CN113059947A - 一种课堂教学用展示板 - Google Patents

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    • B43WRITING OR DRAWING IMPLEMENTS; BUREAU ACCESSORIES
    • B43LARTICLES FOR WRITING OR DRAWING UPON; WRITING OR DRAWING AIDS; ACCESSORIES FOR WRITING OR DRAWING
    • B43L1/00Repeatedly-usable boards or tablets for writing or drawing
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Abstract

本发明涉及教学教具技术领域,具体涉及一种课堂教学用展示板,其包括:主展板,所述主展板由重叠设置的第一书写层和铁质层构成,并且通过铁质层贴合固定在垂直的墙壁表面;副展板,所述副展板设有边框以及嵌设与所述边框内的第二书写层,所述第二书写层的背部设有磁性层,并通过所述磁性层吸附于所述主展板的所述第一书写层表面;支撑轮系,所述支撑轮系设置在所述边框靠近所述主展板的一侧,所述副展板通过所述支撑轮系在所述第一书写层的表面自如滑动。本发明通过灵活吸附于主展板上的副展板,实现了对书写内容位置调整功能,提高了教学效率以及整体黑板的利用率。

Description

一种课堂教学用展示板
技术领域
本发明涉及教学教具技术领域,具体涉及一种课堂教学用展示板。
背景技术
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能,促进学生多方面素质全面提高,使他们成为社会所需要的人。现有的教学用展示板如黑板,结构简单,功能单一,并且我们在平时学习过程中,经常会把黑板的一小侧当做留言或记事的地方来使用,比如写上作业内容、调课通知等等,这样就无意间减小了原来就小的黑板书写空间,因此对我们日常的学习带来了很大的不便利。
发明内容
本发明提供一种课堂教学用展示板,通过灵活吸附于主展板上的副展板,实现了对书写内容位置调整功能,提高了教学效率以及整体黑板的利用率。
为了达到上述目的,本发明提供如下技术方案:一种课堂教学用展示板,其包括:主展板,所述主展板由重叠设置的第一书写层和铁质层构成,并且通过铁质层贴合固定在垂直的墙壁表面;副展板,所述副展板设有边框以及嵌设与所述边框内的第二书写层,所述第二书写层的背部设有磁性层,并通过所述磁性层吸附于所述主展板的所述第一书写层表面;支撑轮系,所述支撑轮系设置在所述边框靠近所述主展板的一侧,所述副展板通过所述支撑轮系在所述第一书写层的表面自如滑动。
优选的,所述边框为矩形框架结构;所述支撑轮系为分别安置在所述边框四角的全向轮;所述边框顶部的两个所述全向轮以及所述边框底部的两个所述全向轮分别通过横连轴相互传动。
优选的,还包运动模式开关,所述边框底部沿长度方向设有贯穿的滑槽,所述运动模式开关通过滑块与所述滑槽滑动配合;各个所述横连轴中部分别设有离合机构;所述滑块设有与各个所述横连轴长度方向垂直的拨片,并且所述拨片对应各个所述离合机构设有拨叉,用于通过所述运动模式开关改变所述离合机构的连接与断开。
优选的,各个所述全向轮的轮毂及从动轮分别设有阻尼结构,并通过所述阻尼结构另所述副展板停留于所述第一书写层的任意区域。
优选的,所述边框各个外侧壁分别设有磁条,用于使多个所述副展板进行相互吸合拼接。
优选的,所述主展板底部沿边长方向设有挂槽;所述边框任意的一侧设有挂钩,用于将所述副展板挂载于所述主展板底部的挂槽上。
本发明有益效果为:第一书写层用于书写固定内容,讲师将重复的内容书写到副展板的第二书写层上,在磁性层的作用下吸附在主展板上,从而使得副展板上的内容根据主展板上的内容进行灵活摆放;在该过程中,在支撑轮系的作用下,磁性层不第一书写层间隔设置,因此不会因接触滑动擦除主展板上的书写内容,同时支撑轮系还降低了副展板在主展板上的移动阻力,便于讲师对副展板的操作。其中由多个全向轮构成的支撑轮系便于副展板在主展板灵活的进行上下左右及旋转操作。离合机构采用现有技术中摩擦盘方式或牙嵌式轴套实现,目的在于控左右两个全向轮已同步旋转或异步旋转,当同一横连轴两端的全向轮同步旋转时,副展板只能进行横向、纵向及斜向的移动;当各个横连轴通过离合机构使两端的全向轮断开刚性传动后,两端的两个全向轮失去约束,可以跟随副展板的受力情况自适应的旋转,因此此时的副展板可以进行旋转操作。同时各个全向轮在轮毂和从动轮的阻尼作用下,能够避免副展板因自身重力而出现的下滑现象,从而保证了副展板的位置稳定性。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案,下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍,显而易见地,下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例,对于本领域普通技术人员来讲,在不付出创造性劳动的前提下,还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明应用方式示意图;
图2为本发明副展板背部结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明的附图,对本发明的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例,本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本发明保护的范围。
实施例一:
根据图1、图2所示,一种课堂教学用展示板,其包括:主展板1,所述主展板1由重叠设置的第一书写层2和铁质层3构成,并且通过铁质层3贴合固定在垂直的墙壁4表面;副展板5,所述副展板5设有边框8以及嵌设与所述边框8内的第二书写层6,所述第二书写层6的背部设有磁性层7,并通过所述磁性层7吸附于所述主展板1的所述第一书写层2表面;支撑轮系,所述支撑轮系设置在所述边框8靠近所述主展板1的一侧,所述副展板5通过所述支撑轮系在所述第一书写层2的表面自如滑动。所述边框8为矩形框架结构;所述支撑轮系为分别安置在所述边框8四角的全向轮9;所述边框8顶部的两个所述全向轮9以及所述边框8底部的两个所述全向轮9分别通过横连轴10相互传动。
上述设置中,第一书写层2用于书写固定内容,讲师将重复的内容书写到副展板5的第二书写层6上,在磁性层7的作用下吸附在主展板1上,从而使得副展板5上的内容根据主展板1上的内容进行灵活摆放;在该过程中,在支撑轮系的作用下,磁性层7不第一书写层2间隔设置,因此不会因接触滑动擦除主展板1上的书写内容,同时支撑轮系还降低了副展板5在主展板1上的移动阻力,便于讲师对副展板5的操作。其中由多个全向轮9构成的支撑轮系便于副展板5在主展板1灵活的进行上下左右及旋转操作。
实施例二:
还包运动模式开关12,所述边框8底部沿长度方向设有贯穿的滑槽11,所述运动模式开关12通过滑块与所述滑槽11滑动配合;各个所述横连轴10中部分别设有离合机构15;所述滑块设有与各个所述横连轴10长度方向垂直的拨片13,并且所述拨片13对应各个所述离合机构15设有拨叉14,用于通过所述运动模式开关12改变所述离合机构15的连接与断开。各个所述全向轮9的轮毂及从动轮分别设有阻尼结构,并通过所述阻尼结构另所述副展板5停留于所述第一书写层2的任意区域。
上述设置中,离合机构15采用现有技术中摩擦盘方式或牙嵌式轴套实现,目的在于控左右两个全向轮9已同步旋转或异步旋转,当同一横连轴10两端的全向轮9同步旋转时,副展板5只能进行横向、纵向及斜向的移动;当各个横连轴10通过离合机构15使两端的全向轮9断开刚性传动后,两端的两个全向轮9失去约束,可以跟随副展板5的受力情况自适应的旋转,因此此时的副展板5可以进行旋转操作。同时各个全向轮9在轮毂和从动轮的阻尼作用下,能够避免副展板5因自身重力而出现的下滑现象,从而保证了副展板5的位置稳定性。
实施例三:
所述边框8各个外侧壁分别设有磁条16,用于使多个所述副展板5进行相互吸合拼接。
通过上述设置,能实现多个副展板5通过磁条16进行组合拼接,因此可以在拼合状态下进行对个副展板5进行同步移动。
实施例四:
所述主展板1底部沿边长方向设有挂槽17;所述边框8任意的一侧设有挂钩18,用于将所述副展板5挂载于所述主展板1底部的挂槽17上。
以上所述,仅为本发明的具体实施方式,但本发明的保护范围并不局限于此,任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内,可轻易想到变化或替换,都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此,本发明的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。

