CN111516416A - 一种用于应用数学教学中的绘图尺 - Google Patents

Abstract

本发明属于绘图用具技术领域，具体的说是一种用于应用数学教学中的绘图尺，包括第一直尺和第二直尺；所述第一直尺一端开设有第一凹槽；所述第一凹槽内一端转动连接有转动块；所述转动块与第一直尺相邻一侧固连有第二直尺且第一直尺与第二直尺平行设置；所述第二直尺远离转动块一端固连有固定块；所述固定块与第二直尺相邻的两侧壁均开设有固定槽；所述第一直尺正对固定块处开设有第二凹槽；所述第二凹槽侧壁开设有对称布置的第一滑槽；所述第一滑槽内均滑动连接有滑动块；本发明通过设置第一直尺、第二直尺和滑动尺使绘图尺可以自由组合，并通过第一磁铁块、伸缩板的设置，使绘图尺兼顾圆规和量角器的作用，有效地对教学起到辅助作用。

Description

一种用于应用数学教学中的绘图尺

技术领域

本发明属于绘图用具技术领域，具体的说是一种用于应用数学教学中的绘图尺。

背景技术

绘图尺是一类用于绘制图形的工具总称，现有技术中教师在教授应用数学时，由于涉及较多的图形绘制，在进行授课时经常会使用到绘图尺，而现有技术中的绘图用尺具可按照功能分为直线型绘制、角度绘制和圆弧线条绘制，由于现有工具大多作用较为单一，不能兼顾所有功能，教师在进行授课时，常常需要多种工具同时使用，不仅不利于操作同时携带时非常麻烦。

针对现有技术中绘图尺存在的不足，中国专利发布了一种教学用的数学教学绘图尺，专利号201820921924，包括普通直角三角板，所述的普通直角三角板顶部与底部表面的中间位置贯穿开设有直角三角形开口，所述普通直角三角板的正面且分别位于其两直角边所在位置均印有刻度线，所述直角三角形开口的斜边表面且接近普通直角三角板短直角边所在一侧的位置固定连接有量角尺，将多种绘图尺进行组合，可以有效地使多种绘图尺的功能汇聚，但该绘图尺在绘图时可绘制图形范围较小，在应用使不灵活。

中国专利发布的一种应用数学教学用组合绘图尺，专利号201720483046，包括直尺、量角器、第一三角尺以及第二三角尺，其特征在于：直尺的正侧面设置有长度刻度线，直尺的上边缘的中点处开设有呈半圆形的定位槽，定位槽的右侧设置有水平仪，直尺的后侧面对称的设置有2个吸盘；直尺的内部设置有第一滑槽以及第二滑槽，第二滑槽设置在第一滑槽的后侧，第一三角尺能够沿着直尺来回滑动的镶嵌在第一滑槽内，第一三角尺的右端的下部设置有挂板；该绘图尺同样存在应用不灵活的缺点，同时由于多个绘图尺进行组合体积较大，不利于携带。

鉴于此，本公司研制一种具备多种性能且可以灵活应用的携带方便的绘图尺，用于解决上述问题。

发明内容

为了弥补现有技术的不足，解决现有技术中绘图尺功能单一，应用不灵活且携带时较为麻烦的问题，本发明提出的一种用于应用数学教学中的绘图尺。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：本发明所述的一种用于应用数学教学中的绘图尺，包括第一直尺和第二直尺；所述第一直尺一端开设有第一凹槽；所述第一凹槽内一端转动连接有转动块；所述转动块与第一凹槽相匹配；初始状态下所述转动块延伸至第一凹槽外且与第一直尺呈90度设置；所述转动块与第一直尺相邻一侧固连有第二直尺且第一直尺与第二直尺平行接触设置；所述第二直尺远离转动块一端固连有固定块；所述固定块与第二直尺相邻的两侧壁均开设有固定槽；所述第一直尺正对固定块处开设有第二凹槽；所述第二凹槽侧壁开设有对称布置的第一滑槽；所述第一滑槽内均滑动连接有滑动块；所述滑动块与第一滑槽内壁通过弹簧连接；所述滑动块延伸至第二凹槽内设置；所述滑动块位于第二凹槽内一端为圆弧形；所述第一直尺远离第二直尺一侧开设有第一通槽；所述第一通槽横截面为“[”形设计；所述第一通槽内滑动连接有滑动尺；初始状态下所述第一直尺远离第二直尺一侧、第二直尺远离第一直尺一侧和滑动尺远离第二直尺一侧均刻画有刻度；

