CN111968427A - 一种留学适应能力培训系统 - Google Patents

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Abstract

一种留学适应能力培训系统，包括：用户管理模块、学术能力培训模块、思维能力培训模块、人格塑造模块、能力评估测试模块、数据存储模块、教学素材库；所述学术能力培训模块，包括视频教学单元、学习能力评估单元；所述思维能力培训模块，包括深度思维训练组、批判思维训练组、逻辑思维训练组；所述人格塑造模块，包括哲学思想训练组、多元文化交流组、艺术修养训练组、领导力训练组。本发明目的是为准备出国留学的学生提供专业的培训，帮助他们适应国内到国外不同学习环境的转换，通过系统培训使学生在留学前具备全面思维方式、学术研究能力，以及国际性视野。

Description

一种留学适应能力培训系统
技术领域
本发明涉及教育培训技术领域，特别是涉及一种留学适应能力培训系统。
背景技术
随着中国经济的增长和国民收入水平的提高以及国家对世界的进一步开放，国家发展越来越国际化，国际人才的需求越来越大，而我国学生人数多，基数大，相对来说国内学校教育资源还不能满足所有学生的需求，留学热成为了一种趋势。对于准备留学的学生来说，如何更好的适应从国内学习环境到国外学习环境的转换，是留学前需要面对的重要问题。
目前，为了帮助准备留学的学生更好地适应国外的学习生活，家长多选择让孩子参加一些链接中国式教育和国外式教育的短期过渡课程。但是留学行前培训也存在一些弊端，不能系统地培养孩子的适应能力，比如国际性视野、全面的思维方式、学术研究能力都不是短期内可以形成的。
因此如何系统地对留学前学生的适应能力进行分析规划培训成为了亟待解决的重要问题。
发明内容
为了克服上述技术问题，本发明提供了一种留学适应能力培训系统，尤其注重对学生学术能力、思维能力、健康人格的培训，能够系统地帮助留学前学生成为具有国际视野、全面思维的可适应美国大学学习生活的人才。
为实现上述目的，本发明的技术方案如下：
一种留学适应能力培训系统，包括：用户管理模块、学术能力培训模块、思维能力培训模块、人格塑造模块、能力评估测试模块、数据存储模块、教学素材库；
所述用户管理模块用于学生和老师注册账户信息、登录培训系统、修改账户信息；
所述学术能力培训模块用于对学生的语言能力、专业课能力进行训练并对学生的学术能力进行评估，包括视频教学单元、学习能力评估单元；
所述思维能力培训模块用于训练学生的思维能力，包括深度思维训练组、批判思维训练组、逻辑思维训练组；
所述人格塑造模块用于塑造学生的健康人格，包括哲学思想训练组、多元文化交流组、艺术修养训练组、领导力训练组；
所述能力评估测试模块用于获取所述学术能力培训模块、思维能力培训模块、人格塑造模块产生的培训数据，并根据所述数据对学生进行综合能力的评估以及对学生的综合能力进行测试训练；
所述数据存储模块用于存储所述用户管理模块产生的账户信息和所述学术能力培训模块、所述思维能力培训模块、所述人格塑造模块、所述能力评估测试模块产生的培训数据；
所述教学素材库用于存储和检索教学素材，所述教学素材供教师教学和学生学习使用。
优选地，所述视频教学单元用于学生与老师实时互动教学，包括语言教学组和专业课教学组；
所述语言教学组用于语言类教学，学生可以通过所述语言教学组进行世界文学阅读、诗歌戏剧鉴赏、并与老师同学互动讨论；所述语言教学组提供标化的外语培训；
所述专业课教学组用于专业课类教学，学生可以通过所述专业课教学组进行包括但不限于自然科学、社会科学、数学课程的学习。
优选地，所述学习能力评估单元用于从所述视频教学单元获取学生的笔记、发言演讲、学习时间信息，综合分析学生的学习能力，并对学生的学习能力从自主学习能力、笔记能力、演讲能力、时间管理能力四个方面进行打分，所述系统可以根据分数的高低调整学生的学习计划。
优选地，所述深度思维训练组用于学生进行科研项目立项和论文任务的提交；
所述批判思维训练组用于学生之间互动开展辩论比赛及对历史进行评论交流；
所述逻辑思维训练组用于学生进行自然科学实验和社会科学实验数据和报告的上传。
优选地，所述哲学思想训练组用于训练学生的哲学思维，学生可以通过所述哲学思想训练组通过戏剧、文学方式学习世界各国的哲学思想以及神学知识；
