CN112092520A - 一种数学教育用展示装置 - Google Patents

Abstract

本发明属于教学设备技术领域，具体的说是一种数学教育用展示装置，包括写字板、导向轴、固定块和教学道具；所述写字板在长度方向的一侧壁两端各固接固定块，每个固定块上开设通孔，通孔内贯穿导向轴；所述导向轴的两端设有限位套，且限位套内圈螺纹连接在导向轴的两端，导向轴的安置教学道具；所述教学道具包括直尺和和用于画二维坐标系用的尺板；所述直尺和尺板的端部设有抱环；所述抱环开设缺口，且缺口为整圆的三分之一，抱环的内圈贴附在导向轴的外圈，且抱环的内圈与导向轴的外圈过盈配合，抱环的端部固接在直尺和尺板的端部；所述尺板中间位置开设通槽，通槽内设有铰接板，铰接板的中间位置铰接在通槽的内侧壁上。

Description

一种数学教育用展示装置

技术领域

本发明属于教学设备技术领域，具体的说是一种数学教育用展示装置。

背景技术

数学老师在给学生上课时，需要一些教学道具在黑板上画出图形，由于老师的一只手拿白板笔，另一只手持教学道具，将教学道具按置在写字板上，此时老师无法拿取教学书本查看，将教学书本放置在讲台上，老师在画图形时，需要一边画图形，又要一边回过头来查看书本，同时书本还会自行闭合，使得老师再将翻到刚才画图形的页章，给老师的教学过程带来麻烦，为此通过设计一种方便数学老师教学的教育用展示装置，该装置的中教学道具不需要老师扶持，同时根随意在写字板任何区域画图形，不受到约束。

发明内容

为了弥补现有技术的不足，以解决背景技术所描述的问题，本发明提出了一种数学教育用展示装置。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：本发明所述的一种数学教育用展示装置，包括写字板、导向轴、固定块和教学道具；所述写字板在长度方向的一侧壁两端各固接固定块，每个固定块上开设通孔，通孔内贯穿导向轴；所述导向轴的两端设有限位套，且限位套内圈螺纹连接在导向轴的两端，导向轴的安置教学道具；所述教学道具包括直尺和和用于画二维坐标系用的尺板；所述直尺和尺板的端部设有抱环；所述抱环开设缺口，且缺口为整圆的三分之一，抱环的内圈贴附在导向轴的外圈，且抱环的内圈与导向轴的外圈过盈配合，抱环的端部固接在直尺和尺板的端部；所述尺板中间位置开设通槽，通槽内设有铰接板，铰接板的中间位置铰接在通槽的内侧壁上。

优选的，所述导向轴上设有连接机构；所述连接机构也包括抱环，且连接机构还包括连接块；所述连接块的一端固接在抱环的端部，连接块的另一端开设卡口；所述卡口内对称设有挤压片，卡口的口内侧开设定位槽，定位槽内固接挤压片的一端，挤压片的另一端滑动连接在卡口的内侧壁上。

优选的，每个所述挤压片的侧壁上设有一层防滑橡胶层，且防滑橡胶层上设有多个增大摩擦力的凸凸点。

优选的，所述直尺内部开设条形状的凹槽，凹槽内设有条形状的清理板、拉簧和按压板；所述凹槽的内底面开设滑孔，滑孔内滑动连接按压板的外侧壁，按压板的一端面固接在清理板的一板面，清理板的外侧壁间隙配合凹槽内侧壁，清理板的一板面两端各通过拉簧连接在凹槽的内底面，清理板的另一板面位于凹槽的槽口内部。

优选的，所述写字板背面开设用于挂置写字板的挂槽，挂槽呈三角形形状，挂槽的尖口一侧开设滑槽，滑槽内部设有弹簧、限位块和伸缩杆；所述限位块的一端面通过弹簧连接在滑槽的内顶面，限位块的一端面中心位置固接伸缩杆；所述伸缩杆包括连接筒和连接杆；所述连接筒的端部固接在限位块的一端面，连接筒内滑动连接杆的外侧壁，连接杆的另一端固接滑槽的内顶面。

