CN113034984A - 管理学用互动式多媒体教学系统 - Google Patents

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Abstract

本发明属于多媒体教学技术领域,具体为管理学用互动式多媒体教学系统,包括有频控模块、动力驱动模块、防护模块、安全机构,所述频控模块基于动力驱动模块的外部,且频控模块与动力驱动模块、防护模块进行搭配使用,所述防护模块位于动力驱动模块的底部。本发明通过在动力驱动模块的内部设置安全机构,且在基座的内部连接有驱动链条,并在两处动力导轨的外部分别设置滑块,同时在滑块的内侧设置电磁铁,利用电磁铁电磁效应多产生与永磁体相斥的磁场,以及在第一面板的外侧连接有感应处理设备,能够保证了该装置的第一面板和第二面板在进行相对运动的过程中可以有效避免使用者被夹伤。

Description

管理学用互动式多媒体教学系统
技术领域
本发明涉及多媒体教学技术领域,具体为管理学用互动式多媒体教学系统。
背景技术
远程多媒体交互教学系统主要通过压缩教师教学现场的视频、音频流结合同步浏览课件命令,形成教学资源流,利用网络实时传送到远端学生的电脑上,学生可以及时通过举手提问、共享教师端程序、文字交流等方式实现远程互动教学。ActiveClass可运行在Internet、卫星网、校园网、局域网,提供文字、音视频、课件、电子白板、互动广播教学的平台,ActiveClass虚拟现实中的教室打破时空限制,让异地师生通过音视频实时交互,如同置身于同一课堂之中。
目前教学场所所使用的多媒体教学系统均是采用手动滑板式闭合,例如现有专利技术中的 CN205992313U/CN105919285A/CN205097769U,这类装置在使用的上仍然存在着安全性和能耗较高以及操作不便的缺陷,其他的能够实现电动推拉的传动结构中需要两个电机分别带动两个遮挡面板进行开合,该种解决方案中两个电机需要同时工作降低可靠性的同时,还限制了部分使用场景例如需要单教学屏幕被部分遮挡或者需要进行分隔显示时以便于主持人讲桌可以随意布置,则无法实现,因为两个遮挡面板需要同时从屏幕幕布的两端部进行开合,伸缩控制机构设置在屏幕幕布的两端部,为了对教学场所提供更好的多媒体教学系统,为此我们提出了管理学用互动式多媒体教学系统。
发明内容
(一)发明目的
为解决背景技术中存在的技术问题,本发明提出管理学用互动式多媒体教学系统,具有安全便捷的特点,在实现靠可靠性的同时还可以实现教学屏幕的任意分屏遮挡。
(二)技术方案
为解决上述技术问题,本发明提供了管理学用互动式多媒体教学系统,包括有频控模块、动力驱动模块、防护模块、安全机构,其特征在于,所述频控模块基于动力驱动模块的外部,且频控模块与动力驱动模块、防护模块进行搭配使用,所述防护模块位于动力驱动模块的底部,所述安全机构位于动力驱动模块与防护模块的内侧,且安全机构受控于动力驱动模块内部的动力部件;
所述安全机构包括有第一面板、感应处理设备、压垫、减震件、滑块、滑轮、电磁铁、压缩弹簧、伸缩杆、永磁体、第二面板、凹孔、矩形槽、导线箱、三角槽,所述第一面板的外侧连接有感应处理设备,所述感应处理设备的外部连接有压垫,所述第一面板的外部设置有对称分布的减震件,所述第二面板的外侧开设有对称分布的凹孔,所述矩形槽位于凹孔的内侧,且矩形槽开设与第二面板的外部,所述第一面板和第二面板的顶部均连接有滑块,所述滑块的内侧通过金属感活动连接有对称分布的滑轮,所述滑块的内部包含有电磁铁和导线箱,所述电磁铁的外部连接有压伸缩杆,且压缩弹簧位于伸缩杆的外部,所述伸缩杆的外端连接有永磁体,所述电磁铁的内部缠绕有电源导线,所述伸缩杆的固定端贯穿至永磁体的内部,且伸缩杆的活动端穿过并延伸至电磁铁的内部,所述第一面板和第二面板的底部开设有对称分布的三角槽,所述第一面板的外侧开设有对称分布的圆形槽口,且减震件外端的弹簧固定连接在第一面板外侧圆形槽口中,且减震件的外端与凹孔相互适配,所述压垫与矩形槽相互对应;