所述多元文化交流组用于与来自世界各国的老师、同学交友交流；
所述艺术修养训练组用于培养学生的艺术修养，学生可通过所述艺术修养训练组进行艺术课程的学习；
所述领导力训练组用于培养学生的组织领导能力，所述领导力训练组用于组建学生会、发布社团活动、发布课外活动。
优选地，所述系统还包括数据上传模块，用于将数据存储模块存储的所述学术能力培训模块、所述思维能力培训模块、所述人格塑造模块产生的培训数据上传到所述能力评估测试模块；
上传的具体方法如下：
假设所述能力评估测试模块内所述培训数据的节点为自身权重W，通过Sink遍历选出能力评估测试模块内权重最大者当选为新的簇头，权重W表达式为：
Figure BDA0002688526480000031
其中dio指节点i距离中心O的欧氏距离，α与β分别为可调的权重系数，且α+β＝1；
将数据上传至簇头，令节点Si、Sj的坐标为(Xi,Yi)和(Xj,Yj)，dio、djo分别为Si、Sj与目的节点So的欧氏距离，r为节点的通信半径，ds即最大步进距离，从而将将数据存储模块存储的所述培训数据上传到所述能力评估测试模块中。
优选地，所述教学素材库，包括教学素材存储模块、教学素材更新模块；
所述教学素材存储模块包括存储教学素材的数据库，所述教学素材根据类型的不同分类存储在所述数据库中，组成大规模存储集群；
所述的教学素材更新模块存储所述教学素材存储模块中的可更新素材部分的最新数据信息，教学素材更新模块采用堆栈存储模式。
优选地，所述系统的具体使用方法为：
教师和学生均通过所述用户管理模块进行账户注册，注册成功后可通过所述用户管理模块进行登录和/或修改账户信息；
教师和学生通过所述学术能力培训模块、所述思维能力培训模块、所述人格塑造模块对学生完成授课和交流；
系统通过所述学习能力评估单元、所述能力评估测试模块对学生进行学习能力的评估和留学适应能力的评估测试，并根据评估和测试结果调整学生的学习计划。
本发明的有益效果为：
一种留学适应能力培训系统，为准备出国留学的学生提供更系统和专业的培训，帮助他们适应国内到国外不同学习环境的转换，进一步培养学生全面的思维方式、学术研究能力，以及国际性视野。对即将出国的留学生进行多元化，深层次的系统培训，让他们能更好地面对国外的学习生活。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中上所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明一种留学适应能力培训系统的结构示意图。
具体实施方式
为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合具体实施例对本发明请求保护的一种留学适应能力培训系统作进一步地详细阐述。
图1为本发明实施例提供的一种留学适应能力培训系统的结构示意图，如图1所示，该系统包括：用户管理模块、学术能力培训模块、思维能力培训模块、人格塑造模块、能力评估测试模块、数据存储模块、教学素材库；
所述用户管理模块用于学生和老师注册账户信息、登录培训系统、修改账户信息；通过用户管理模块，可以用来认证识别教师与学生的身份，通过ID和密码认证来提高该系统的安全性。
所述学术能力培训模块用于对学生的语言能力、专业课能力进行训练并对学生的学术能力进行评估，包括视频教学单元、学习能力评估单元；
所述思维能力培训模块用于训练学生的思维能力，包括深度思维训练组、批判思维训练组、逻辑思维训练组；
所述人格塑造模块用于塑造学生的健康人格，包括哲学思想训练组、多元文化交流组、艺术修养训练组、领导力训练组；
所述能力评估测试模块用于获取所述学术能力培训模块、思维能力培训模块、人格塑造模块产生的培训数据，并根据所述数据对学生进行综合能力的评估以及对学生的综合能力进行测试训练；
所述数据存储模块用于存储所述用户管理模块产生的账户信息和所述学术能力培训模块、所述思维能力培训模块、所述人格塑造模块、所述能力评估测试模块产生的培训数据；
所述教学素材库用于存储和检索教学素材，所述教学素材供教师教学和学生学习使用。
优选地，所述视频教学单元用于学生与老师实时互动教学，包括语言教学组和专业课教学组；
所述语言教学组用于语言类教学，学生可以通过所述语言教学组进行世界文学阅读、诗歌戏剧鉴赏、并与老师同学互动讨论；所述语言教学组提供标化的外语培训；
