CN113696199B - 一种带有安抚功能的早教机器人 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种带有安抚功能的早教机器人，所述底座的内圈壁一侧固定有第一横板，其另一侧固定有两个滑轨，且第一横板的上表面固定有两个伸缩支腿，所述伸缩支腿的上端固定有桌板，且两个伸缩支腿之间固定有横杆，所述横杆的上端固定有气压顶杆，且气压顶杆的上端与桌板的下表面固定焊接，所述气压顶杆的一侧设置有控制气压顶杆升降的压杆，所述滑轨上匹配卡设有可滑动的滑块，其两个滑块的内侧固定有第二横板，所述第二横板的上表面固定有座椅。本发明能够在对儿童进行早教的同时还具有安抚儿童的功能，使得儿童能够对学习感兴趣，能够培养儿童的动手能力，开发儿童的智力具有积极的作用。

Description

一种带有安抚功能的早教机器人

技术领域

本发明属于早教机器人技术领域，具体地说，涉及一种带有安抚功能的早教机器人。

背景技术

现在人们越来越注重儿童的早教了，在没有进入校园之前，在家里父母就有意给孩子进行早教学习，有些父母还将孩子送到专门的早教机构，低龄儿童注意力不集中，耐心较差，目前的早教机器人大都是对孩子进行语言上的朗诵锻炼，并不会锻炼孩子的动手能力，没有安抚奖励孩子的功能。

有鉴于此特提出本发明。

发明内容

本发明要解决的技术问题在于克服现有技术的不足，提供一种带有安抚功能的早教机器人，为解决上述技术问题，本发明采用技术方案的基本构思是：

一种带有安抚功能的早教机器人，包括呈矩形框状的底座，所述底座的内圈壁一侧固定有第一横板，其另一侧固定有两个滑轨，且第一横板的上表面固定有两个伸缩支腿，所述伸缩支腿的上端固定有桌板，且两个伸缩支腿之间固定有横杆，所述横杆的上端固定有气压顶杆，且气压顶杆的上端与桌板的下表面固定焊接，所述气压顶杆的一侧设置有控制气压顶杆升降的压杆，所述滑轨上匹配卡设有可滑动的滑块，其两个滑块的内侧固定有第二横板，所述第二横板的上表面固定有座椅，所述桌板位于座椅一侧的边沿处开设有缺口，且缺口内侧壁通过阻尼件设置有可转动的触屏显示器，所述桌板的表面位于触屏显示器的后方还设置有储物箱和处理器，所述储物箱内设置有物体投放结构，所述处理器通过线路分别与触屏显示器和储物箱中的物体投放结构进行连接，所述储物箱的通过管道与位于桌板下面的奖励槽进行连通。

所述桌板的表面还设置有魔方放置台和魔方识别器，所述魔方识别器通过线路与处理器进行电性连接。

所述桌板的表面还设置有积木放置台和积木识别器，所述积木识别器通过线路与处理器进行电性连接。

所述滑块的上表面贯穿有通孔，所述通孔中穿插有用于将滑块与滑轨进行相对锁紧的滑块固定螺栓。

所述座椅包括两个固定于第二横板上表面的支腿，且支腿的上端固定有底板，所述底板的上表面贴合有坐垫，所述底板的两侧均活动穿插有两个第一L形管，所述第一L形管的竖直杆部分套接有竖直中空套，并且竖直中空套的上表面固定有扶手，所述竖直中空套的表面开设有螺纹孔，且螺纹孔中旋接有对第一L形管和竖直中空套相对运动进行锁紧的第一固定螺栓，所述底板的后侧活动穿插有对第一L形管的横杆部分进行锁紧的第二固定螺栓，所述底板后侧还活动穿插有第二L形管，且第二L形管的竖杆部分连接有靠背，并且底板的下表面穿插设置有用于对第二L形管进行锁紧的第三固定螺栓，所述底板的前侧还固定有第三L形管，所述第三L形管的表面套接有第二竖直中空套，且第二竖直中空套的上端固定有挡板，所述第二竖直中空套的表面外侧连接有伸缩管，所述伸缩管的另一端与扶手的内侧表面固定连接。

