CN114935088A - 一种大学英语智能教学器 - Google Patents

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CN114935088A CN202210562570.4A CN202210562570A CN114935088A CN 114935088 A CN114935088 A CN 114935088A CN 202210562570 A CN202210562570 A CN 202210562570A CN 114935088 A CN114935088 A CN 114935088A
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Abstract

本发明属于教学辅助设备技术领域，尤其为一种大学英语智能教学器，包括底座；还包括位于所述底座上方的拉伸组件，所述拉伸组件包括电机、滑槽、双向丝杆、教学板、副板和螺套，所述教学板的一侧表面开设有所述滑槽；两个螺套同一侧表面的两个副板相对移动，以便于将两个副板从教学板一侧滑出，以便于提高教学板的使用面积，使斜齿轮二一侧的螺杆与滑套内的螺接板的表面发生旋转，进而能够使滑套在固定套内收缩，以便于对该教学器进行高度调整，手动拉动连接盘带动插杆向一侧移动，并转动连接盘带动插杆转动，将插杆表面的限位块抵接在导槽的外侧，使插杆从副板表面开设的限位孔内脱离，即可通过拉手手动将副板从教学板一侧滑出或滑入。

Description

一种大学英语智能教学器
技术领域
本发明属于教学辅助设备技术领域，具体涉及一种大学英语智能教学器。
背景技术
英语学习在全球化快速发展，进而对于英语教学用设备的需求增多，设备不断创新与完善，目前英语教学的主要方式仍然是教师的课堂讲学的教学形式，传统的英语教学装置采用固定的方式进行教学，从而无法进行调节，并且教学板的使用面积较小，进而降低了对教学装置的使用率。
为此，设计一种大学英语智能教学器来解决上述问题。
发明内容
为解决上述背景技术中提出的问题。本发明提供了一种大学英语智能教学器，可以便于对该种教学器的高度进行调节，同时便于根据实际需要对教学板的使用面积进行调整。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种大学英语智能教学器，包括底座，还包括位于所述底座上方的拉伸组件，所述拉伸组件包括电机、滑槽、双向丝杆、教学板、副板和螺套，所述教学板的一侧表面开设有所述滑槽，所述双向丝杆的两端均通过轴承转动连接在所述滑槽内，且所述双向丝杆贯穿所述教学板的一端与所述电机的转动轴固定连接，所述电机固定安装在所述教学板的一侧表面，所述滑槽内且位于所述双向丝杆的表面螺纹连接有两个所述螺套，两个所述螺套的同一侧表面均通过螺栓连接有所述副板。
作为本发明一种大学英语智能教学器优选的，两个所述副板的同一侧表面均固定安装有导向条，所述导向条滑动连接在所述教学板一侧表面开设的导向槽内。
作为本发明一种大学英语智能教学器优选的，两个所述副板的同一侧表面均固定安装有固定板，两个所述固定板的对立面均固定安装有导向杆，两个所述导向杆均远离所述固定板的一端外表面滑动连接在固定块表面开设的孔内，且两个所述固定块均固定安装在所述教学板的一侧表面。
作为本发明一种大学英语智能教学器优选的，还包括安装在所述螺套一侧表面的插接组件，所述插接组件包括连接板、弹簧、插杆、限位块、限位孔和连接盘，两个所述螺套的一侧表面均固定安装有所述连接板，所述连接板表面开设的孔内滑动连接有所述插杆，所述插杆贯穿所述连接板的一端端部固定安装有所述连接盘，且所述插杆的另一端插接固定在所述副板一侧表面开设所述限位孔内，所述插杆的外表面套设有所述弹簧，所述弹簧的一端抵接在所述连接板的表面，且所述弹簧的另一端与所述插杆外表面固定安装的所述限位块相抵接。
作为本发明一种大学英语智能教学器优选的，所述连接盘远离所述插杆的一侧表面固定安装有拉环，所述副板的一侧表面固定安装有拉手。