工作时，使用绘图尺进行绘图，当绘图尺长度不足时，拉动滑动尺，使滑动尺相对于第一直尺发生位移，发生位移的滑动尺使第一直尺远离第二直尺一侧长度进行延伸，同时将第二直尺以转动块为中心进行180度转动，使转动块卡入第一凹槽内，转动块一侧固连的第二直尺与第一直尺通过转动块和第一凹槽相啮合，进一步延长绘图尺的长度，由于第一直尺远离第二直尺一侧、第二直尺远离第一直尺一侧和滑动尺远离第二直尺一侧均刻画有刻度，当第一直尺、第二直尺和滑动尺处于同一水平线后，刻度相互连接，可以为绘图提供准确地数据参考，当绘图尺使用完毕后，将第二直尺反方向转动，当第二直尺与第一直尺相互靠拢时，第二直尺上固连的固定块插入第二凹槽内，固定块插入第二凹槽内后挤压滑动块，使滑动块向第一滑槽内部滑动，随着固定块的持续深入，当滑动块与固定槽重合后，滑动块在弹簧的弹力作用下卡入固定槽内，从而使第一直尺与第二直尺相对固定，滑动尺与第二直尺的设定使绘图尺在使用时可以进行多次延长，使绘画长度有效的延长，同时第二直尺转动式设计和滑动尺滑动收缩式设计，使绘图尺可以进行折叠收缩，使体积进行缩减，适合携带，同时绘图尺在完全展开时为长条状结构，在教师进行授课时可用来作为教鞭使用，辅助教师进行授课。

优选的，所述第一直尺靠近第一凹槽一端、第二直尺远离转动块一端均通过转动环转动连接有第一磁铁块；所述滑动尺表面开设有第二通槽；所述第二通槽远离第二直尺一侧开设有均匀布置的齿槽；所述第二通槽内通过齿槽啮合有辅助齿轮；所述辅助齿轮表面开设有第三通槽；所述滑动尺远离第一凹槽一端固连有第二磁铁块；工作时，绘图尺上安装的第一磁铁块和第二磁铁块可以有效地使绘图尺吸附在黑板表面，在进行绘图时，第一磁铁块和第二磁铁块的设置可以使绘图尺在黑板上脱离手动固定，可以自由的固定在黑板进行绘图，同时将粉笔插入辅助齿轮上开设的第三通槽内，通过第一磁铁块在黑板进行固定的点，绘图尺进行环绕滑动时可以使绘图尺具备圆规的作用，对于圆和圆弧线条的绘画起到明显的辅助效果，同时辅助齿轮与齿槽相互啮合，移动辅助齿轮调整辅助齿轮与第二通槽的相对位置从而直接调整绘制圆弧线条时的半径大小，配合滑动尺表面刻画的刻度，可以有效地使绘图结果更加精准，有效地对应用数学的教学效果起到明显的辅助作用，相比较于现有技术中手动绘制或使用圆规绘制圆弧、圆等曲线，不仅可以明显的增强绘图精度，同时使绘图工作更加方便快捷，为教师在教学过程中的绘制工作提供更大的助力。

优选的，所述第二通槽靠近第二直尺一侧开设有第二滑槽；所述第二滑槽内滑动连接有齿条；所述齿条远离第二通槽一侧与第二滑槽之间转动连接有转动轴；所述转动轴上固连有挤压杆，用于推动齿条在第二滑槽内滑动；所述转动轴贯穿第二滑槽，延伸至第一直尺上表面；所述转动轴位于第一直尺表面部分固连有旋钮；工作时，在进行调节辅助齿轮的位置时，扭动旋钮，使转动轴上的挤压杆发生转动，从而使被挤压杆挤压的齿条复位，齿条复位后，辅助齿轮脱离桎梏，可以自由的在第二通槽内移动，从而配合刻度调整辅助齿轮位置，当辅助齿轮位置固定后重新转动旋钮，使挤压杆将齿条向第二滑槽外滑动，向外滑动的齿条与辅助齿轮进行啮合，从而配合齿槽使辅助齿轮与第二通槽相对固定，可以有效地防止在绘图作业进行时，辅助齿轮与第二通槽发生相对位移，从而使绘画效果发生偏差，使绘图进展延长从而影响教学进度。