所述动力驱动模块包含有驱动外壳、动力导轨、基座以及驱动链条,所述动力导轨的外部开设有对称分布的矩形滑槽,且动力导轨外部的矩形滑槽与滑轮相互适配,所述驱动链条位于滑块内侧的槽口中,所述动力导轨为动力驱动模块内腔的内设轨道,且动力导轨围绕驱动链条进行对称分布,所述基座的一端贯穿至动力驱动模块的外部,且基座的内部连接有轴杆,所述驱动链条的外部开设有均匀分布的倾斜凸起,所述永磁体位于驱动链条外部斜块的外侧;
所述防护模块包含有外框、黑板、底板、显示器,所述外框的内部开设有矩形槽口与滑槽,且外框内侧滑槽的中部开设有对称分布的孔槽,所述黑板固定连接在外框内侧的矩形槽口中,所述显示器固定连接在底板内侧的中部,所述黑板之间开设有矩形孔槽,且黑板之间的矩形孔槽与显示器相互适配,所述孔槽的底面连接有弹簧,所述弹簧的顶端连接有扣件,所述扣件的内部通过横杆连接在外框内侧的滑槽中,所述扣件的内部连接有金属杆,且金属杆的一端穿过并延伸至外框的外部;
根据显示器显示区域遮挡比例划分和不同遮挡区域位置的需要,相应的对第一面板和第二面板顶部电磁铁的通断时刻以及通断时长进行独立差异化控制。
本发明的上述技术方案具有如下有益的技术效果:
1.本发明借助独立的双套磁性卡合结构配合可转动链带,对第一面板和第二面板顶部电磁铁的通断时刻以及通断时长进行差异化控制,满足显示器显示区域遮挡比例划分和遮挡区域的需要,尤其适用于尺寸较长的显示器的分区显示。
2.本发明通过在动力驱动模块的内部设置安全机构,且在基座的内部连接有驱动链条,并在两处动力导轨的外部分别设置滑块,同时在滑块的内侧设置电磁铁,利用电磁铁电磁效应多产生与永磁体相斥的磁场,以及在第一面板的外侧连接有感应处理设备,能够保证了该装置的第一面板和第二面板在进行相对运动的过程中可以有效避免使用者被夹伤,并在第一面板外侧的顶部和底部设置对称分布的减震件,以及在第二面板的外侧设置对称分布的凹孔,利用减震件与凹孔相互适配,能够避免了第一面板和第二面板产生较大的碰撞,从而提高了该装置的实用寿命。
3.本发明通过在驱动链条的外部开设有均匀分布的斜块,并在永磁体的外部开设有斜槽,利用未通电情况下的电磁铁分别控制第一面板和第二面板进行稳定卡扣在驱动链条外部的斜块上,能够保证了该装置在未通电的情况下可以方便进行手动控制,同时在滑块的内侧设置对称分布的滑轮,并在动力导轨的外侧开设有对称分布的矩形凹槽,利用滑轮与动力导轨外部矩形凹槽的相互适配,从而确保了滑块在运行的过程中能够有效降低滑块的摩擦力,大大降低了电能损耗。
4.本发明通过在第一面板和第二面板的底部开设有对称分布的三角槽,并在防护模块内侧滑槽的中部开设有对称分布的孔槽,并在孔槽的内侧连接有弹簧,同时将弹簧的顶端连接在扣件的底部,并在金属杆的控制下,能够实现扣件的升降活动,并利用扣件的升降活动,从而确保了第一面板和第二面板可以被有效闭合,进而有效的保护了显示器的正常使用。
附图说明
图1为本发明结构示意图;
图2为本发明结构局部剖面示意图;
图3为本发明结构局部示意图;
图4为本发明结构内部分散示意图;
图5为本发明结构局部示意图;
图6为本发明结构内部示意图;
图7本发明结构局部截面示意图;
图8本发明结构局部截面示意图;
图9本发明结构局部截面示意图。
附图标记:
100、频控模块;200、动力驱动模块;201、驱动外壳;202、动力导轨;203、基座;204、驱动链条;300、防护模块;301、外框;302、黑板;303、底板;304、显示器;305、孔槽;306、弹簧; 307、扣件;308、金属杆;400、安全机构;401、第一面板;402、感应处理设备;403、压垫;404、减震件;405、滑块;406、滑轮;407、电磁铁;408、压缩弹簧;409、伸缩杆;410、永磁体;411、第二面板;412、凹孔;413、矩形槽;414、导线箱;415、三角槽。
具体实施方式
为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明了,下面结合具体实施方式并参照附图,对本发明进一步详细说明。应该理解,这些描述只是示例性的,而并非要限制本发明的范围。此外,在以下说明中,省略了对公知结构和技术的描述,以避免不必要地混淆本发明的概念。
如图1-7所示,本发明提出的管理学用互动式多媒体教学系统,管理学用互动式多媒体教学系统,包括有频控模块100、动力驱动模块200、防护模块300、安全机构400,频控模块100基于动力驱动模块200的外部,且频控模块100与动力驱动模块200、防护模块300进行搭配使用。
动力驱动模块200包含有驱动外壳201、动力导轨202、基座203以及驱动链条204,动力导轨 202为动力驱动模块200内腔的内设轨道,且动力导轨202围绕驱动链条204进行对称分布,通过在动力驱动模块200的内部设置两处动力导轨202,并在动力导轨202的外部开设有对称分布的矩形滑槽,并利用动力导轨202与滑块405相互适配,能够保证了滑块405在运行过程中的稳定性,基座203的一端贯穿至动力驱动模块200的外部,且基座203的内部连接有轴杆,驱动链条204的外部开设有均匀分布的倾斜凸起。
防护模块300位于动力驱动模块200的底部,防护模块300包含有外框301、黑板302、底板 303、显示器304,黑板302固定连接在外框301内侧的矩形槽口中,显示器304固定连接在底板303 内侧的中部,黑板302之间开设有矩形孔槽,且黑板302之间的矩形孔槽与显示器304相互适配,通过在外框301内侧的矩形槽口固定连接有对称分布的黑板302,并在黑板302之间的矩形孔槽中设置显示器304,利用黑板302与第一面板401以及第二面板411进行交错分布,同时第一面板401和第二面板411可以在外框301内侧的滑槽中进行移动,能够保证了该装置的第一面板401和第二面板411 可以有效闭合,外框301的内部开设有矩形槽口与滑槽,且外框301内侧滑槽的中部开设有对称分布的孔槽305,孔槽305的底面连接有弹簧306,弹簧306的顶端连接有扣件307,扣件307的内部通过横杆连接在外框301内侧的滑槽中,扣件307的内部连接有金属杆308,且金属杆308的一端穿过并延伸至外框301的外部,通过在外框301内侧滑槽的中部开设有对称分布的孔槽305,并在孔槽305的底部连接有弹簧306,同时利用弹簧306对扣件307产生弹性势能,并在电磁铁407的上下缩合下,能够确保了第一面板401和第二面板411之间形成有效的闭合,从而降低了第一面板401和第二面板411 之间形成不必要的冲撞,进而导致第一面板401和第二面板411碰撞形变。
安全机构400位于动力驱动模块200与防护模块300的内侧,且安全机构400受控于动力驱动模块200内部的动力部件,动力导轨202的外部开设有对称分布的矩形滑槽,且动力导轨202外部的矩形滑槽与滑轮406相互适配,驱动链条204位于滑块405内侧的槽口中,且永磁体410位于驱动链条204外部斜块的外侧,通过在动力驱动模块200的内部设置驱动链条204,并将驱动链条204的外部开设有均匀分布的斜块,并利用永磁体410外部的斜槽与斜块的相互适配,能够确保了滑块405可以进行稳定。
