CN113995227B - 一种便于师生互动的可升降式智慧教学讲桌 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种讲桌，尤其涉及一种便于师生互动的可升降式智慧教学讲桌。本发明提供一种能够对讲桌进行调节高度，打破以往局限性，能够录制老师讲课全过程，便于学生线上进行观看学习的便于师生互动的可升降式智慧教学讲桌。一种便于师生互动的可升降式智慧教学讲桌，包括：底板，其顶部中间设有固定框；滑动框，固定框内滑动式设有滑动框；连接框，滑动框顶部设有连接框；装料箱，连接框内后侧滑动式设有装料箱。有益效果：通过气缸伸缩杆伸缩带动第一连接块向上侧移动，第一连接块带动滑动框向上侧移动，滑动框带动连接框向上侧移动，如此便可根据老师高度，对讲桌调节至适宜老师的高度。

Description

一种便于师生互动的可升降式智慧教学讲桌

技术领域

本发明涉及一种讲桌，尤其涉及一种便于师生互动的可升降式智慧教学讲桌。

背景技术

互动式教学是一种师生交往、沟通、把教学过程看作是一种动态发展的教与学交互影响和交互活动过程，通过互动式教学，从而形成和谐师生互动，提高教学效果的一种教学模式，目前教学式最为重要的是讲桌，讲桌是老师上课不可缺少的用品，通过讲桌可强化教学互动，现有的讲桌只能实现基本的放置书籍功能，其次现有的讲桌一般是固定在某个位置上的，难以根据老师的身高需求对讲桌进行调节高度，具有一定的局限性，使得老师在进行讲课时，多有不便，同时现有的讲桌只限于老师现场教学，对于一些未到教室的学生，便难以进行听讲。

因此，需要一种能够对讲桌进行调节高度，打破以往局限性，能够录制老师讲课全过程，便于学生线上进行观看学习的便于师生互动的可升降式智慧教学讲桌。

发明内容

为了克服现有的讲桌一般是固定在某个位置上的，难以根据老师的身高需求对讲桌进行调节高度，具有一定的局限性，同时现有的讲桌只限于老师现场教学的缺点，技术问题：提供一种能够对讲桌进行调节高度，打破以往局限性，能够录制老师讲课全过程，便于学生线上进行观看学习的便于师生互动的可升降式智慧教学讲桌。