优选的，所述转动环内壁均开设有对称设计的第三滑槽；所述第一磁铁块均滑动连接于第三滑槽内；所述第三滑槽内壁与第一磁铁块位于第三滑槽部分之间固连有第一气囊；所述第三通槽内固连有橡胶层；所述橡胶层内部空腔设计；所述第一气囊通过导管连通橡胶层空腔；工作时，使用绘图尺进行绘制圆弧线条时，将第一磁铁块向第三滑槽内部按压，使第一磁铁块延伸至转动环外，将绘图尺放置于黑板表面时，延伸至转动环外的第一磁铁块吸附在黑板上，使绘图尺与黑板表面不发生接触，从而使绘图尺在围绕第一磁铁块进行转动绘画时，有效避免绘图尺与黑板表面进行摩擦，一方面使绘图进行的更加流畅，避免绘图尺与黑板表面进行摩擦，将已经绘制在黑板的图案擦去，另一方面可以有效地防止绘图尺在长时间摩擦过程中磨损表面刻画的刻度，影响绘图尺的使用功能，同时第一磁铁块沿第三滑槽滑动时挤压第一气囊，从而使第一气囊发生形变，形变的第一气囊将内部空气通过导管导入橡胶层内，从而使橡胶层发生膨胀，膨胀的橡胶层将第三通槽内的粉笔包裹固定，可以有效地避免在进行绘制时，粉笔发生脱落的现象，影响绘图工作的进度和精准度。

优选的，所述第二直尺靠近第一直尺一侧开设有弧形槽；所述第一直尺靠近第二直尺一侧固连有折叠板；所述折叠板弧形设计且与弧形槽相匹配；所述折叠板上刻画有刻度；工作时，将第一直尺与第二直尺围绕转动块进行相对位置的转动时，折叠板跟随第二直尺进行转动，由于折叠板上刻度的存在，第一直尺与第二直尺的夹角度数可以很直观的展示，当进行角度的绘制时，围绕转动块转动第二直尺使折叠板滑出弧形槽，根据转动块上的刻度进行准确地角度绘制，由于第二直尺可相对于第一直尺进行180度旋转，绘图尺可以满足所有角度的绘制工作，同时利用角度之间的换算，绘图尺在进行平行线等线段的绘制时，可以起到明显的增强精准度的作用，同时相比较于现有技术中使用量角器描点进行角度绘制，更加快捷方便。

优选的，所述刻度均使用与主材料颜色对比度较强的反光材料进行刻画；工作时，在黑板上进行绘制图形时，与主材料颜色对比度较强的反光材料绘制的刻度可以有效地增强刻度的可视化效果，尤其是针对一些年纪较大的教师，与主材料颜色对比度较强的反光材料进行刻画的刻度可以有效地辅助教师进行准确地绘制，避免刻度对绘制工作的不利影响。

本发明的有益效果如下：

1.本发明所述的一种用于应用数学教学中的绘图尺，通过设置第一直尺、第二直尺和滑动尺，利用其可相互组合的性质，从而使绘图尺绘制范围增大，同时通过设置在第一直尺和第二直尺上的第一磁铁块以及设置在滑动尺上的第二磁铁块使绘图尺可吸附在黑板表面，使用时直接进行移动即可更改位置，使教师在使用绘图尺时更加方便。

2.本发明所述的一种用于应用数学教学中的绘图尺，通过开设在滑动尺表面的第二通槽，以及安装在第二通槽内的辅助齿轮，使绘图尺具备圆规的功能，在进行绘制圆弧线条时，有效的增强绘图速率，同时第一直尺上固连的折叠板的设置，使第一直尺与第二直尺之间的角度可视化，从而在绘制角度线条时，有效的增强绘制精度。

附图说明

下面结合附图对本发明作进一步说明。

图1是本发明的立体图；

图2是本发明的主体图；

图3是本发明的剖视图；

图4是图3中A处局部放大图；

图5是图3中B处局部放大图；

图6是图3中C处局部放大图；

图中：第一直尺1、第二直尺2、第一凹槽11、转动块12、固定块21、固定槽22、第二凹槽3、第一滑槽31、滑动块32、第一通槽4、滑动尺41、转动环42、第一磁铁块43、第二通槽44、齿槽45、辅助齿轮46、第三通槽47、第二磁铁块48、第二滑槽5、齿条51、转动轴52、挤压杆53、旋钮54、第三滑槽6、第一气囊61、橡胶层62、弧形槽7、折叠板71。