安全机构400包括有第一面板401、感应处理设备402、压垫403、减震件404、滑块405、滑轮406、电磁铁407、压缩弹簧408、伸缩杆409、永磁体410、第二面板411、凹孔412、矩形槽413、导线箱414、三角槽415,第一面板401的外侧连接有感应处理设备402,感应处理设备402的外部连接有压垫403,第一面板401的外部设置有对称分布的减震件404,第二面板411的外侧开设有对称分布的凹孔412,矩形槽413位于凹孔412的内侧,且矩形槽413开设与第二面板411的外部,通过在第二面板411的外侧开设有对称分布的凹孔412,并在第二面板411的外部开设有矩形槽413,利用减震件404与凹孔412相互适配,以及压垫403与矩形槽413相互适配,能够保证了在没有外物阻挡下,第一面板401和第二面板411之间可以正常闭合,同时解决了使用者手部容易被夹住的问题,第一面板401和第二面板411的顶部均连接有滑块405,滑块405的内侧连接有对称分布的滑轮406,滑块405 的内部包含有电磁铁407和导线箱414,第一面板401的外侧开设有对称分布的圆形槽口,且减震件 404外端的弹簧固定连接在第一面板401外侧圆形槽口中,且减震件404的外端与凹孔412相互适配,压垫403与矩形槽413相互对应,所述电磁铁407的外部连接有压伸缩杆409,且压缩弹簧408位于伸缩杆409的外部,通过在电磁铁407的外部连接有压缩弹簧408和伸缩杆409,并将伸缩杆409设置为升缩杆,利用伸缩杆409对永磁体410的限位和固定,能够保证了永磁体410可以稳定卡扣在驱动链条 204的外部,同时确保了装置整体的稳定性,所述电磁铁407的内部缠绕有电源导线,所述伸缩杆409 的固定端贯穿至永磁体410的内部,且伸缩杆409的活动端穿过并延伸至电磁铁407的内部,伸缩杆 409的外端连接有永磁体410,第一面板401和第二面板411的底部开设有对称分布的三角槽415,通过在第一面板401和第二面板411的底部开设有对称分布的三角槽415,并将三角槽415与扣件307 相互适配,并在金属杆308的控制下,能够保证了第一面板401和第二面板411之间可以被有效固定。
根据显示器304显示区域遮挡比例划分和遮挡区域的需要,相应的对第一面板401和第二面板 411顶部电磁铁407的通断时刻以及通断时长进行差异化控制。
所述显示器304为电子屏或者投影屏。第一面板401和第二面板411顶部电磁铁407的通断时刻以及通断时长采用微型控制器控制,所述微型控制器采用PLC控制器。
本发明的教学系统在使用过程中,首先需要先将金属杆308向下按压,使得扣件307退出三角槽415的内侧,然后将导线箱414内部的导线连通电源,利用电磁铁407与永磁体410之间产生相斥磁场,使得永磁体410外侧的槽口紧密卡扣在驱动链条204外部的凸起卡块上,接着控制驱动链条204 进行逆时针转动,并带动第一面板401和第二面板411进行分离,然后将显示器304连通电源并使用,接着在停止使用该装置后,操作人员需要将显示器304的电源拔除,并控制驱动链条204进行顺时针转动,利用驱动链条204带动第一面板401和第二面板411之间进行闭合,在遇到第一面板401和第二面板411之间存在不明物体时,感应处理设备402外侧的压垫403将物体产生的压力传导至控制终端,利用控制终端对电磁铁407进行及时的断电处理,并利用第一面板401和第二面板411底部开设有三角槽415,同时在弹簧306对扣件307的弹性挤压下,能够确保第一面板401和第二面板411之间进行平稳固定,如此即可。