所述专业课教学组用于专业课类教学，学生可以通过所述专业课教学组进行包括但不限于自然科学、社会科学、数学课程的学习。
优选地，所述学习能力评估单元用于从所述视频教学单元获取学生的笔记、发言演讲、学习时间信息，综合分析学生的学习能力，并对学生的学习能力从自主学习能力、笔记能力、演讲能力、时间管理能力四个方面进行打分，所述系统可以根据分数的高低调整学生的学习计划。
优选地，所述深度思维训练组用于学生进行科研项目立项和论文任务的提交；
所述批判思维训练组用于学生之间互动开展辩论比赛及对历史进行评论交流；
所述逻辑思维训练组用于学生进行自然科学实验和社会科学实验数据和报告的上传。
优选地，所述哲学思想训练组用于训练学生的哲学思维，学生可以通过所述哲学思想训练组通过戏剧、文学方式学习世界各国的哲学思想以及神学知识；
所述多元文化交流组用于与来自世界各国的老师、同学交友交流；
所述艺术修养训练组用于培养学生的艺术修养，学生可通过所述艺术修养训练组进行艺术课程的学习；
所述领导力训练组用于培养学生的组织领导能力，所述领导力训练组用于组建学生会、发布社团活动、发布课外活动。
优选地，所述系统还包括数据上传模块，用于将数据存储模块存储的所述学术能力培训模块、所述思维能力培训模块、所述人格塑造模块产生的培训数据上传到所述能力评估测试模块；
上传的具体方法如下：
假设所述能力评估测试模块内所述培训数据的节点为自身权重W，通过Sink遍历选出能力评估测试模块内权重最大者当选为新的簇头，权重W表达式为：
Figure BDA0002688526480000071
其中dio指节点i距离中心O的欧氏距离，α与β分别为可调的权重系数，且α+β＝1；
将数据上传至簇头，令节点Si、Sj的坐标为(Xi,Yi)和(Xj,Yj)，dio、djo分别为Si、Sj与目的节点So的欧氏距离，r为节点的通信半径，ds即最大步进距离，从而将将数据存储模块存储的所述培训数据上传到所述能力评估测试模块中。
优选地，所述教学素材库，包括教学素材存储模块、教学素材更新模块；
所述教学素材存储模块包括存储教学素材的数据库，所述教学素材根据类型的不同分类存储在所述数据库中，组成大规模存储集群；具体地，在一些可能的实施例中，教学素材包含不同类型的数据，有结构化的数据，也有大量的图片、XML、HTML、图像和音频、视频信息等非结构化数据。在本实施例中，基于HBase技术搭建起大规模存储集群。HBase是具有高可靠性、高性能、面向列、可伸缩的分布式存储系统，适合用于具有键/值对形式的半结构化及非结构化数据存储。
所述的教学素材更新模块存储所述教学素材存储模块中的可更新素材部分的最新数据信息，教学素材更新模块采用堆栈存储模式。在对教学素材库进行定期更新时，从堆栈中压出更新数据，如检测到教学素材存储模块中某一条素材已在本次进行更新，则丢弃教学素材更新模块中的这条更新素材。采用堆栈存储模式，使得教学素材存储模块中的数据总是最新的且不被重复改动，提高了教学素材库的准确性和实时性。
优选地，所述系统的具体使用方法为：
教师和学生均通过所述用户管理模块进行账户注册，注册成功后可通过所述用户管理模块进行登录和/或修改账户信息；
教师和学生通过所述学术能力培训模块、所述思维能力培训模块、所述人格塑造模块对学生完成授课和交流；
系统通过所述学习能力评估单元、所述能力评估测试模块对学生进行学习能力的评估和留学适应能力的评估测试，并根据评估和测试结果调整学生的学习计划。
综上所述，与现有技术相比，本发明提供了一种留学适应能力培训系统，为准备出国留学的学生提供专业的培训，帮助他们适应国内到国外不同学习环境的转换，通过系统培训使学生在留学前具备全面思维方式、学术研究能力，以及国际性视野。
以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等同物界定。

Claims (8)

1.一种留学适应能力培训系统，其特征在于，所述系统包括：用户管理模块、学术能力培训模块、思维能力培训模块、人格塑造模块、能力评估测试模块、数据存储模块、教学素材库；
所述用户管理模块用于学生和老师注册账户信息、登录培训系统、修改账户信息；
所述学术能力培训模块用于对学生的语言能力、专业课能力进行训练并对学生的学术能力进行评估，包括视频教学单元、学习能力评估单元；