具体实施方式

为了使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。

如图1至图6所示，本发明所述的一种用于应用数学教学中的绘图尺，包括第一直尺1和第二直尺2；所述第一直尺1一端开设有第一凹槽11；所述第一凹槽11内一端转动连接有转动块12；所述转动块12与第一凹槽11相匹配；初始状态下所述转动块12延伸至第一凹槽11外且与第一直尺1呈90度设置；所述转动块12与第一直尺1相邻一侧固连有第二直尺2且第一直尺1与第二直尺2平行接触设置；所述第二直尺2远离转动块12一端固连有固定块21；所述固定块21与第二直尺2相邻的两侧壁均开设有固定槽22；所述第一直尺1正对固定块21处开设有第二凹槽3；所述第二凹槽3侧壁开设有对称布置的第一滑槽31；所述第一滑槽31内均滑动连接有滑动块32；所述滑动块32与第一滑槽31内壁通过弹簧连接；所述滑动块32延伸至第二凹槽3内设置；所述滑动块32位于第二凹槽3内一端为圆弧形；所述第一直尺1远离第二直尺2一侧开设有第一通槽4；所述第一通槽4横截面为“[”形设计；所述第一通槽4内滑动连接有滑动尺41；初始状态下所述第一直尺1远离第二直尺2一侧、第二直尺2远离第一直尺1一侧和滑动尺41远离第二直尺2一侧均刻画有刻度；

工作时，使用绘图尺进行绘图，当绘图尺长度不足时，拉动滑动尺41，使滑动尺41相对于第一直尺1发生位移，发生位移的滑动尺41使第一直尺1远离第二直尺2一侧长度进行延伸，同时将第二直尺2以转动块12为中心进行180度转动，使转动块12卡入第一凹槽11内，转动块12一侧固连的第二直尺2与第一直尺1通过转动块12和第一凹槽11相啮合，进一步延长绘图尺的长度，由于第一直尺1远离第二直尺2一侧、第二直尺2远离第一直尺1一侧和滑动尺41远离第二直尺2一侧均刻画有刻度，当第一直尺1、第二直尺2和滑动尺41处于同一水平线后，刻度相互连接，可以为绘图提供准确地数据参考，当绘图尺使用完毕后，将第二直尺2反方向转动，当第二直尺2与第一直尺1相互靠拢时，第二直尺2上固连的固定块21插入第二凹槽3内，固定块21插入第二凹槽3内后挤压滑动块32，使滑动块32向第一滑槽31内部滑动，随着固定块21的持续深入，当滑动块32与固定槽22重合后，滑动块32在弹簧的弹力作用下卡入固定槽22内，从而使第一直尺1与第二直尺2相对固定，滑动尺41与第二直尺2的设定使绘图尺在使用时可以进行多次延长，使绘画长度有效的延长，同时第二直尺2转动式设计和滑动尺41滑动收缩式设计，使绘图尺可以进行折叠收缩，使体积进行缩减，适合携带，同时绘图尺在完全展开时为长条状结构，在教师进行授课时可用来作为教鞭使用，辅助教师进行授课。

作为本发明的一种实施方式，所述第一直尺1靠近第一凹槽11一端、第二直尺2远离转动块12一端均通过转动环42转动连接有第一磁铁块43；所述滑动尺41表面开设有第二通槽44；所述第二通槽44远离第二直尺2一侧开设有均匀布置的齿槽45；所述第二通槽44内通过齿槽45啮合有辅助齿轮46；所述辅助齿轮46表面开设有第三通槽47；所述滑动尺41远离第一凹槽11一端固连有第二磁铁块48；工作时，绘图尺上安装的第一磁铁块43和第二磁铁块48可以有效地使绘图尺吸附在黑板表面，在进行绘图时，第一磁铁块43和第二磁铁块48的设置可以使绘图尺在黑板上脱离手动固定，可以自由的固定在黑板进行绘图，同时将粉笔插入辅助齿轮46上开设的第三通槽47内，通过第一磁铁块43在黑板上固定的点，绘图尺进行环绕滑动时可以使绘图尺具备圆规的作用，对于圆和圆弧线条的绘画起到明显的辅助效果，同时辅助齿轮46与齿槽45相互啮合，移动辅助齿轮46调整辅助齿轮46与第二通槽44的相对位置从而直接调整绘制圆弧线条时的半径大小，配合滑动尺41表面刻画的刻度，可以有效地使绘图结果更加精准，有效地对应用数学的教学效果起到明显的辅助作用，相比较于现有技术中手动绘制或使用圆规绘制圆弧、圆等曲线，不仅可以明显的增强绘图精度，同时使绘图工作更加方便快捷，为教师在教学过程中的绘制工作提供更大的助力。

