CN115107401B - 一种可折叠收纳携带的英语教学用画线辅助器 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种可折叠收纳携带的英语教学用画线辅助器，涉及教具领域，包括两个安装架，两个所述安装架后侧面通过合页活动连接。本发明通过设置合页将两个安装架活动连接，并且设置连接板及连接槽将传动装置内的两个齿轮轴活动连接，同时在两个安装架内均设置有螺纹筒与同一个握把连接，在不使用该装置时，使用者可以转动螺纹筒使握把与螺纹筒脱离解除握把对安装架的限制，解决了现有英语教学用画线辅助器各机构之间大都为固定设置，从而不便于使用者对其进行折叠携带，并且现有画线辅助器大都不具备自动化画线功能通常需要教师手工绘制线条，从而增加了教师的劳动量，并且降低了画线效率影响了课程进度的问题。

Description

一种可折叠收纳携带的英语教学用画线辅助器

技术领域

本发明涉及一种画线辅助器，特别涉及一种可折叠收纳携带的英语教学用画线辅助器。

背景技术

英语是按照分布面积而言最流行的语言，但母语者数量是世界第三，仅次于汉语、西班牙语，它是学习最广泛的第二语言，是近60个主权国家的官方语言或官方语言之一，与英语为母语的人相比，将其作为第二语言学习的人更多，它是英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的母语，在加勒比海、非洲和南亚被广泛使用，它是联合国、欧洲联盟以及许多其他世界和区域国际组织的官方语言之一，由于英语的适用范围较为广泛，因此英语也作为教学科目之一进行教学，英语教师在进行英语教学时通常需要使用画线辅助装置绘制四线三格规范英语单词书写格式。

目前英语教学用画线辅助器在使用时，还存在一些缺陷和不足，具体需要改进的地方如下：

现有英语教学用画线辅助器各机构之间大都为固定设置，从而不便于使用者对其进行折叠携带，并且现有画线辅助器大都不具备自动化画线功能通常需要教师手工绘制线条，从而增加了教师的劳动量，并且降低了画线效率影响了课程进度。

发明内容

本发明的目的在于提供一种可折叠收纳携带的英语教学用画线辅助器，以解决上述背景技术中提出的现有英语教学用画线辅助器各机构之间大都为固定设置，从而不便于使用者对其进行折叠携带，并且现有画线辅助器大都不具备自动化画线功能通常需要教师手工绘制线条，从而增加了教师的劳动量，并且降低了画线效率影响了课程进度的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种可折叠收纳携带的英语教学用画线辅助器，包括两个安装架，两个所述安装架后侧面通过合页活动连接，每个所述安装架内侧面均设置有两个画线装置，两个所述安装架内侧面还与同一个驱动装置连接，四个所述画线装置均与同一个驱动装置传动连接，下侧三个所述画线装置还分别与三个调节装置连接，下侧两个所述调节装置设置在下侧安装架的右侧面上，另一个所述调节装置设置在上侧安装架的右侧面上；

每个所述安装架后侧面均开设有与安装架后侧内壁贯穿连通的观察槽，两个所述安装架后侧面内均通过滚动轴承活动连接有螺纹筒，两个所述螺纹筒分别与握把的两端螺纹连接，所述握把的两端外表面均开设有螺纹，两个所述安装架后表面均固定连接有一个标尺，两个所述标尺的相对面搭接。

作为本发明的一种优选技术方案，所述驱动装置包括两个齿轮轴，两个所述齿轮轴相远离一端光轴通过滚动轴承分别活动连接在两个固定板内，两个所述固定板分别固定连接在上侧安装架的上表面及下侧安装架的底面上，上侧所述齿轮轴的底端开设有连接槽，所述连接槽内活动连接有连接板一端，所述连接板底端固定连接在下侧齿轮轴的上端。

作为本发明的一种优选技术方案，上侧所述齿轮轴的上端与电机的输出轴固定连接，所述电机固定连接在固定座的上侧内壁上，所述固定座固定连接在上侧固定板的上表面上，所述电机的输入端与控制器的输出端电连接，所述控制器固定连接在蓄电池的左侧面上，所述蓄电池固定连接在上侧安装架的左侧面上，所述控制器的输入端与蓄电池的输出端电连接。