Claims (6)

1.一种课堂教学用展示板,其特征在于,包括:
主展板,所述主展板由重叠设置的第一书写层和铁质层构成,并且通过铁质层贴合固定在垂直的墙壁表面;
副展板,所述副展板设有边框以及嵌设与所述边框内的第二书写层,所述第二书写层的背部设有磁性层,并通过所述磁性层吸附于所述主展板的所述第一书写层表面;
支撑轮系,所述支撑轮系设置在所述边框靠近所述主展板的一侧,所述副展板通过所述支撑轮系在所述第一书写层的表面自如滑动。
2.根据权利要求1所述的一种课堂教学用展示板,其特征在于:所述边框为矩形框架结构;所述支撑轮系为分别安置在所述边框四角的全向轮;所述边框顶部的两个所述全向轮以及所述边框底部的两个所述全向轮分别通过横连轴相互传动。
3.根据权利要求2所述的一种课堂教学用展示板,其特征在于:还包运动模式开关,所述边框底部沿长度方向设有贯穿的滑槽,所述运动模式开关通过滑块与所述滑槽滑动配合;各个所述横连轴中部分别设有离合机构;所述滑块设有与各个所述横连轴长度方向垂直的拨片,并且所述拨片对应各个所述离合机构设有拨叉,用于通过所述运动模式开关改变所述离合机构的连接与断开。
4.根据权利要求2所述的一种课堂教学用展示板,其特征在于:各个所述全向轮的轮毂及从动轮分别设有阻尼结构,并通过所述阻尼结构另所述副展板停留于所述第一书写层的任意区域。
5.根据权利要求2所述的一种课堂教学用展示板,其特征在于:所述边框各个外侧壁分别设有磁条,用于使多个所述副展板进行相互吸合拼接。
6.根据权利要求2所述的一种课堂教学用展示板,其特征在于:所述主展板底部沿边长方向设有挂槽;所述边框任意的一侧设有挂钩,用于将所述副展板挂载于所述主展板底部的挂槽上。
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