作为本发明一种大学英语智能教学器优选的，所述副板一侧表面开设有导槽，所述导槽的内壁表面开设有若干所述限位孔。
作为本发明一种大学英语智能教学器优选的，还包括位于所述底座与所述教学板之间的升降组件，所述升降组件包括斜齿轮一、斜齿轮二、螺杆、固定套、转接块、滑套和螺接板，所述滑槽内且位于所述双向丝杆的表面固定安装有所述斜齿轮一，所述斜齿轮一啮合连接有所述斜齿轮二，所述斜齿轮二的一侧固定安装有所述螺杆，所述螺杆贯穿所述教学板的一端外表与固定安装在所述固定套内的所述转接块转动连接，所述固定套固定安装在所述教学板的一侧表面，且所述螺杆远离所述斜齿轮二的一端外表面与固定安装在所述滑套内的所述螺接板螺纹连接，所述滑套滑动连接在所述固定套内，且所述滑套固定安装在所述底座的表面。
作为本发明一种大学英语智能教学器优选的，所述滑套的表面固定安装有限位条，所述限位条滑动连接在所述固定套内部开设的限位槽内。
作为本发明一种大学英语智能教学器优选的，所述底座的表面固定安装有导杆，所述导杆的一端外表面滑动连接在导块表面开设的孔内，所述导块固定安装在所述教学板的一侧表面。
作为本发明一种大学英语智能教学器优选的，所述导杆远离所述底座的一端外表面开设有卡槽，所述卡槽内卡接有卡簧。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
1、通过电机带动双向丝杆在教学板表面开设的滑槽内转动，同时能够使与双向丝杆螺纹连接的两个螺套在滑槽内相对运动，同时能够使两个螺套同一侧表面的两个副板相对移动，以便于将两个副板从教学板一侧滑出，以便于提高教学板的使用面积；
2、在驱动电机带动双向丝杆在教学板表面开设的滑槽内转动时，能够带动安装在双向丝杆上的斜齿轮一啮合连接的斜齿轮二转动，同时使斜齿轮二一侧的螺杆与滑套内的螺接板的表面发生旋转，进而能够使滑套在固定套内收缩，以便于对该教学器进行高度方向的调整。
3、通过固定安装在螺套一侧表面的连接板上滑动连接的插杆的配合，以便于使用者在需要将固定副板与螺套之间的螺栓拆除，一方面将插杆贯穿连接板板并插接在副板表面开设的限位孔内，此时可通过电机驱动将两个副板从教学板一侧滑出或滑入，另一方面能够手动拉动连接盘带动插杆向一侧移动，使位于插杆上的弹簧做压缩变形，并转动连接盘带动插杆转动，将插杆表面的限位块抵接在导槽的外侧，使插杆从副板表面开设的限位孔内脱离，即可通过副板两侧的拉手手动将副板从教学板一侧滑出或滑入。
附图说明
附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：
图1为本发明的结构示意图；
图2为本发明中升降组件的局部结构示意图；
图3为本发明的背面结构示意图；
图4为本发明中导向杆、固定块、固定板、副板和拉手的结构示意图；
图5为本发明中插接组件的局部结构示意图；
图6为本发明中教学板、螺杆、螺套、滑槽和导向槽的结构示意图；
图7为本发明中卡槽和卡簧的结构示意图；
图8为本发明中插接组件的结构示意图；
图9为本发明图3中的A处结构放大示意图；
图中：
1、底座；
2、拉伸组件；21、电机；22、滑槽；23、双向丝杆；24、导向槽；25、教学板；26、副板；27、导向条；28、固定块；29、导向杆；201、固定板；202、螺套；
3、插接组件；31、连接板；32、弹簧；33、插杆；34、限位块；35、导槽；36、限位孔；37、连接盘；38、拉环；39、拉手；
4、升降组件；41、斜齿轮一；42、斜齿轮二；43、螺杆；44、固定套；45、转接块；46、限位槽；47、滑套；48、螺接板；49、限位条；401、导杆；402、导块；403、卡槽；404、卡簧。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1所示；
一种大学英语智能教学器，包括底座1。
本实施方案中：传统的英语教学装置采用固定的方式进行教学，从而无法进行调节，并且教具板的使用面积较小，进而降低了对教学装置的使用率，在此基础上加入了拉伸组件2，通过该组件便于提高教具板的使用面积。
