2:双头丝杆21通过第一锥齿轮19和第二锥齿轮17带动第一连杆10转动,第一连杆10带动齿轮12转动,在齿条11的作用下,带动座椅29向靠近显示屏16的方向运动;
同时第一连杆10通过第三锥齿轮13和第四锥齿轮14带动第二连杆4转动,第二连杆4通过第五锥齿轮2和第六锥齿轮3带动第三连杆5转动,第五连杆5带动丝杆7转动,进而通过丝母8带动显示屏16向下运动;
显示屏16带动第一齿条25向下运动,第一齿条25带动大齿轮26和小齿轮27同时转动,小齿轮27带动换向齿轮30转动,换向齿轮30带动第二齿条28向下运动,第二齿条28带动书写台6向下运动。
需要说明的是,由于双头丝杆21两端旋向不同,因此双头丝杆21旋转时,可带动左椅垫23和右椅垫24相向运动或背向运动,从而使座椅29的宽度可适应不同年龄段学生的使用工作,另外双头丝杆21可带动第一连杆10转动,进而带动齿轮12在齿条11上移动,使座椅29向靠近显示屏16的方向运动,提高座椅29的舒适度,便于学生观看显示屏16,提高观看效果和互动程度。
另外,第一连杆10可通过锥齿轮带动丝杆7转动,因此当座椅29向靠近显示屏16的方向移动时,可带动显示屏16同时向下运动,显示屏16通过齿轮齿条结构带动书写台6同时向下运动,由于大齿轮26的直径大于小齿轮27的直径,因此显示屏16向下移动较多的距离,而书写台6向下移动较短的距离,从而使书写台6的高度可适应学生的正常使用,使装置整体移动更加合理,使显示屏16和书写台6更加适合学生的使用工作,便于学生更加方便的观看显示屏。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例,本领域的普通技术人员可以理解:在不脱离本发明的原理和宗旨的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型,本发明的范围由权利要求及其等同物限定。
Claims (10)
1.一种自适应式学生椅,包括架体(1),其特征在于,所述架体(1)滑动连接有座椅(29),所述座椅(29)转动连接有竖直方向设置的第一连杆(10),所述架体(1)固定连接有齿条(11),所述第一连杆(10)固定套设有齿轮(12),所述齿轮(12)与所述齿条(11)相啮合;所述座椅(29)转动连接有水平方向设置的双头丝杆(21),所述双头丝杆(21)配合设置有左旋螺母(18)和右旋螺母(20),所述左旋螺母(18)和所述右旋螺母(20)分别连接有左椅垫(23)和右椅垫(24),所述左椅垫(23)和右椅垫(24)均和所述座椅(29)滑动连接,所述双头丝杆(21)一端连接有手轮(22);所述双头丝杆(21)固定套设有第一锥齿轮(19),所述第一连杆(10)上端固定套设有第二锥齿轮(17),所述第一锥齿轮(19)和所述第二锥齿轮(17)相啮合。
2.根据权利要求1所述的一种自适应式学生椅,其特征在于,所述架体(1)转动连接有竖直方向设置的丝杆(7),所述丝杆(7)配合设置有丝母(8),所述丝母(8)与所述架体(1)滑动连接,所述丝母(8)固定连接有显示屏(16),所述第一连杆(10)用于驱动所述丝杆(7)转动,所述显示屏(16)与所述架体(1)滑动连接。
3.根据权利要求2所述的一种自适应式学生椅,其特征在于,所述架体(1)转动连接有竖直方向设置的第三连杆(5),所述第三连杆(5)与所述丝杆(7)固定连接,所述第三连杆(5)固定套设有第六锥齿轮(3);所述架体(1)还转动连接有水平方向设置的第二连杆(4),所述第二连杆(4)固定套设有第五锥齿轮(5),所述第六锥齿轮(3)和所述第五锥齿轮(5)相啮合。
4.根据权利要求3所述的一种自适应式学生椅,其特征在于,所述第一连杆(10)固定套设有第三锥齿轮(13),所述第二连杆(4)右端固定套设有第四锥齿轮(14),所述第三锥齿轮(13)和所述第四锥齿轮(14)相啮合;所述第五锥齿轮(5)固定套设在所述第二连杆(4)左端。
5.根据权利要求4所述的一种自适应式学生椅,其特征在于,所述架体(1)滑动连接有书写台(6),所述书写台(6)固定连接有第二齿条(28),所述显示屏(16)固定连接有第一齿条(25);所述架体(1)转动连接有大齿轮(26)和换向齿轮(30),所述大齿轮(26)与所述第一齿条(25)相啮合,所述大齿轮(26)同轴连接有小齿轮(27),所述小齿轮(27)与所述换向齿轮(30)相啮合,所述换向齿轮(30)与所述第二齿条(28)相啮合。
6.根据权利要求5所述的一种自适应式学生椅,其特征在于,所述大齿轮(26)直径大于所述小齿轮(27)直径,所述小齿轮(27)直径和所述换向齿轮(30)直径相同。
7.根据权利要求6所述的一种自适应式学生椅,其特征在于,所述左椅垫(23)和右椅垫(24)相向运动时,所述座椅(29)向靠近显示屏(16)的方向运动,所述显示屏(16)和所述书写台(6)向下运动。
8.根据权利要求1所述的一种自适应式学生椅,其特征在于,所述架体(1)转动连接有竖直方向设置的滑动杆(15),所述显示屏(16)一端与所述滑动杆(15)滑动连接,所述显示屏(16)另一端与所述丝母(8)固定连接,所述滑动杆(15)和所述丝杆(7)相互平行。
9.根据权利要求1所述的一种自适应式学生椅,其特征在于,所述座椅(29)固定连接有滑块(9),所述左椅垫(23)和所述右椅垫(24)均与所述滑块(9)滑动连接。
10.一种自适应式学生椅的使用方法,其特征在于,采用权利要求7-9任一项所述的一种自适应式学生椅,当需要座椅(29)变窄时,包括以下步骤:
S1:转动手轮(22),手轮(22)带动双头丝杆(21)转动,带动左旋螺母(18)和右旋螺母(20)移动,进而带动左椅垫(23)和右椅垫(24)相向运动;
S2:双头丝杆(21)通过第一锥齿轮(19)和第二锥齿轮(17)带动第一连杆(10)转动,第一连杆(10)带动齿轮(12)转动,在齿条(11)的作用下,带动座椅(29)向靠近显示屏(16)的方向运动;
同时第一连杆(10)通过第三锥齿轮(13)和第四锥齿轮(14)带动第二连杆(4)转动,第二连杆(4)通过第五锥齿轮(2)和第六锥齿轮(3)带动第三连杆(5)转动,第五连杆(5)带动丝杆(7)转动,进而通过丝母(8)带动显示屏(16)向下运动;
显示屏(16)带动第一齿条(25)向下运动,第一齿条(25)带动大齿轮(26)和小齿轮(27)同时转动,小齿轮(27)带动换向齿轮(30)转动,换向齿轮(30)带动第二齿条(28)向下运动,第二齿条(28)带动书写台(6)向下运动。
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CN115211665B (zh) | 2024-06-07 |
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