所述储物箱的上表面开设有取放口，且取放口中安装有封闭门。

所述魔方识别器和积木识别器均通过固定于桌板表面的支杆进行固定。

所述第三L形管表面套设有保护套。

采用上述技术方案后，本发明与现有技术相比具有以下有益效果。

本发明能够在对儿童进行早教的同时还具有安抚儿童的功能，使得儿童能够对学习感兴趣，能够培养儿童的动手能力，开发儿童的智力具有积极的作用。

下面结合附图对本发明的具体实施方式作进一步详细的描述。

附图说明

附图作为本申请的一部分，用来提供对本发明的进一步的理解，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，但不构成对本发明的不当限定。显然，下面描述中的附图仅仅是一些实施例，对于本领域普通技术人员来说，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他附图。在附图中：

图1为本发明结构示意图；

图2为图1中A处结构放大图；

图3为图1中B处结构放大图；

图4为本发明另一角度整体示意图；

图5为本发明倾斜仰视示意图；

图6为图5中C处结构放大示意图。

图中：底座1、第一横板2、伸缩支腿3、桌板4、横杆5、气压顶杆6、压杆7、触屏显示器8、魔方放置台9、魔方10、支杆11、魔方识别器12、积木识别器13、储物箱14、奖励槽15、处理器16、积木放置台17、积木18、滑轨19、滑块20、第二横板21、滑块固定螺栓22、支腿23、底板24、坐垫25、第一L形管26、扶手27、第一固定螺栓28、第二固定螺栓29、第二L形管30、第三固定螺栓31、靠背32、第三L形管33、挡块34、伸缩管35、保护套36。

需要说明的是，这些附图和文字描述并不旨在以任何方式限制本发明的构思范围，而是通过参考特定实施例为本领域技术人员说明本发明的概念。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，以下实施例用于说明本发明，但不用来限制本发明的范围。

如图1至图6所示，一种带有安抚功能的早教机器人，包括呈矩形框状的底座1，底座1的内圈壁一侧固定有第一横板2，其另一侧固定有两个滑轨19，且第一横板2的上表面固定有两个伸缩支腿3，伸缩支腿3的上端固定有桌板4，且两个伸缩支腿3之间固定有横杆5，横杆5的上端固定有气压顶杆6，且气压顶杆6的上端与桌板4的下表面固定焊接，气压顶杆6的一侧设置有控制气压顶杆6升降的压杆7，滑轨19上匹配卡设有可滑动的滑块20，其两个滑块20的内侧固定有第二横板21，第二横板21的上表面固定有座椅，桌板4位于座椅一侧的边沿处开设有缺口，且缺口内侧壁通过阻尼件设置有可转动的触屏显示器8，桌板4的表面位于触屏显示器8的后方还设置有储物箱14和处理器16，储物箱14内设置有物体投放结构，处理器16通过线路分别与触屏显示器8和储物箱14中的物体投放结构进行连接，储物箱14的通过管道与位于桌板4下面的奖励槽15进行连通。