所述思维能力培训模块用于训练学生的思维能力，包括深度思维训练组、批判思维训练组、逻辑思维训练组；
所述人格塑造模块用于塑造学生的健康人格，包括哲学思想训练组、多元文化交流组、艺术修养训练组、领导力训练组；
所述能力评估测试模块用于获取所述学术能力培训模块、思维能力培训模块、人格塑造模块产生的培训数据，并根据所述数据对学生进行综合能力的评估以及对学生的综合能力进行测试训练；
所述数据存储模块用于存储所述用户管理模块产生的账户信息和所述学术能力培训模块、所述思维能力培训模块、所述人格塑造模块、所述能力评估测试模块产生的培训数据；
所述教学素材库用于存储和检索教学素材，所述教学素材供教师教学和学生学习使用。
2.根据权利要求1所述的一种留学适应能力培训系统，其特征在于，所述视频教学单元用于学生与老师实时互动教学，包括语言教学组和专业课教学组；
所述语言教学组用于语言类教学，学生可以通过所述语言教学组进行世界文学阅读、诗歌戏剧鉴赏、并与老师同学互动讨论；所述语言教学组提供标化的外语培训；
所述专业课教学组用于专业课类教学，学生可以通过所述专业课教学组进行包括但不限于自然科学、社会科学、数学课程的学习。
3.根据权利要求1所述的一种留学适应能力培训系统，其特征在于，所述学习能力评估单元用于从所述视频教学单元获取学生的笔记、发言演讲、学习时间信息，综合分析学生的学习能力，并对学生的学习能力从自主学习能力、笔记能力、演讲能力、时间管理能力四个方面进行打分，所述系统可以根据分数的高低调整学生的学习计划。
4.根据权利要求1所述的一种留学适应能力培训系统，其特征在于，所述深度思维训练组用于学生进行科研项目立项和论文任务的提交；
所述批判思维训练组用于学生之间互动开展辩论比赛及对历史进行评论交流；
所述逻辑思维训练组用于学生进行自然科学实验和社会科学实验数据和报告的上传。
5.根据权利要求1所述的一种留学适应能力培训系统，其特征在于，所述哲学思想训练组用于训练学生的哲学思维，学生可以通过所述哲学思想训练组通过戏剧、文学方式学习世界各国的哲学思想以及神学知识；
所述多元文化交流组用于与来自世界各国的老师、同学交友交流；
所述艺术修养训练组用于培养学生的艺术修养，学生可通过所述艺术修养训练组进行艺术课程的学习；
所述领导力训练组用于培养学生的组织领导能力，所述领导力训练组用于组建学生会、发布社团活动、发布课外活动。
6.根据权利要求1所述的一种留学适应能力培训系统，其特征在于，所述系统还包括数据上传模块，用于将数据存储模块存储的所述学术能力培训模块、所述思维能力培训模块、所述人格塑造模块产生的培训数据上传到所述能力评估测试模块；
上传的具体方法如下：
假设所述能力评估测试模块内所述培训数据的节点为自身权重W，通过Sink遍历选出能力评估测试模块内权重最大者当选为新的簇头，权重W表达式为：
Figure FDA0002688526470000021
其中dio指节点i距离中心O的欧氏距离，α与β分别为可调的权重系数，且α+β＝1；
将数据上传至簇头，令节点Si、Sj的坐标为(Xi,Yi)和(Xj,Yj)，dio、djo分别为Si、Sj与目的节点So的欧氏距离，r为节点的通信半径，ds即最大步进距离，从而将将数据存储模块存储的所述培训数据上传到所述能力评估测试模块中。
7.根据权利要求1所述的一种留学适应能力培训系统，其特征在于，所述教学素材库，包括教学素材存储模块、教学素材更新模块；
所述教学素材存储模块包括存储教学素材的数据库，所述教学素材根据类型的不同分类存储在所述数据库中，组成大规模存储集群；
所述的教学素材更新模块存储所述教学素材存储模块中的可更新素材部分的最新数据信息，教学素材更新模块采用堆栈存储模式。
8.根据权利要求1所述的一种留学适应能力培训系统，其特征在于，所述系统的具体使用方法为：
教师和学生均通过所述用户管理模块进行账户注册，注册成功后可通过所述用户管理模块进行登录和/或修改账户信息；
教师和学生通过所述学术能力培训模块、所述思维能力培训模块、所述人格塑造模块对学生完成授课和交流；
系统通过所述学习能力评估单元、所述能力评估测试模块对学生进行学习能力的评估和留学适应能力的评估测试，并根据评估和测试结果调整学生的学习计划。
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