在上述过程中,额外的,也是本申请的最重要的创新性的效果在于,可以根据显示器304显示区域遮挡比例划分和遮挡区域的需要,相应的对第一面板401和第二面板411顶部电磁铁407的通断时刻以及通断时长进行差异化控制,可以使得两个面板分别停留在显示器304的不同位置,从而对不同位置进行遮挡,该设计尤其适用于较大面积的显示器需要分区域显示的场景,由于两个面板可以分别通过磁性通断来实现运动的同步和异步,因此可以方便的实现教学屏幕被部分遮挡或者需要进行分隔显示,满足显示器304显示区域遮挡比例划分和遮挡区域的需要。
从上述过程中可以确定本发明通过在动力驱动模块的内部设置安全机构,且在基座的内部连接有驱动链条,并在两处动力导轨的外部分别设置滑块,同时在滑块的内侧设置电磁铁,利用电磁铁电磁效应产生与永磁体相斥的磁场,以及在第一面板的外侧连接有感应处理设备,能够保证了该装置的第一面板和第二面板在进行相对运动的过程中可以有效避免使用者被夹伤,并在第一面板外侧的顶部和底部设置对称分布的减震件,以及在第二面板的外侧设置对称分布的凹孔,利用减震件与凹孔相互适配,能够避免了第一面板和第二面板产生较大的碰撞,从而提高了该装置的实用寿命。
此外本发明通过在驱动链条的外部开设有均匀分布的斜块,并在永磁体的外部开设有斜槽,利用未通电情况下的电磁铁分别控制第一面板和第二面板进行稳定卡扣在驱动链条外部的斜块上,能够保证了该装置在未通电的情况下可以方便进行手动控制,同时在滑块的内侧设置对称分布的滑轮,并在动力导轨的外侧开设有对称分布的矩形凹槽,利用滑轮与动力导轨外部矩形凹槽的相互适配,从而确保了滑块在运行的过程中能够有效降低滑块的摩擦力,大大降低了电能损耗。
本发明通过在第一面板和第二面板的底部开设有对称分布的三角槽,并在防护模块内侧滑槽的中部开设有对称分布的孔槽,并在孔槽的内侧连接有弹簧,同时将弹簧的顶端连接在扣件的底部,并在金属杆的控制下,能够实现扣件的升降活动,并利用扣件的升降活动,从而确保了第一面板和第二面板可以被有效闭合,进而有效的保护了显示器的正常使用。
应当理解的是,本发明的上述具体实施方式仅仅用于示例性说明或解释本发明的原理,而不构成对本发明的限制。因此,在不偏离本发明的精神和范围的情况下所做的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本发明的保护范围之内。此外,本发明所附权利要求旨在涵盖落入所附权利要求范围和边界、或者这种范围和边界的等同形式内的全部变化和修改例。

Claims (4)

1.管理学用互动式多媒体教学系统,包括有频控模块(100)、动力驱动模块(200)、防护模块(300)、安全机构(400),其特征在于,所述频控模块(100)基于动力驱动模块(200)的外部,且频控模块(100)与动力驱动模块(200)、防护模块(300)进行搭配使用,所述防护模块(300)位于动力驱动模块(200)的底部,所述安全机构(400)位于动力驱动模块(200)与防护模块(300)的内侧,且安全机构(400)受控于动力驱动模块(200)内部的动力部件;