桌板4的表面还设置有魔方放置台9和魔方识别器12，魔方识别器12通过线路与处理器16进行电性连接。

桌板4的表面还设置有积木放置台17和积木识别器13，积木识别器13通过线路与处理器16进行电性连接。

滑块20的上表面贯穿有通孔，通孔中穿插有用于将滑块20与滑轨19进行相对锁紧的滑块固定螺栓22。

座椅包括两个固定于第二横板21上表面的支腿23，且支腿23的上端固定有底板24，底板24的上表面贴合有坐垫25，底板24的两侧均活动穿插有两个第一L形管26，第一L形管26的竖直杆部分套接有竖直中空套，并且竖直中空套的上表面固定有扶手27，竖直中空套的表面开设有螺纹孔，且螺纹孔中旋接有对第一L形管26和竖直中空套相对运动进行锁紧的第一固定螺栓28，底板24的后侧活动穿插有对第一L形管26的横杆部分进行锁紧的第二固定螺栓29，底板24后侧还活动穿插有第二L形管30，且第二L形管30的竖杆部分连接有靠背32，并且底板24的下表面穿插设置有用于对第二L形管30进行锁紧的第三固定螺栓31，底板24的前侧还固定有第三L形管33，第三L形管33的表面套接有第二竖直中空套，且第二竖直中空套的上端固定有挡板34，第二竖直中空套的表面外侧连接有伸缩管35，伸缩管35的另一端与扶手27的内侧表面固定连接，便于拆卸和组装，方便运输，且能够适应不同体型的儿童。

储物箱14的上表面开设有取放口，且取放口中安装有封闭门，封闭门能够进行上锁功能。

魔方识别器12和积木识别器13均通过固定于桌板4表面的支杆11进行固定。

第三L形管33表面套设有保护套36，能够保护儿童腿部。

在儿童需要使用本装置时，可以将儿童抱放在座椅上，扶手27、靠背32、挡块34可以起到保护的作用，防止儿童意外摔落，若体型稍大的儿童感觉到拥挤，可以拧松两个第二固定螺栓29，向两侧抽动四个第一L形管26，两个伸缩管35也随之被拉伸，直至两个扶手27位于合适的位置后拧紧两个第二固定螺栓29以固定，拧松第三固定螺栓31，向后抽动两个第二L形管30，直至靠背32位于合适位置后拧紧第三固定螺栓31以固定，若感觉扶手27和挡块34的高度过低，可以拧松两个第一固定螺栓28，向上拉起四个第一L形管26上的套管，第三L形管33上的套管同步被拉起，当扶手27和挡块34位于合适高度后拧紧两个第一固定螺栓28以固定，若感觉与桌板4之间的距离过大或过小，可以拧松两个滑块固定螺栓22，向前或向后推动整个座椅，滑块20在滑轨19上滑动，在座椅位于合适位置时拧紧两个滑块固定螺栓22以固定，若感觉桌板4的高度过高，可以向上拨动压杆7，下压桌板4,气压顶杆6和伸缩支腿3收缩，直至桌板4位于合适高度，若感觉桌板4的高度过低，可以任气压顶杆6顶起桌板4至合适高度，伸缩支腿3随之伸展，调整好桌板4的高度后放开压杆7固定桌板4的位置，在调整好各部件的大小和位置后，儿童可以使用触屏显示器8进行学习并获得奖励，当其做出正确的答案后处理器16会接受到触屏显示器8的信息，处理器16控制储物箱14放出相应的奖励物品至奖励槽15中，儿童可以在奖励槽15中拿出奖励物品，这种物品投放结构等同于目前的自动饮料售卖机原理，若想要使用魔方10获得奖励，可以翻转触屏显示器8，使触屏显示器8位于桌板4的下方，当儿童旋转好魔方10后将魔方10放置在魔方放置台9上，魔方识别器12对魔方10进行识别，其识别是采用了图像特征对比计算方法，在人工智能中已经成熟，是通过拍摄的图片与程序中预设的图片进行比对分析，若魔方10复位正确，处理器16会控制储物箱14放出相应的奖励物品至奖励槽15中，儿童若想要使用积木18获得奖励，可以对积木18进行拼装，在拼装好后将积木18放置在积木放置台17上，积木识别器13对拼装后的积木18进行识别，若拼装结果正确，处理器16会控制储物箱14放出相应的奖励物品至奖励槽15中。

以上所述仅是本发明的较佳实施例而已，并非对本发明作任何形式上的限制，虽然本发明已以较佳实施例揭露如上，然而并非用以限定本发明，任何熟悉本专利的技术人员在不脱离本发明技术方案范围内，当可利用上述提示的技术内容作出些许更动或修饰为等同变化的等效实施例，但凡是未脱离本发明技术方案的内容，依据本发明的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均仍属于本发明方案的范围内。