作为本发明的一种优选技术方案，每个所述画线装置均包括齿轮，四个所述齿轮两两一组并分别与驱动装置中的两个齿轮轴啮合连接，所述齿轮固定连接在固定轴的顶端，所述固定轴通过滚动轴承活动连接在支撑架的上表面内，所述固定轴底端固定连接有锥齿轮一，除最上侧所述画线装置内设置的支撑架后侧面与上侧安装架固定连接外其余三个支撑架均与安装架分离设置。

作为本发明的一种优选技术方案，所述锥齿轮一与锥齿轮二啮合连接，所述锥齿轮二固定连接在螺杆一左端上，所述螺杆一左侧光轴通过滚动轴承活动连接在支撑架的右侧面内，所述螺杆一螺纹连接在螺纹孔内，所述螺纹孔开设在连接块内，所述连接块内还开设有通孔一，所述通孔一内滑动连接有滑杆二，所述滑杆二左端固定连接在支撑架右侧面上，所述连接块前表面固定连接有固定筒。

作为本发明的一种优选技术方案，最上侧所述滑杆二的右端与上侧安装架的右侧内壁固定连接，最上侧所述螺杆一右端光轴通过滚动轴承活动连接在上侧安装架的右侧内壁上，其余三个所述滑杆二及螺杆一分别与三个调节装置连接，每个所述支撑架上表面内均开设有通孔二，四个所述通孔二两两一组并分别与两个滑杆一滑动连接，每个所述滑杆一的两端分别与两个支撑板的相对面固定连接，四个所述支撑板两两一组并且分别固定连接在两个安装架的后侧内壁上。

作为本发明的一种优选技术方案，每个所述调节装置均包括两个连接板，两个所述连接板左侧面均与安装架的右侧面固定连接，两个所述连接板内通过滚动轴承分别与螺杆二的两端光轴活动连接。

作为本发明的一种优选技术方案，每个所述螺杆二上螺纹连接有螺母，三个所述螺母的左端分别穿过三个通槽并分别延伸至两个安装架的内侧，每个所述螺母的左侧面均与一个滑杆二的右端固定连接并且通过滚动轴承与一个螺杆一的右端光轴活动连接，下侧两个通槽开设在下侧安装架的右侧面上，另一个所述通槽开设在上侧安装架的右侧面上。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明通过设置合页将两个安装架活动连接，并且设置连接板及连接槽将传动装置内的两个齿轮轴活动连接，同时在两个安装架内均设置有螺纹筒与同一个握把连接，在不使用该装置时，使用者可以转动螺纹筒使握把与螺纹筒脱离解除握把对安装架的限制，然后使用者可以拉动两个安装架翻转使两个安装架后侧面相互贴近，从而使两个安装架后侧面贴近减小装置的整体体积，进而便于使用者对该装置进行携带及存放，并且本装置通过上述结构的设置使得折叠及展开操作便捷快速更加易于操作。

2、本发明通过在每个安装架上均设置有两个画线装置，并且将多个画线装置均与同一个传动装置连接，教师在使用该装置绘制四线三格时可以将多个粉笔分别插入多个固定筒内，然后使用者可以握持握把将安装架前端以及粉笔前端与黑板贴合，然后使用者通过控制器控制电机工作带动上侧齿轮轴转动，上侧齿轮轴转动时通过连接板与连接槽的连接带动下侧齿轮轴也进行转动，齿轮轴转动时通过齿轮、固定轴、锥齿轮一及锥齿轮二带动螺杆转动，螺杆转动时通过与螺纹孔的连接带动连接块沿滑杆二向右侧滑动，连接块滑动时通过固定筒带动粉笔在黑板上滑动绘制四线三格，从而利用传动装置及画线装置的配合使装置机械化完成画线操作，并且使用多个画线装置的配合同时完成四条直线的绘制，进而利用该装置提高教师画线的效率提高教学效率并且也能减少教师的劳动量。

3、本发明通过设置调节装置与画线装置连接，在使用该装置时，使用者可以根据待书写英语单词的大小对线条之间的间距进行调整改变四线三格总体的尺寸，此时使用者可以逐一转动螺杆二使螺母带动画线装置整体上下移动，并且可以利用标尺判断画线装置之间的间距使得线条之间的距离均匀，从而便于使用者在画线过程中根据实际需求对线条的间距进行调整改变四线三格总体的尺寸，进而进一步增加了该装置的功能性及适用性。