需要说明的是：底座1的底部安装有用于移动的滚轮(该图中未画出)，以便于该结构整体的移动。
如图1、图3、图4、图5、图6和图8所示：
结合上述内容，为了便于提高教具板的使用面积，还包括位于底座1上方的拉伸组件2，拉伸组件2包括电机21、滑槽22、双向丝杆23、教学板25、副板26和螺套202，教学板25的一侧表面开设有滑槽22，双向丝杆23的两端均通过轴承转动连接在滑槽22内，且双向丝杆23贯穿教学板25的一端与电机21的转动轴固定连接，电机21固定安装在教学板25的一侧表面，滑槽22内且位于双向丝杆23的表面螺纹连接有两个螺套202，两个螺套202的同一侧表面均通过螺栓连接有副板26。
本实施方案中：教学板25的一侧表面开设有滑槽22，双向丝杆23的两端均通过轴承转动连接在滑槽22内，且双向丝杆23贯穿教学板25的一端与电机21的转动轴固定连接，通过电机21带动双向丝杆23在教学板25表面开设的滑槽22内转动，滑槽22内且位于双向丝杆23的表面螺纹连接有两个螺套202，同时能够使与双向丝杆23螺纹连接的两个螺套202在滑槽22内相对运动，两个螺套202的同一侧表面均通过螺栓连接有副板26，同时能够使两个螺套202同一侧表面的两个副板26相对移动，以便于将两个副板26从教学板25一侧滑出或滑入，以便于提高教学板25的使用面积。
应当理解的是：两个副板26的同一侧表面均固定安装有导向条27，导向条27滑动连接在教学板25一侧表面开设的导向槽24内，在两个副板26从教学板25一侧滑出或滑入时，副板26的一侧表面均固定安装有导向条27能够在教学板25一侧表面开设的导向槽24内滑动，以便于提高副板26从教学板25一侧滑出或滑入时的稳定性。
需要说明的是：两个副板26的同一侧表面均固定安装有固定板201，两个固定板201的对立面均固定安装有导向杆29，两个导向杆29均远离固定板201的一端外表面滑动连接在固定块28表面开设的孔内，且两个固定块28均固定安装在教学板25的一侧表面，在两个副板26从教学板25一侧滑出或滑入时，两个固定板201的对立面均固定安装有导向杆29能够在在固定块28表面开设的孔内滑动，提高副板26从教学板25一侧滑出或滑入时的稳定性，同时还能够对两个副板26起到一个悬吊支撑的作用，有利于提高结构强度。
需要说明的是：电机21与外部电源电性连接，且电机21安装在教学板25的一侧安装有减震垫，以便于减少电机21在启动时出现的震动。
如图1、图2、图3、图6和图7所示：
结合上述内容，为了便于对结构整体的高度进行调整，还包括位于底座1与教学板25之间的升降组件4，升降组件4包括斜齿轮一41、斜齿轮二42、螺杆43、固定套44、转接块45、滑套47和螺接板48，滑槽22内且位于双向丝杆23的表面固定安装有斜齿轮一41，斜齿轮一41啮合连接有斜齿轮二42，斜齿轮二42的一侧固定安装有螺杆43，螺杆43贯穿教学板25的一端外表与固定安装在固定套44内的转接块45转动连接，固定套44固定安装在教学板25的一侧表面，且螺杆43远离斜齿轮二42的一端外表面与固定安装在滑套47内的螺接板48螺纹连接，滑套47滑动连接在固定套44内，且滑套47固定安装在底座1的表面。
本实施方案中：在驱动电机21带动双向丝杆23在教学板25表面开设的滑槽22内转动，带动副板26从教学板25的一侧滑出或滑入时(具体的靠参考上述实施例)，滑槽22内且位于双向丝杆23的表面固定安装有斜齿轮一41，斜齿轮一41啮合连接有斜齿轮二42，还能够带动安装在双向丝杆23上的斜齿轮一41啮合连接的斜齿轮二42转动，斜齿轮二42的一侧固定安装有螺杆43，螺杆43贯穿教学板25的一端外表与固定安装在固定套44内的转接块45转动连接，能够使斜齿轮二42一侧的螺杆43在固定套44内的转接块45上发生转动，固定套44固定安装在教学板25的一侧表面，且螺杆43远离斜齿轮二42的一端外表面与固定安装在滑套47内的螺接板48螺纹连接，同时使斜齿轮二42一侧的螺杆43与滑套47内的螺接板48的表面发生旋转，滑套47滑动连接在固定套44内,进而能够使滑套47在固定套44内收缩，以便于对该教学器进行高度方向的调整。