技术方案如下：一种便于师生互动的可升降式智慧教学讲桌，包括：

底板，其顶部中间设有固定框；

滑动框，固定框内滑动式设有滑动框；

连接框，滑动框顶部设有连接框；

装料箱，连接框内后侧滑动式设有装料箱；

上升机构，固定框内部设有上升机构，上升机构与滑动框配合；

旋转机构，连接框前左侧设有旋转机构；

翻转机构，连接框内上部设有翻转机构，翻转机构与旋转机构配合。

作为优选，上升机构包括：

机架，固定框内部上下两侧均设有机架；

气缸，两个机架之间安装有气缸；

第一连接块，气缸伸缩杆上设有第一连接块，第一连接块与滑动框连接配合。

作为优选，旋转机构包括：

第一固定块，连接框前左侧设有第一固定块；

第一转杆，第一固定块上通过转动轴转动式设有第一转杆；

摄像头，第一转杆内下部滑动式安装有摄像头；

第一固定板，固定框左侧中部设有第一固定板；

第一导轨，连接框前左侧设有两个第一导轨；

第一齿条，两个第一导轨之间滑动式设有第一齿条，第一齿条与第一固定板接触配合；

第一复位弹簧，第一齿条与连接框之间设有两个第一复位弹簧，两个第一复位弹簧分别套在同侧第一导轨上；

第一齿轮，第一固定块上的转动轴左侧设有第一齿轮，第一齿轮与第一齿条相啮合。

作为优选，翻转机构包括：

显示屏，连接框内右侧通过转轴转动式设有显示屏；

第一扭力弹簧，显示屏与连接框之间设有两个第一扭力弹簧；

第二连接块，显示屏底部设有第二连接块；

第二固定块，连接框底部前右侧设有第二固定块；

滑动杆，第二固定块内滑动式设有滑动杆；

第二复位弹簧，滑动杆与第二固定块之间设有第二复位弹簧，第二复位弹簧绕接在滑动杆上；

第二楔形块，滑动杆左侧设有滑动式设有第二楔形块；

连接弹簧，第二楔形块与滑动杆之间设有连接弹簧，第二楔形块与第一转杆接触配合；

第一楔形块，滑动杆后侧设有第一楔形块，第一楔形块与第二连接块接触配合。

作为优选，还包括有夹紧机构，夹紧机构包括：

第三固定块，连接框顶部左侧设有两个第三固定块；

旋转板，两个第三固定块之间转动式设有旋转板；

第二扭力弹簧，两个第三固定块与旋转板之间均设有第二扭力弹簧；

第二导轨，旋转板左右两侧均设有第二导轨；

滑动板，两个第二导轨上均滑动式设有滑动板，滑动板与旋转板接触配合；

第三复位弹簧，两个滑动板与同侧第二导轨之间均设有第三复位弹簧；

第四固定块，连接框前左侧设有第四固定块；

第二转杆，第四固定块前侧转动式设有第二转杆，第二转杆右侧与第一固定块上的转动轴连接；

第二齿轮，第二转杆左侧设有第二齿轮；

第三导轨，连接框前左侧设有第三导轨，第三导轨位于第四固定块左侧；

第二齿条，第三导轨上滑动式设有第二齿条，第二齿条与第二齿轮相啮合；

固定杆，第二齿条顶部后侧设有固定杆，固定杆与旋转板接触配合。

作为优选，还包括有移动机构，移动机构包括：

限位轮，连接框后侧的底部左右两侧均设有限位轮；

第二固定板，固定框后侧设有第二固定板；

绳子，第二固定板与装料箱之间设有两个绳子，且两个绳子绕接在同侧限位轮上；

第四复位弹簧，装料箱与连接框之间设有两个第四复位弹簧。

作为优选，还包括有放置机构，放置机构包括：

连接杆，连接框底部左右两侧均设有连接杆；

放置板，两个连接杆上均转动式设有放置板。

作为优选，底板底部设有防滑垫。

1、通过气缸伸缩杆伸缩带动第一连接块上下移动，第一连接块带动滑动框上下移动，滑动框带动连接框上下移动，如此便可根据老师高度，对讲桌调节至适宜老师的高度；

2、老师便可通过显示屏进行线上点名，学生通过手机观看老师投放题目，接着进行解答，便于师生互动；

3、滑动板对书籍进行夹紧，从而减少老师拿取书籍，第二齿条带动固定杆向上侧移动，固定杆便对旋转板进行挤压，使得旋转板带动书籍进行转动，书籍正对老师，便于老师进行观看；