附图说明

图1为本发明的正视结构示意图；

图2为本发明的后视结构示意图；

图3为本发明的画线装置结构示意图；

图4为本发明的调节装置结构示意图；

图5为本发明的驱动装置结构示意图；

图6为本发明的A放大结构示意图；

图7为本发明的B放大结构示意图。

图中：1安装架、2标尺、3握把、4观察槽、5蓄电池、6控制器、7驱动装置、71固定座、72电机、73固定板、74齿轮轴、75连接槽、76连接板、8画线装置、81齿轮、82固定轴、83支撑架、84锥齿轮一、85锥齿轮二、86支撑板、87滑杆一、88固定筒、89螺纹孔、810螺杆一、811滑杆二、812通孔一、813连接块、814通孔二、9调节装置、91连接板、92螺杆二、93螺母、10通槽、11螺纹筒。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-7，本发明提供了一种可折叠收纳携带的英语教学用画线辅助器的技术方案：包括两个安装架1，两个安装架1后侧面通过合页活动连接，每个安装架1内侧面均设置有两个画线装置8，两个安装架1内侧面还与同一个驱动装置7连接，四个画线装置8均与同一个驱动装置7传动连接，下侧三个画线装置8还分别与三个调节装置9连接，下侧两个调节装置9设置在下侧安装架1的右侧面上，另一个调节装置9设置在上侧安装架1的右侧面上，每个安装架1后侧面均开设有与安装架1后侧内壁贯穿连通的观察槽4，通过在安装架1上开设有观察槽4，从而便于使用者通过观察槽4观察画线装置8的位置，进而便于使用者通过标尺2的配合判断多个画线装置8的间距对其进行调整，两个安装架1后侧面内均通过滚动轴承活动连接有螺纹筒11，两个螺纹筒11分别与握把3的两端螺纹连接，握把3的两端外表面均开设有螺纹，通过在安装架1上设置有螺纹筒11，并且在握把3上开设有螺纹与螺纹筒11螺纹连接，从而在展开两个安装架1时利用握把3与螺纹筒11的连接对两个安装架1进行固定，进而避免在使用该装置画线时安装架1转动影响装置的正常使用，两个安装架1后表面均固定连接有一个标尺2，两个标尺2的相对面搭接，驱动装置7包括两个齿轮轴74，两个齿轮轴74相远离一端光轴通过滚动轴承分别活动连接在两个固定板73内，两个固定板73分别固定连接在上侧安装架1的上表面及下侧安装架1的底面上，上侧齿轮轴74的底端开设有连接槽75，连接槽75内活动连接有连接板76一端，连接板76底端固定连接在下侧齿轮轴74的上端，通过设置连接板76及连接槽75将两个齿轮轴74之间连接，从而在翻转安装架1对两个安装架1进行折叠时使两个齿轮轴74可以相互分离，并且在将两个安装架1展开时利用连接板76与连接槽75的连接可以使两个齿轮轴74之间传动连接，上侧齿轮轴74的上端与电机72的输出轴固定连接，电机72固定连接在固定座71的上侧内壁上，固定座71固定连接在上侧固定板73的上表面上，电机72的输入端与控制器6的输出端电连接，控制器6固定连接在蓄电池5的左侧面上，蓄电池5固定连接在上侧安装架1的左侧面上，控制器6的输入端与蓄电池5的输出端电连接，每个画线装置8均包括齿轮81，四个齿轮81两两一组并分别与驱动装置7中的两个齿轮轴74啮合连接，齿轮81固定连接在固定轴82的顶端，固定轴82通过滚动轴承活动连接在支撑架83的上表面内，固定轴82底端固定连接有锥齿轮一84，除最上侧画线装置8内设置的支撑架83后侧面与上侧安装架1固定连接外其余三个支撑架83均与安装架1分离设置，锥齿轮一84与锥齿轮二85啮合连接，锥齿轮二85固定连接在螺杆一810左端上，通过在画线装置8内设置有齿轮81、固定轴82、锥齿轮一84及锥齿轮二85将螺杆一810与齿轮轴74传动连接，从而在电机72带动齿轮轴74转动时利用上述结构的传动带动螺杆一810转动，进而利用螺杆一810的转动带动连接块813及固定筒88移动使粉笔在黑板上滑动绘制线条，螺杆一810左侧光轴通过滚动轴承活动连接在支撑架83的右侧面内，螺杆一810螺纹连接在螺纹孔89内，螺纹孔89开设在连接块813内，连接块813内还开设有通孔一812，通孔一812内滑动连接有滑杆二811，滑杆二811左端固定连接在支撑架83右侧面上，连接块813前表面固定连接有固定筒88，最上侧滑杆二811的右端与上侧安装架1的右侧内壁固定连接，最上侧螺杆一810右端光轴通过滚动轴承活动连接在上侧安装架1的右侧内壁上，其余三个滑杆二811及螺杆一810分别与三个调节装置9连接，每个支撑架83上表面内均开设有通孔二814，四个通孔二814两两一组并分别与两个滑杆一87滑动连接，通过在支撑架83内开设有通孔二814，并且在通孔二814内滑动连接有滑杆一87，从而利用滑杆一87与通孔二814的连接对支撑架83进行支撑，进而提高支撑架83上下移动的稳定性，每个滑杆一87的两端分别与两个支撑板86的相对面固定连接，四个支撑板86两两一组并且分别固定连接在两个安装架1的后侧内壁上，每个调节装置9均包括两个连接板91，两个连接板91左侧面均与安装架1的右侧面固定连接，两个连接板91内通过滚动轴承分别与螺杆二92的两端光轴活动连接，每个螺杆二92上螺纹连接有螺母93，三个螺母93的左端分别穿过三个通槽10并分别延伸至两个安装架1的内侧，通过将螺母93左端穿过通槽10与滑杆二811及螺杆一810连接，从而利用通槽10与螺母93的连接对螺母93的移动进行限制，进而避免螺杆二92转动时带动螺母93一同转动影响螺母93的上下移动，每个螺母93的左侧面均与一个滑杆二811的右端固定连接并且通过滚动轴承与一个螺杆一810的右端光轴活动连接，下侧两个通槽10开设在下侧安装架1的右侧面上，另一个通槽10开设在上侧安装架1的右侧面上。