应当理解的是：滑套47的表面固定安装有限位条49，限位条49滑动连接在固定套44内部开设的限位槽46内，以便于滑套47在固定套44内滑动时的稳定性，避免滑套47在固定套44内滑动时出现卡死的现象。
需要说明的是：底座1的表面固定安装有导杆401，导杆401的一端外表面滑动连接在导块402表面开设的孔内，导块402固定安装在教学板25的一侧表面，能够在避免对该教学器进行高度方向过程中，教学板25发生偏转，提高在对教学板25高度调整时的平稳性。
需要说明的是：导杆401远离底座1的一端外表面开设有卡槽403，卡槽403内卡接有卡簧404，能够避免导杆401的一端从导块402的表面滑落。
如图3、图4、图5、图6、图8和图9所示：
结合上述内容，为了便于根据实际需要将副板26从教学板25的一侧滑出或滑入，还包括安装在螺套202一侧表面的插接组件3，插接组件3包括连接板31、弹簧32、插杆33、限位块34、限位孔36和连接盘37，两个螺套202的一侧表面均固定安装有连接板31，连接板31表面开设的孔内滑动连接有插杆33，插杆33贯穿连接板31的一端端部固定安装有连接盘37，且插杆33的另一端插接固定在副板26一侧表面开设限位孔36内，插杆33的外表面套设有弹簧32，弹簧32的一端抵接在连接板31的表面，且弹簧32的另一端与插杆33外表面固定安装的限位块34相抵接。
本实施方案中：能够根据实际需要(当结构整体的高度达到合适的位置，两个副板26未从教学板25一侧滑出至合适的位置时)使用者在需要时可将固定副板26与螺套202之间的螺栓拆除，可通过固定安装在螺套202一侧表面的连接板31上滑动连接的插杆33的配合将插杆33的一端插入副板26一侧表面开设限位孔36内，插杆33的外表面套设有弹簧32，弹簧32的一端抵接在连接板31的表面，且弹簧32的另一端与插杆33外表面固定安装的限位块34相抵接，此时位于插杆33外侧的弹簧32会由于自身的弹性会推动插杆33的一端插接在限位孔36内，如不受到外力的作用插杆33的一端不会从限位孔36内脱离，以便于将副板26和螺套202之间通过该种连接方式固定连接，此时可通过电机21驱动将两个副板26从教学板25一侧滑出或滑入，另一方面能够向一侧手动拉动连接盘37，使连接盘37带动插杆33的一端从副板26一侧表面开设限位孔36内脱离，插杆33的外表面套设有弹簧32，弹簧32的一端抵接在连接板31的表面，此时弹簧32受力压缩，并转动连接盘37带动插杆33转动，且副板26一侧表面开设有导槽35，导槽35的内壁表面开设有若干限位孔36，将插杆33表面的限位块34抵接在导槽35的外侧(即副板26的表面)，使插杆33的一端从副板26表面开设的限位孔36内脱离，即可通过手动将副板26从教学板25一侧滑出或滑入。
应当理解的是：连接盘37远离插杆33的一侧表面固定安装有拉环38，以便于使用者拉动拉环38使连接盘37带动插杆33的一端从限位孔36内脱离。
需要说明的是：副板26的一侧表面固定安装有拉手39，以便于使用者将插杆33表面的限位块34抵接在导槽35的外侧(即副板26的表面)，使插杆33的一端从副板26表面开设的限位孔36内脱离，即可通过手动拉动拉手39将副板26从教学板25一侧滑出或滑入。
需要说明的是：连接板31的表面开设有孔，且孔的直径大于插杆33的直径，通过此设置能够使插杆33在连接板31的表面开设有孔内平稳滑动，不受外力影响。
最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种大学英语智能教学器，包括底座(1)，其特征在于：还包括位于所述底座(1)上方的拉伸组件(2)，所述拉伸组件(2)包括电机(21)、滑槽(22)、双向丝杆(23)、教学板(25)、副板(26)和螺套(202)，所述教学板(25)的一侧表面开设有所述滑槽(22)，所述双向丝杆(23)的两端均通过轴承转动连接在所述滑槽(22)内，且所述双向丝杆(23)贯穿所述教学板(25)的一端与所述电机(21)的转动轴固定连接，所述电机(21)固定安装在所述教学板(25)的一侧表面，所述滑槽(22)内且位于所述双向丝杆(23)的表面螺纹连接有两个所述螺套(202)，两个所述螺套(202)的同一侧表面均通过螺栓连接有所述副板(26)。