4、连接框带动装料箱向上侧移动，装料箱带动绳子向上侧拉动，绳子便拉紧，绳子带动装料箱向后侧移动，老师便可将书籍放置在装料箱内，便于老师进行拿取；

5、老师转动放置板，接着将需要展示的物品放置在放置板，随之进行讲解物品，如此便于老师将物品进行展示。

附图说明

图1为本发明的立体结构示意图。

图2为本发明的局部立体结构示意图。

图3为本发明的上升机构第一种局部立体结构示意图。

图4为本发明的上升机构第二种局部立体结构示意图。

图5为本发明的旋转机构第一种局部立体结构示意图。

图6为本发明的旋转机构部分立体结构示意图。

图7为本发明的旋转机构第二种局部立体结构示意图。

图8为本发明的翻转机构第一种部分立体结构示意图。

图9为本发明的翻转机构第二种部分立体结构示意图。

图10为本发明翻转机构局部的立体结构示意图。

图11为本发明的夹紧机构部分立体结构示意图。

图12为本发明的夹紧机构局部立体结构示意图。

图13为本发明的移动机构第一种局部立体结构示意图。

图14为本发明的移动机构第二种局部立体结构示意图。

图15为本发明的放置机构部分立体结构示意图。

图16为本发明的放置机构局部立体结构示意图。

以上附图中：1：底板，2：固定框，3：滑动框，4：连接框，5：装料箱，6：上升机构，61：机架，62：气缸，63：第一连接块，7：旋转机构，71：第一固定块，72：第一转杆，73：摄像头，74：第一固定板，75：第一导轨，76：第一齿条，77：第一齿轮，78：第一复位弹簧，8：翻转机构，81：显示屏，82：第一扭力弹簧，83：第二连接块，84：第二固定块，85：滑动杆，851：第一楔形块，86：第二复位弹簧，87：第二楔形块，88：连接弹簧，9：夹紧机构，91：第三固定块，92：旋转板，93：第二扭力弹簧，94：第二导轨，95：滑动板，96：第三复位弹簧，97：第四固定块，98：第二转杆，99：第二齿轮，910：第三导轨，911：第二齿条，912：固定杆，10：移动机构，101：限位轮，102：第二固定板，103：绳子，104：第四复位弹簧，11：放置机构，111：连接杆，112：放置板。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本发明进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本发明的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本发明的概念。

实施例1

一种便于师生互动的可升降式智慧教学讲桌，如图1-10所示，包括有底板1、固定框2、滑动框3、连接框4、装料箱5、上升机构6、旋转机构7和翻转机构8，底板1底部设有防滑垫，防滑垫能够起到防滑的作用，底板1顶部中间设有固定框2，固定框2内滑动式设有滑动框3，滑动框3顶部设有连接框4，连接框4内后侧滑动式设有装料箱5，用于存放教学用品，固定框2内部设有上升机构6，用于调节适宜老师的高度，上升机构6与滑动框3配合，连接框4前左侧设有旋转机构7，连接框4内上部设有翻转机构8，翻转机构8与旋转机构7配合。

当需要使用便于师生互动的可升降式教学讲桌时，老师先站在讲桌后侧，然后老师拉动装料箱5向后侧移动，这时老师便可将教学用品放置在装料箱5内，放置工作完成后，老师推动装料箱5向前侧移动，老师可通过拉动装料箱5，进行拿取需要使用的教学用品，接着启动上升机构6，上升机构6带动滑动框3沿固定框2向上侧移动，滑动框3带动连接框4向上侧移动，通过上升机构6可对讲桌调节至适宜老师高度，同时连接框4带动旋转机构7向上侧移动，旋转机构7向上侧移动过程中进行转动，旋转机构7转动至正对老师，随之人们便可打开旋转机构7，旋转机构7可全程直播，便于未到教室的学生进行观看学习，旋转机构7转动的同时对翻转机构8挤压，使得翻转机构8转动，随之老师便可打开翻转机构8，翻转机构8中显示老师上课专门需要演讲的软件，接着学生可通过手机或电脑进行连接，便于老师与学生之间互动，老师可在课上进行点名，学生通过老师投放的题目进行答题，随之上升机构6带动滑动框3向下侧移动，滑动框3带动连接框4向下侧移动，连接框4带动旋转机构7向下侧移动，旋转机构7向下侧移动过程中发生反向转动，旋转机构7转动至不再与翻转机构8接触，翻转机构8便反向转动复位，最终便可实现对讲桌进行调节高度，便于师生互动的目的，操作结束后，关闭上升机构6，使得滑动框3停止上升，随之关闭旋转机构7，接着关闭翻转机构8即可。

上升机构6包括有机架61、气缸62和第一连接块63，固定框2内部上下两侧均设有机架61，两个机架61之间安装有气缸62，气缸62伸缩杆上设有第一连接块63，第一连接块63与滑动框3连接配合。