优选的，所述写字板的板面内层设有磁板；所述教学道具上的外侧壁上涂抹有带有磁性的涂层，且涂层的磁性与磁板的磁性相反。。

本发明的技术效果和优点：

教学道具贴附在写字板上，调整教学道具的摆放角度，抱环内圈与导向轴外圈过盈配合，教学道具贴附写字板固定，老师一手拿书本，一手拿白板笔，沿着教学道具的边缘在写字板上画出图形来，该装置使得老师腾出手来拿持书本，方便老师上课教学。

将多余的杆状的教学道具插入卡口内，使得杆状的教学道具也可以在导向轴滑动和转动，给老师的提供更多的教学道具使用。

按压板将清理板推出凹槽，使得清理板贴附挤压在写字板上，在直尺滑动的过程中，清理板将写字板表面清理干净，与通过使用黑板擦相比，黑板擦效率低，清理面积小，而通过清理板与直尺之间的配合，可一次性将写字板清理干净，效率高，节省上课时间。

附图说明

下面结合附图和实施方式对本发明进一步说明。

图1是本发明的立体图；

图2是图1中A处的局部放大图；

图3是本发明的侧视图；

图4是图3中B处的局部放大图；

图5是本发明的后视图；

图6是图5中C处的局部放大图；

图7是图5中D处的局部放大图；

图中：写字板1、挂槽11、滑槽111、弹簧112、限位块113、连接筒114、连接杆115、磁板12、导向轴2、限位套21、固定块3、教学道具4、直尺41、凹槽411、清理板412、拉簧413、按压板414、滑孔415、尺板42、通槽421、铰接板422、抱环5、连接机构6、连接块61、卡口611、挤压片612、定位槽613、防滑橡胶层614、凸点615。

具体实施方式

为了使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合实施方式，进一步阐述本发明。

如图1至图7所示，本发明所述的一种数学教育用展示装置，包括写字板1、导向轴2、固定块3和教学道具4；所述写字板1在长度方向的一侧壁两端各固接固定块3，每个固定块3上开设通孔，通孔内贯穿导向轴2；所述导向轴2的两端设有限位套21，且限位套21内圈螺纹连接在导向轴2的两端，导向轴2的安置教学道具4；所述教学道具4包括直尺41和和用于画二维坐标系用的尺板42；所述直尺41和尺板42的端部设有抱环5；所述抱环5开设缺口，且缺口为整圆的三分之一，抱环5的内圈贴附在导向轴2的外圈，且抱环5的内圈与导向轴2的外圈过盈配合，抱环5的端部固接在直尺41和尺板42的端部；所述尺板42中间位置开设通槽421，通槽421内设有铰接板422，铰接板422的中间位置铰接在通槽421的内侧壁上；数学老师在给学生上课时，需要一些教学道具4在黑板上画出图形，由于老师的一只手拿白板笔，另一只手持教学道具4，将教学道具4按置在写字板1上，此时老师无法拿取教学书本查看，将教学书本放置在讲台上，老师在画图形时，需要一边画图形，又要一边回过头来查看书本，同时书本还会自行闭合，使得老师再将翻到刚才画图形的页章，给老师的教学过程带来麻烦，为此通过设计一种方便数学老师教学的教育用展示装置，该装置的中教学道具4不需要老师扶持，同时根随意在写字板1任何区域画图形，不受到约束；首先老师将教学道具4通过抱环5沿着导向轴2的轴线滑动，然后抱环5绕导向轴2的轴线转动，将教学道具4贴附在写字板1上，调整教学道具4的摆放角度，由于抱环5内圈与导向轴2外圈过盈配合，因此教学道具4贴附写字板1固定，然后老师一手拿书本，一手拿白板笔，沿着教学道具4的边缘在写字板1上画出图形来，该装置使得老师腾出手来拿持书本，方便老师上课教学。