2.根据权利要求1所述的大学英语智能教学器，其特征在于：两个所述副板(26)的同一侧表面均固定安装有导向条(27)，所述导向条(27)滑动连接在所述教学板(25)一侧表面开设的导向槽(24)内。
3.根据权利要求1所述的大学英语智能教学器，其特征在于：两个所述副板(26)的同一侧表面均固定安装有固定板(201)，两个所述固定板(201)的对立面均固定安装有导向杆(29)，两个所述导向杆(29)均远离所述固定板(201)的一端外表面滑动连接在固定块(28)表面开设的孔内，且两个所述固定块(28)均固定安装在所述教学板(25)的一侧表面。
4.根据权利要求1所述的大学英语智能教学器，其特征在于：还包括安装在所述螺套(202)一侧表面的插接组件(3)，所述插接组件(3)包括连接板(31)、弹簧(32)、插杆(33)、限位块(34)、限位孔(36)和连接盘(37)，两个所述螺套(202)的一侧表面均固定安装有所述连接板(31)，所述连接板(31)表面开设的孔内滑动连接有所述插杆(33)，所述插杆(33)贯穿所述连接板(31)的一端端部固定安装有所述连接盘(37)，且所述插杆(33)的另一端插接固定在所述副板(26)一侧表面开设所述限位孔(36)内，所述插杆(33)的外表面套设有所述弹簧(32)，所述弹簧(32)的一端抵接在所述连接板(31)的表面，且所述弹簧(32)的另一端与所述插杆(33)外表面固定安装的所述限位块(34)相抵接。
5.根据权利要求4所述的大学英语智能教学器，其特征在于：所述连接盘(37)远离所述插杆(33)的一侧表面固定安装有拉环(38)，所述副板(26)的一侧表面固定安装有拉手(39)。
6.根据权利要求4所述的大学英语智能教学器，其特征在于：所述副板(26)一侧表面开设有导槽(35)，所述导槽(35)的内壁表面开设有若干所述限位孔(36)。
7.根据权利要求1所述的大学英语智能教学器，其特征在于：还包括位于所述底座(1)与所述教学板(25)之间的升降组件(4)，所述升降组件(4)包括斜齿轮一(41)、斜齿轮二(42)、螺杆(43)、固定套(44)、转接块(45)、滑套(47)和螺接板(48)，所述滑槽(22)内且位于所述双向丝杆(23)的表面固定安装有所述斜齿轮一(41)，所述斜齿轮一(41)啮合连接有所述斜齿轮二(42)，所述斜齿轮二(42)的一侧固定安装有所述螺杆(43)，所述螺杆(43)贯穿所述教学板(25)的一端外表与固定安装在所述固定套(44)内的所述转接块(45)转动连接，所述固定套(44)固定安装在所述教学板(25)的一侧表面，且所述螺杆(43)远离所述斜齿轮二(42)的一端外表面与固定安装在所述滑套(47)内的所述螺接板(48)螺纹连接，所述滑套(47)滑动连接在所述固定套(44)内，且所述滑套(47)固定安装在所述底座(1)的表面。
8.根据权利要求7所述的大学英语智能教学器，其特征在于：所述滑套(47)的表面固定安装有限位条(49)，所述限位条(49)滑动连接在所述固定套(44)内部开设的限位槽(46)内。
9.根据权利要求7所述的大学英语智能教学器，其特征在于：所述底座(1)的表面固定安装有导杆(401)，所述导杆(401)的一端外表面滑动连接在导块(402)表面开设的孔内，所述导块(402)固定安装在所述教学板(25)的一侧表面。
10.根据权利要求9所述的大学英语智能教学器，其特征在于：所述导杆(401)远离所述底座(1)的一端外表面开设有卡槽(403)，所述卡槽(403)内卡接有卡簧(404)。
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