本发明的操作步骤为：

在使用该装置绘制线条时使用者可以先将多个粉笔分别插入多个固定筒88内，并且使粉笔前端与安装架1的前端在同一平面上，此时使用者可以根据实际需求利用调节装置9对线条之间的距离进行调整，在使用调节装置9对画线装置8的位置进行调整时，使用者自上而下依次转动多个螺杆二92，螺杆二92转动时带动螺母93在通槽10内滑动，并且螺母93带动相应的螺杆一810、滑杆二811、连接块813、固定筒88、支撑架83及固定轴82上下移动，并且使支撑架83沿滑杆一87滑动以及使齿轮81沿齿轮轴74上下滑动，在对粉笔的位置进行调整时使用者可以利用观察槽4及标尺2判断两个滑杆二711之间的间距使得每两个粉笔的间距相同；

对粉笔的位置调整结束后使用者可以手持握把3移动该装置使安装架1前端及粉笔前端与黑板贴合，然后使用者可以通过控制器6控制电机72工作带动上侧齿轮轴74正转，上侧齿轮轴74转动时通过连接板91与连接槽75的连接带动下侧齿轮轴74也进行正转，齿轮轴74正转时通过与齿轮81的啮合传动带动固定轴82正转，固定轴82正转时通过锥齿轮一84与锥齿轮二85的啮合传动带动螺杆一810正转，螺杆一810正转时通过与螺纹孔89的连接带动连接块813沿滑杆二811向右滑动，连接块813滑动时通过固定筒88带动分别在黑板上滑动绘制四线三格，当绘制合适长度的线条后停止电机72工作并且将安装架1从黑板上取下，此时使用者可以转动螺纹筒11使握把3脱离螺纹筒11，然后使用者可以翻转两个安装架1使两个安装架1后侧面贴近对装置整体进行折叠携带。

在本发明的描述中，需要理解的是，指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

在本发明中，除非另有明确的规定和限定，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (3)

1.一种可折叠收纳携带的英语教学用画线辅助器，包括两个安装架(1)，其特征在于：两个所述安装架(1)后侧面通过合页活动连接，每个所述安装架(1)内侧面均设置有两个画线装置(8)，两个所述安装架(1)内侧面还与同一个驱动装置(7)连接，四个所述画线装置(8)均与同一个驱动装置(7)传动连接，下侧三个所述画线装置(8)还分别与三个调节装置(9)连接，下侧两个所述调节装置(9)设置在下侧安装架(1)的右侧面上，另一个所述调节装置(9)设置在上侧安装架(1)的右侧面上；