当需要对讲桌进行调节高度时，老师启动气缸62，气缸62伸缩杆伸长带动第一连接块63向上侧移动，第一连接块63带动滑动框3沿固定框2向上侧移动，固定框2带动连接框4及装料箱5向上侧移动，连接框4向上侧移动至适宜老师高度，便于老师进行讲课，随之气缸62伸缩杆缩短带动第一连接块63向下侧移动，第一连接块63带动滑动框3向下侧移动，最终便可实现对讲桌进行调节至适宜老师的高度，便于不同高度的老师进行使用，操作结束后，关闭气缸62即可。

旋转机构7包括有第一固定块71、第一转杆72、摄像头73、第一固定板74、第一导轨75、第一齿条76、第一齿轮77和第一复位弹簧78，连接框4前左侧设有第一固定块71，第一固定块71上通过转动轴转动式设有第一转杆72，第一转杆72内下部滑动式安装有摄像头73，用于录制老师上课全过程，便于不在教室的学生进行观看学习，固定框2左侧中部设有第一固定板74，连接框4前左侧设有两个第一导轨75，两个第一导轨75之间滑动式设有第一齿条76，第一齿条76与第一固定板74接触配合，第一齿条76与连接框4之间设有两个第一复位弹簧78，两个第一复位弹簧78分别套在同侧第一导轨75上，第一固定块71上的转动轴左侧设有第一齿轮77，第一齿轮77与第一齿条76相啮合。

当老师在进行讲课时，部分学生因个人问题不能及时到教室，这时学生可通过手机进行观看老师直播视频，从而进行学习，连接框4向上侧移动带动第一导轨75向上侧移动，第一导轨75带动第一齿条76向上侧移动，第一齿条76向上侧移动与第一固定板74脱离接触，第一复位弹簧78初始状态呈压缩状态，在第一复位弹簧78的复位作用下，第一齿条76向前侧移动，第一齿条76带动第一齿轮77转动，第一齿轮77带动第一固定块71上的转动轴转动，第一固定块71上的转动轴带动第一转杆72转动，第一转杆72带动摄像头73进行转动，随之老师拉动摄像头73沿第一转杆72向上侧移动，摄像头73向上侧调节至合适位置后，老师便停止拉动摄像头73，接着老师打开摄像头73，摄像头73便可录制老师讲课全过程，当连接框4带动第一导轨75向下侧移动时，第一导轨75带动第一齿条76向下侧移动至与第一固定板74接触，使得第一齿条76沿第一导轨75向后侧移动，第一复位弹簧78被压缩，第一齿条76向后侧移动带动第一齿轮77反转，第一齿轮77带动第一固定块71上的转动轴反转，第一固定块71上的转动轴带动摄像头73进行反转收起，接着老师推动摄像头73向下侧移动，摄像头73收起后，便不占用较大的空间，最终便可实现录制老师讲课全过程，便于不再教室的学生进行观看学习，操作结束后，关闭摄像头73即可。

翻转机构8包括有显示屏81、第一扭力弹簧82、第二连接块83、第二固定块84、滑动杆85、第一楔形块851、第二复位弹簧86、第二楔形块87和连接弹簧88，连接框4内右侧通过转轴转动式设有显示屏81，用于师生互动，显示屏81与连接框4之间设有两个第一扭力弹簧82，显示屏81底部设有第二连接块83，连接框4底部前右侧设有第二固定块84，第二固定块84内滑动式设有滑动杆85，滑动杆85与第二固定块84之间设有第二复位弹簧86，第二复位弹簧86绕接在滑动杆85上，滑动杆85左侧设有滑动式设有第二楔形块87，第二楔形块87与滑动杆85之间设有连接弹簧88，第二楔形块87与第一转杆72接触配合，滑动杆85后侧设有第一楔形块851，第一楔形块851与第二连接块83接触配合。