所述导向轴2上设有连接机构6；所述连接机构6也包括抱环5，且连接机构6还包括连接块61；所述连接块61的一端固接在抱环5的端部，连接块61的另一端开设卡口611；所述卡口611内对称设有挤压片612，卡口611的口内侧开设定位槽613，定位槽613内固接挤压片612的一端，挤压片612的另一端滑动连接在卡口611的内侧壁上。

作为本发明的一种具体实施方式，每个所述挤压片612的侧壁上设有一层防滑橡胶层614，且防滑橡胶层614上设有多个增大摩擦力的凸点615；由于数学道具多种多样，可将多余的杆状的教学道具4插入卡口611内，使得杆状的教学道具4也可以在导向轴2滑动和转动，给老师的提供更多的教学道具4使用，杆状的教学道具4端部插入卡口611内，挤压挤压片612挤压教学道具4的外侧壁，此时教学道具4被限制在连接块61上，使得教学道具4通过连接块61固接一起；挤压片612上的防滑橡胶层614和凸点615增大教学道具4外侧壁与挤压片612之间的稳定性和牢固性，避免教学道具4耷拉时，教学道具4自行脱离连接块61现象的发生。

作为本发明的一种具体实施方式，所述直尺41内部开设条形状的凹槽411，凹槽411内设有条形状的清理板412、拉簧413和按压板414；所述凹槽411的内底面开设滑孔415，滑孔415内滑动连接按压板414的外侧壁，按压板414的一端面固接在清理板412的一板面，清理板412的外侧壁间隙配合凹槽411内侧壁，清理板412的一板面两端各通过拉簧413连接在凹槽411的内底面，清理板412的另一板面位于凹槽411的槽口内部；在老师需要完全清空写字板1上内容时，老师通过用一只手按压按压板414，另一只手推动直尺41，按压板414将清理板412推出凹槽411，使得清理板412贴附挤压在写字板1上，在直尺41滑动的过程中，清理板412将写字板1表面清理干净，与通过使用黑板擦相比，黑板擦效率低，清理面积小，而通过清理板412与直尺41之间的配合，可一次性将写字板1清理干净，效率高，节省上课时间。

作为本发明的一种具体实施方式，所述写字板1背面开设用于挂置写字板1的挂槽11，挂槽11呈三角形形状，挂槽11的尖口一侧开设滑槽111，滑槽111内部设有弹簧112、限位块113和伸缩杆；所述限位块113的一端面通过弹簧112连接在滑槽111的内顶面，限位块113的一端面中心位置固接伸缩杆；所述伸缩杆包括连接筒114和连接杆115；所述连接筒114的端部固接在限位块113的一端面，连接筒114内滑动连接杆115的外侧壁，连接杆115的另一端固接滑槽111的内顶面；写字板1在挂在墙壁上时，写字板1背面挂点难以观察清楚，通过三角形形状的挂槽11，增大写字板1的挂点区域，增大写字板1挂在墙壁上的概率，同时通过限位块113，使得墙壁上的钉子准确顶在限位块113上的凹部，以及通过弹簧112缓冲写字板1挂在墙壁上的过程中，写字板1对钉子的破坏冲击力，避免钉子脱落。

作为本发明的一种具体实施方式，所述写字板1的板面内层设有磁板12；所述教学道具4上的外侧壁上涂抹有带有磁性的涂层，且涂层的磁性与磁板12的磁性相反；通过磁板12和涂层之间的配合，增大教学道具4贴附在写字板1上稳定性。