每个所述安装架(1)后侧面均开设有与安装架(1)后侧内壁贯穿连通的观察槽(4)，两个所述安装架(1)后侧面内均通过滚动轴承活动连接有螺纹筒(11)，两个所述螺纹筒(11)分别与握把(3)的两端螺纹连接，所述握把(3)的两端外表面均开设有螺纹，两个所述安装架(1)后表面均固定连接有一个标尺(2)，两个所述标尺(2)的相对面搭接；

每个所述画线装置(8)均包括齿轮(81)，四个所述齿轮(81)两两一组并分别与驱动装置(7)中的两个齿轮轴(74)啮合连接，所述齿轮(81)固定连接在固定轴(82)的顶端，所述固定轴(82)通过滚动轴承活动连接在支撑架(83)的上表面内，所述固定轴(82)底端固定连接有锥齿轮一(84)，除最上侧所述画线装置(8)内设置的支撑架(83)后侧面与上侧安装架(1)固定连接外其余三个支撑架(83)均与安装架(1)分离设置；

所述锥齿轮一(84)与锥齿轮二(85)啮合连接，所述锥齿轮二(85)固定连接在螺杆一(810)左端上，所述螺杆一(810)左侧光轴通过滚动轴承活动连接在支撑架(83)的右侧面内，所述螺杆一(810)螺纹连接在螺纹孔(89)内，所述螺纹孔(89)开设在连接块(813)内，所述连接块(813)内还开设有通孔一(812)，所述通孔一(812)内滑动连接有滑杆二(811)，所述滑杆二(811)左端固定连接在支撑架(83)右侧面上，所述连接块(813)前表面固定连接有固定筒(88)；

最上侧所述滑杆二(811)的右端与上侧安装架(1)的右侧内壁固定连接，最上侧所述螺杆一(810)右端光轴通过滚动轴承活动连接在上侧安装架(1)的右侧内壁上，其余三个所述滑杆二(811)及螺杆一(810)分别与三个调节装置(9)连接，每个所述支撑架(83)上表面内均开设有通孔二(814)，四个所述通孔二(814)两两一组并分别与两个滑杆一(87)滑动连接，每个所述滑杆一(87)的两端分别与两个支撑板(86)的相对面固定连接，四个所述支撑板(86)两两一组并且分别固定连接在两个安装架(1)的后侧内壁上；

每个所述调节装置(9)均包括两个连接板(91)，两个所述连接板(91)左侧面均与安装架(1)的右侧面固定连接，两个所述连接板(91)内通过滚动轴承分别与螺杆二(92)的两端光轴活动连接；

每个所述螺杆二(92)上螺纹连接有螺母(93)，三个所述螺母(93)的左端分别穿过三个通槽(10)并分别延伸至两个安装架(1)的内侧，每个所述螺母(93)的左侧面均与一个滑杆二(811)的右端固定连接并且通过滚动轴承与一个螺杆一(810)的右端光轴活动连接，下侧两个通槽(10)开设在下侧安装架(1)的右侧面上，另一个所述通槽(10)开设在上侧安装架(1)的右侧面上。

2.根据权利要求1所述的一种可折叠收纳携带的英语教学用画线辅助器，其特征在于：所述驱动装置(7)包括两个齿轮轴(74)，两个所述齿轮轴(74)相远离一端光轴通过滚动轴承分别活动连接在两个固定板(73)内，两个所述固定板(73)分别固定连接在上侧安装架(1)的上表面及下侧安装架(1)的底面上，上侧所述齿轮轴(74)的底端开设有连接槽(75)，所述连接槽(75)内活动连接有连接板(76)一端，所述连接板(76)底端固定连接在下侧齿轮轴(74)的上端。

3.根据权利要求2所述的一种可折叠收纳携带的英语教学用画线辅助器，其特征在于：上侧所述齿轮轴(74)的上端与电机(72)的输出轴固定连接，所述电机(72)固定连接在固定座(71)的上侧内壁上，所述固定座(71)固定连接在上侧固定板(73)的上表面上，所述电机(72)的输入端与控制器(6)的输出端电连接，所述控制器(6)固定连接在蓄电池(5)的左侧面上，所述蓄电池(5)固定连接在上侧安装架(1)的左侧面上，所述控制器(6)的输入端与蓄电池(5)的输出端电连接。

Images