当老师与学生需要在线上进行互动时，且在第一转杆72转动对第二楔形块87挤压，使得第二楔形块87带动滑动杆85沿第二固定块84向前侧移动，第二复位弹簧86被压缩，滑动杆85带动第一楔形块851向前侧移动，第一楔形块851便在不再与第二连接块83接触，第一扭力弹簧82初始状态呈形变状态，在第一扭力弹簧82的复位作用下，显示屏81通过转轴转动翻起，随后老师打开显示屏81，学生通过手机或者电脑进行连接，老师便可通过显示屏81进行线上点名，学生通过手机观看老师投放题目，接着进行解答，第一转杆72转动至一定位置时，便对第二楔形块87挤压，使得第二楔形块87向右侧移动，连接弹簧88被压缩，第一转杆72便不再与第二楔形块87接触，第一转杆72继续带动摄像头73转动，随之在连接弹簧88的复位作用下，第二楔形块87向左侧移动复位，接着在第二复位弹簧86的复位作用下，滑动杆85带动第一楔形块851向后侧移动，当第一转杆72反向转动复位时，第一转杆72对第二楔形块87挤压，这时滑动杆85无法向后侧移动，第二楔形块87便向右侧移动，连接弹簧88被压缩，第一转杆72带动摄像头73反向转动复位，第一转杆72便不再与第二楔形块87接触，在连接弹簧88的复位作用下，第二楔形块87向左侧移动复位，随之老师拉动滑动杆85带动第一楔形块851向前侧移动，第二复位弹簧86被压缩，老师反向转动显示屏81，第一扭力弹簧82发生形变，接着老师便不再对滑动杆85施加力，在第二复位弹簧86的复位作用下，滑动杆85带动第一楔形块851向后侧移动复位，第一楔形块851对第二连接块83进行卡紧，使得显示屏81无法转动，最终便可实现老师与学生进行线上互动，更好的进行交流，操作结束后，关闭显示屏81即可。

实施例2

在实施例1的基础之上，如图1、图11、图12、图13、图14、图15和图16所示，还包括有夹紧机构9，夹紧机构9包括有第三固定块91、旋转板92、第二扭力弹簧93、第二导轨94、滑动板95、第三复位弹簧96、第四固定块97、第二转杆98、第二齿轮99、第三导轨910、第二齿条911和固定杆912，连接框4顶部左侧设有两个第三固定块91，两个第三固定块91之间转动式设有旋转板92，用于存放书籍，两个第三固定块91与旋转板92之间均设有第二扭力弹簧93，旋转板92左右两侧均设有第二导轨94，两个第二导轨94上均滑动式设有滑动板95，用于对书籍进行夹紧，滑动板95与旋转板92接触配合，两个滑动板95与同侧第二导轨94之间均设有第三复位弹簧96，连接框4前左侧设有第四固定块97，第四固定块97前侧转动式设有第二转杆98，第二转杆98右侧与第一固定块71上的转动轴连接，第二转杆98左侧设有第二齿轮99，连接框4前左侧设有第三导轨910，第三导轨910位于第四固定块97左侧，第三导轨910上滑动式设有第二齿条911，第二齿条911与第二齿轮99相啮合，第二齿条911顶部后侧设有固定杆912，固定杆912与旋转板92接触配合。

当老师在进行讲课时，需要对书籍进行夹紧，老师可先拉动滑动板95沿第二导轨94向上侧移动，第三复位弹簧96被压缩，接着老师便将书籍放置在旋转板92上方，放置工作完成后，老师便不再对滑动板95施加力，在第三复位弹簧96的复位作用下，滑动板95向下侧移动对书籍进行夹紧，第一固定块71上的转动轴转动带动第二转杆98转动，第二转杆98带动第二齿轮99转动，第二齿轮99带动第二齿条911沿第三导轨910向上侧移动，第二齿条911带动固定杆912向上侧移动，固定杆912向上侧移动对旋转板92挤压，使得旋转板92转动，第二扭力弹簧93发生形变，旋转板92带动书籍进行转动，使得书籍正对老师前方，由此便可省略老师拿取书籍的时间，当连接框4向下侧移动时，第一固定块71上的转动轴带动第二转杆98反转，第二转杆98带动第二齿轮99反转，第二齿轮99便带动第二齿条911向下侧移动，接着第二齿条911带动固定杆912向下侧移动，固定杆912向下侧移动至不再与旋转板92接触，在第二扭力弹簧93的复位作用下，旋转板92反向转动复位，随之老师拉动滑动板95向上侧移动，第三复位弹簧96被压缩，滑动板95便不再对书籍进行夹紧，老师便将书籍进行取出，书籍取出后，便不再对滑动板95施加力，在第三复位弹簧96的复位作用下，滑动板95向下侧移动复位，最终便可实现对书籍进行夹紧，减少老师拿取书籍的时间，便于老师更好的进行上课的目的。