Claims (7)

1.一种带有安抚功能的早教机器人，包括呈矩形框状的底座(1)，其特征在于，所述底座(1)的内圈壁一侧固定有第一横板(2)，其另一侧固定有两个滑轨(19)，且第一横板(2)的上表面固定有两个伸缩支腿(3)，所述伸缩支腿(3)的上端固定有桌板(4)，且两个伸缩支腿(3)之间固定有横杆(5)，所述横杆(5)的上端固定有气压顶杆(6)，且气压顶杆(6)的上端与桌板(4)的下表面固定焊接，所述气压顶杆(6)的一侧设置有控制气压顶杆(6)升降的压杆(7)，所述滑轨(19)上匹配卡设有可滑动的滑块(20)，其两个滑块(20)的内侧固定有第二横板(21)，所述第二横板(21)的上表面固定有座椅，所述桌板(4)位于座椅一侧的边沿处开设有缺口，且缺口内侧壁通过阻尼件设置有可转动的触屏显示器(8)，所述桌板(4)的表面位于触屏显示器(8)的后方还设置有储物箱(14)和处理器(16)，所述储物箱(14)内设置有物体投放结构，所述处理器(16)通过线路分别与触屏显示器(8)和储物箱(14)中的物体投放结构进行连接，所述储物箱(14)的通过管道与位于桌板(4)下面的奖励槽(15)进行连通，所述座椅包括两个固定于第二横板(21)上表面的支腿(23)，且支腿(23)的上端固定有底板(24)，所述底板(24)的上表面贴合有坐垫(25)，所述底板(24)的两侧均活动穿插有两个第一L形管(26)，所述第一L形管(26)的竖直杆部分套接有竖直中空套，并且竖直中空套的上表面固定有扶手(27)，所述竖直中空套的表面开设有螺纹孔，且螺纹孔中旋接有对第一L形管(26)和竖直中空套相对运动进行锁紧的第一固定螺栓(28)，所述底板(24)的后侧活动穿插有对第一L形管(26)的横杆部分进行锁紧的第二固定螺栓(29)，所述底板(24)后侧还活动穿插有第二L形管(30)，且第二L形管(30)的竖杆部分连接有靠背(32)，并且底板(24)的下表面穿插设置有用于对第二L形管(30)进行锁紧的第三固定螺栓(31)，所述底板(24)的前侧还固定有第三L形管(33)，所述第三L形管(33)的表面套接有第二竖直中空套，且第二竖直中空套的上端固定有挡板(34)，所述第二竖直中空套的表面外侧连接有伸缩管(35)，所述伸缩管(35)的另一端与扶手(27)的内侧表面固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种带有安抚功能的早教机器人，其特征在于，所述桌板(4)的表面还设置有魔方放置台(9)和魔方识别器(12)，所述魔方识别器(12)通过线路与处理器(16)进行电性连接。

3.根据权利要求2所述的一种带有安抚功能的早教机器人，其特征在于，所述桌板(4)的表面还设置有积木放置台(17)和积木识别器(13)，所述积木识别器(13)通过线路与处理器(16)进行电性连接。

4.根据权利要求1所述的一种带有安抚功能的早教机器人，其特征在于，所述滑块(20)的上表面贯穿有通孔，所述通孔中穿插有用于将滑块(20)与滑轨(19)进行相对锁紧的滑块固定螺栓(22)。

5.根据权利要求4所述的一种带有安抚功能的早教机器人，其特征在于，所述储物箱(14)的上表面开设有取放口，且取放口中安装有封闭门。

6.根据权利要求3所述的一种带有安抚功能的早教机器人，其特征在于，所述魔方识别器(12)和积木识别器(13)均通过固定于桌板(4)表面的支杆(11)进行固定。

7.根据权利要求1至6任意一项所述的一种带有安抚功能的早教机器人，其特征在于，所述第三L形管(33)表面套设有保护套(36)。