工作原理：首先老师将教学道具4通过抱环5沿着导向轴2的轴线滑动，然后抱环5绕导向轴2的轴线转动，将教学道具4贴附在写字板1上，调整教学道具4的摆放角度，由于抱环5内圈与导向轴2外圈过盈配合，因此教学道具4贴附写字板1固定，然后老师一手拿书本，一手拿白板笔，沿着教学道具4的边缘在写字板1上画出图形来，该装置使得老师腾出手来拿持书本，方便老师上课教学，以及由于数学道具多种多样，可将多余的杆状的教学道具4插入卡口611内，使得杆状的教学道具4也可以在导向轴2滑动和转动，给老师的提供更多的教学道具4使用，杆状的教学道具4端部插入卡口611内，挤压挤压片612挤压教学道具4的外侧壁，此时教学道具4被限制在连接块61上，使得教学道具4通过连接块61固接一起；挤压片612上的防滑橡胶层614和凸点615增大教学道具4外侧壁与挤压片612之间的稳定性和牢固性，避免教学道具4耷拉时，教学道具4自行脱离连接块61现象的发生，同时在老师需要完全清空写字板1上内容时，老师通过用一只手按压按压板414，另一只手推动直尺41，按压板414将清理板412推出凹槽411，使得清理板412贴附挤压在写字板1上，在直尺41滑动的过程中，清理板412将写字板1表面清理干净，与通过使用黑板擦相比，黑板擦效率低，清理面积小，而通过清理板412与直尺41之间的配合，可一次性将写字板1清理干净，效率高，节省上课时间。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种数学教育用展示装置，其特征在于：包括写字板、导向轴、固定块和教学道具；所述写字板在长度方向的一侧壁两端各固接固定块，每个固定块上开设通孔，通孔内贯穿导向轴；所述导向轴的两端设有限位套，且限位套内圈螺纹连接在导向轴的两端，导向轴的安置教学道具；所述教学道具包括直尺和和用于画二维坐标系用的尺板；所述直尺和尺板的端部设有抱环；所述抱环开设缺口，且缺口为整圆的三分之一，抱环的内圈贴附在导向轴的外圈，且抱环的内圈与导向轴的外圈过盈配合，抱环的端部固接在直尺和尺板的端部；所述尺板中间位置开设通槽，通槽内设有铰接板，铰接板的中间位置铰接在通槽的内侧壁上。

2.根据权利要求1所述的一种数学教育用展示装置，其特征在于：所述导向轴上设有连接机构；所述连接机构也包括抱环，且连接机构还包括连接块；所述连接块的一端固接在抱环的端部，连接块的另一端开设卡口；所述卡口内对称设有挤压片，卡口的口内侧开设定位槽，定位槽内固接挤压片的一端，挤压片的另一端滑动连接在卡口的内侧壁上。

3.根据权利要求2所述的一种数学教育用展示装置，其特征在于：每个所述挤压片的侧壁上设有一层防滑橡胶层，且防滑橡胶层上设有多个增大摩擦力的凸点。

4.根据权利要求1所述的一种数学教育用展示装置，其特征在于：所述直尺内部开设条形状的凹槽，凹槽内设有条形状的清理板、拉簧和按压板；所述凹槽的内底面开设滑孔，滑孔内滑动连接按压板的外侧壁，按压板的一端面固接在清理板的一板面，清理板的外侧壁间隙配合凹槽内侧壁，清理板的一板面两端各通过拉簧连接在凹槽的内底面，清理板的另一板面位于凹槽的槽口内部。

5.根据权利要求1所述的一种数学教育用展示装置，其特征在于：所述写字板背面开设用于挂置写字板的挂槽，挂槽呈三角形形状，挂槽的尖口一侧开设滑槽，滑槽内部设有弹簧、限位块和伸缩杆；所述限位块的一端面通过弹簧连接在滑槽的内顶面，限位块的一端面中心位置固接伸缩杆；所述伸缩杆包括连接筒和连接杆；所述连接筒的端部固接在限位块的一端面，连接筒内滑动连接杆的外侧壁，连接杆的另一端固接滑槽的内顶面。

6.根据权利要求1所述的一种数学教育用展示装置，其特征在于：所述写字板的板面内层设有磁板；所述教学道具上的外侧壁上涂抹有带有磁性的涂层，且涂层的磁性与磁板的磁性相反。

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