还包括有移动机构10，移动机构10包括有限位轮101、第二固定板102、绳子103和第四复位弹簧104，连接框4后侧的底部左右两侧均设有限位轮101，固定框2后侧设有第二固定板102，第二固定板102与装料箱5之间设有两个绳子103，限位轮101用于增大绳子103摩擦，且两个绳子103绕接在同侧限位轮101上，装料箱5与连接框4之间设有两个第四复位弹簧104。

当滑动框3带动连接框4向上侧移动时，连接框4带动装料箱5向上侧移动，装料箱5拉动绳子103向上侧移动，随之绳子103便拉紧，使得绳子103拉动装料箱5向后侧移动，第四复位弹簧104被压缩，装料箱5移动出后，老师便将教学用品放置在装料箱5内，从而对教学用品进行储存，当连接框4带动装料箱5向下侧移动时，绳子103便放松，在第四复位弹簧104的复位作用下，装料箱5向前侧移动复位，最终便可实现自动化对拉动装料箱5进行移动，便于老师放置教学用品，方便进行拿取的目的。

还包括有放置机构11，放置机构11包括有连接杆111和放置板112，连接框4底部左右两侧均设有连接杆111，两个连接杆111上均转动式设有放置板112，用于展示物品。

当老师在进行上课时，需要向学生进行展示物品，老师先转动放置板112，接着将物品放置在放置板112上，随之老师便可对物品进行讲解，讲解工作完成后，老师便可将物品进行收纳，并反向转动放置板112复位，放置板112反向转动收起，便不会挡住老师进行移动，从而节省一定的空间。

以上所述仅为本发明的实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。

Claims (6)