所述安全机构(400)包括有第一面板(401)、感应处理设备(402)、压垫(403)、减震件(404)、滑块(405)、滑轮(406)、电磁铁(407)、压缩弹簧(408)、伸缩杆(409)、永磁体(410)、第二面板(411)、凹孔(412)、矩形槽(413)、导线箱(414)、三角槽槽(415),所述第一面板(401)的外侧连接有感应处理设备(42),所述感应处理设备(402)的外部连接有压垫(403),所述第一面板(401)的外部设置有对称分布的减震件(404),所述第二面板(411)的外侧开设有对称分布的凹孔(412),所述矩形槽(413)位于凹孔(412)的内侧,且矩形槽(413)开设于第二面板(411)的外部,所述第一面板(401)和第二面板(411)的顶部均连接有滑块(405),所述滑块(405)的内侧通过金属感活动连接有对称分布的滑轮(406),所述滑块(405)的内部包含有电磁铁(407)和导线箱(414),所述电磁铁(407)的外部连接有压伸缩杆(409),且压缩弹簧(408)位于伸缩杆(409)的外部,所述伸缩杆(409)的外端连接有永磁体(410),所述电磁铁(407)的内部缠绕有电源导线,所述伸缩杆(409)的固定端贯穿至永磁体(410)的内部,且伸缩杆(409)的活动端穿过并延伸至电磁铁(407)的内部,所述第一面板(401)和第二面板(411)的底部开设有对称分布的三角槽(415),所述第一面板(401)的外侧开设有对称分布的圆形槽口,且减震件(404)外端的弹簧固定连接在第一面板(401)外侧圆形槽口中,且减震件(404)的外端与凹孔(412)相互适配,所述压垫(403)与矩形槽(413)相互对应;
所述动力驱动模块(200)包含有所述驱动外壳(201)、动力导轨(202)、基座(203)以及驱动链条(204),所述动力导轨(202)的外部开设有对称分布的矩形滑槽,且动力导轨(202)外部的矩形滑槽与滑轮(406)相互适配,所述驱动链条(204)位于滑块(405)内侧的槽口中,所述动力导轨(202)为动力驱动模块(200)内腔的内设轨道,且动力导轨(202)围绕驱动链条(204)进行对称分布,所述基座(203)的一端贯穿至动力驱动模块(200)的外部,且基座(203)的内部连接有轴杆,所述驱动链条(204)的外部开设有均匀分布的倾斜凸起,所述永磁体(410)位于驱动链条(204)外部斜块的外侧;
所述防护模块(300)包含有外框框(301)、黑板(302)、底板(303)、显示器(304),所述外框(301)的内部开设有矩形槽口与滑槽,且外框(301)内侧滑槽的中部开设有对称分布的孔槽(305),所述黑板(302)固定连接在外框(301)内侧的矩形槽口中,所述显示器(304)固定连接在底板(303)内侧的中部,所述黑板(302)之间开设有矩形孔槽,且黑板(302)之间的矩形孔槽与显示器(304)相互适配,所述孔槽(305)的底面连接有弹簧(306),所述弹簧(306)的顶端连接有扣件(307),所述扣件(307)的内部通过横杆连接在外框(301)内侧的滑槽中,所述扣件(307)的内部连接有金属杆(308),且金属杆(308)的一端穿过并延伸至外框(301)的外部;
根据显示器(304)显示区域遮挡比例划分和不同遮挡区域位置的需要,相应的对第一面板(401)和第二面板(411)顶部电磁铁(407)的通断时刻以及通断时长进行独立差异化控制。
2.根据权利要求1所述的管理学用互动式多媒体教学系统,其特征在于:所述显示器(304)为电子屏或者投影屏。
3.根据权利要求1所述的管理学用互动式多媒体教学系统,其特征在于:第一面板(401)和第二面板(411)顶部电磁铁(407)的通断时刻以及通断时长采用微型控制器控制。
4.根据权利要求3所述的管理学用互动式多媒体教学系统,其特征在于:所述微型控制器采用PLC控制器。
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