1.一种便于师生互动的可升降式智慧教学讲桌，其特征在于：包括：

底板（1），其顶部中间设有固定框（2）；

滑动框（3），固定框（2）内滑动式设有滑动框（3）；

连接框（4），滑动框（3）顶部设有连接框（4）；

装料箱（5），连接框（4）内后侧滑动式设有装料箱（5）；

上升机构（6），固定框（2）内部设有上升机构（6），上升机构（6）与滑动框（3）配合；

旋转机构（7），连接框（4）前左侧设有旋转机构（7）；

翻转机构（8），连接框（4）内上部设有翻转机构（8），翻转机构（8）与旋转机构（7）配合；

上升机构（6）包括：

机架（61），固定框（2）内部上下两侧均设有机架（61）；

气缸（62），两个机架（61）之间安装有气缸（62）；

第一连接块（63），气缸（62）伸缩杆上设有第一连接块（63），第一连接块（63）与滑动框（3）连接配合；

旋转机构（7）包括：

第一固定块（71），连接框（4）前左侧设有第一固定块（71）；

第一转杆（72），第一固定块（71）上通过转动轴转动式设有第一转杆（72）；

摄像头（73），第一转杆（72）内下部滑动式安装有摄像头（73）；

第一固定板（74），固定框（2）左侧中部设有第一固定板（74）；

第一导轨（75），连接框（4）前左侧设有两个第一导轨（75）；

第一齿条（76），两个第一导轨（75）之间滑动式设有第一齿条（76），第一齿条（76）与第一固定板（74）接触配合；

第一复位弹簧（78），第一齿条（76）与连接框（4）之间设有两个第一复位弹簧（78），两个第一复位弹簧（78）分别套在同侧第一导轨（75）上；

第一齿轮（77），第一固定块（71）上的转动轴左侧设有第一齿轮（77），第一齿轮（77）与第一齿条（76）相啮合。

2.如权利要求1所述的一种便于师生互动的可升降式智慧教学讲桌，其特征在于：翻转机构（8）包括：

显示屏（81），连接框（4）内右侧通过转轴转动式设有显示屏（81）；

第一扭力弹簧（82），显示屏（81）与连接框（4）之间设有两个第一扭力弹簧（82）；

第二连接块（83），显示屏（81）底部设有第二连接块（83）；

第二固定块（84），连接框（4）底部前右侧设有第二固定块（84）；

滑动杆（85），第二固定块（84）内滑动式设有滑动杆（85）；

第二复位弹簧（86），滑动杆（85）与第二固定块（84）之间设有第二复位弹簧（86），第二复位弹簧（86）绕接在滑动杆（85）上；

第二楔形块（87），滑动杆（85）左侧滑动式设有第二楔形块（87）；

连接弹簧（88），第二楔形块（87）与滑动杆（85）之间设有连接弹簧（88），第二楔形块（87）与第一转杆（72）接触配合；

第一楔形块（851），滑动杆（85）后侧设有第一楔形块（851），第一楔形块（851）与第二连接块（83）接触配合。

3.如权利要求2所述的一种便于师生互动的可升降式智慧教学讲桌，其特征在于：还包括有夹紧机构（9），夹紧机构（9）包括：

第三固定块（91），连接框（4）顶部左侧设有两个第三固定块（91）；

旋转板（92），两个第三固定块（91）之间转动式设有旋转板（92）；

第二扭力弹簧（93），两个第三固定块（91）与旋转板（92）之间均设有第二扭力弹簧（93）；

第二导轨（94），旋转板（92）左右两侧均设有第二导轨（94）；

滑动板（95），两个第二导轨（94）上均滑动式设有滑动板（95），滑动板（95）与旋转板（92）接触配合；

第三复位弹簧（96），两个滑动板（95）与同侧第二导轨（94）之间均设有第三复位弹簧（96）；

第四固定块（97），连接框（4）前左侧设有第四固定块（97）；

第二转杆（98），第四固定块（97）前侧转动式设有第二转杆（98），第二转杆（98）右侧与第一固定块（71）上的转动轴连接；

第二齿轮（99），第二转杆（98）左侧设有第二齿轮（99）；

第三导轨（910），连接框（4）前左侧设有第三导轨（910），第三导轨（910）位于第四固定块（97）左侧；

第二齿条（911），第三导轨（910）上滑动式设有第二齿条（911），第二齿条（911）与第二齿轮（99）相啮合；

固定杆（912），第二齿条（911）顶部后侧设有固定杆（912），固定杆（912）与旋转板（92）接触配合。

4.如权利要求3所述的一种便于师生互动的可升降式智慧教学讲桌，其特征在于：还包括有移动机构（10），移动机构（10）包括：

限位轮（101），连接框（4）后侧的底部左右两侧均设有限位轮（101）；

第二固定板（102），固定框（2）后侧设有第二固定板（102）；

绳子（103），第二固定板（102）与装料箱（5）之间设有两个绳子（103），且两个绳子（103）绕接在同侧限位轮（101）上；

第四复位弹簧（104），装料箱（5）与连接框（4）之间设有两个第四复位弹簧（104）。

5.如权利要求4所述的一种便于师生互动的可升降式智慧教学讲桌，其特征在于：还包括有放置机构（11），放置机构（11）包括：

连接杆（111），连接框（4）底部左右两侧均设有连接杆（111）；

放置板（112），两个连接杆（111）上均转动式设有放置板（112）。

6.如权利要求1所述的一种便于师生互动的可升降式智慧教学讲桌，其特征在于：底板（1）底部设有防滑垫。

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