作为本发明的一种实施方式，所述第二通槽44靠近第二直尺2一侧开设有第二滑槽5；所述第二滑槽5内滑动连接有齿条51；所述齿条51远离第二通槽44一侧与第二滑槽5之间转动连接有转动轴52；所述转动轴52上固连有挤压杆53，用于推动齿条51在第二滑槽5内滑动；所述转动轴52贯穿第二滑槽5，延伸至第一直尺1上表面；所述转动轴52位于第一直尺1表面部分固连有旋钮54；工作时，在进行调节辅助齿轮46的位置时，扭动旋钮54，使转动轴52上的挤压杆53发生转动，从而使被挤压杆挤压的齿条51复位，齿条51复位后，辅助齿轮46脱离桎梏，可以自由的在第二通槽44内移动，从而配合刻度调整辅助齿轮46位置，当辅助齿轮46位置固定后重新转动旋钮54，使挤压杆53将齿条51向第二滑槽5外滑动，向外滑动的齿条51与辅助齿轮46进行啮合，从而配合齿槽45使辅助齿轮46与第二通槽44相对固定，可以有效地防止在绘图作业进行时，辅助齿轮46与第二通槽44发生相对位移，从而使绘画效果发生偏差，使绘图进展延长从而影响教学进度。

作为本发明的一种实施方式，所述转动环42内壁均开设有对称设计的第三滑槽6；所述第一磁铁块43均滑动连接于第三滑槽6内；所述第三滑槽6内壁与第一磁铁块43位于第三滑槽6部分之间固连有第一气囊61；所述第三通槽47内固连有橡胶层62；所述橡胶层62内部空腔设计；所述第一气囊61通过导管连通橡胶层62空腔；工作时，使用绘图尺进行绘制圆弧线条时，将第一磁铁块43向第三滑槽6内部按压，使第一磁铁块43延伸至转动环42外，将绘图尺放置于黑板表面时，延伸至转动环42外的第一磁铁块43吸附在黑板上，使绘图尺与黑板表面不发生接触，从而使绘图尺在围绕第一磁铁块43进行转动绘画时，有效避免绘图尺与黑板表面进行摩擦，一方面使绘图进行的更加流畅，避免绘图尺与黑板表面进行摩擦，将已经绘制在黑板的图案擦去，另一方面可以有效地防止绘图尺在长时间摩擦过程中磨损表面刻画的刻度，影响绘图尺的使用功能，同时第一磁铁块43沿第三滑槽6滑动时挤压第一气囊61，从而使第一气囊61发生形变，形变的第一气囊61将内部空气通过导管导入橡胶层62内，从而使橡胶层62发生膨胀，膨胀的橡胶层62将第三通槽47内的粉笔包裹固定，可以有效地避免在进行绘制时，粉笔发生脱落的现象，影响绘图工作的进度和精准度。

作为本发明的一种实施方式，所述第二直尺2靠近第一直尺1一侧开设有弧形槽7；所述第一直尺1靠近第二直尺2一侧固连有折叠板71；所述折叠板71弧形设计且与弧形槽7相匹配；所述折叠板71上刻画有刻度；工作时，将第一直尺1与第二直尺2围绕转动块12进行相对位置的转动时，折叠板71跟随第二直尺2进行转动，由于折叠板71上刻度的存在，第一直尺1与第二直尺2的夹角度数可以很直观的展示，当进行角度的绘制时，围绕转动块12转动第二直尺2使折叠板71滑出弧形槽7，根据转动块12上的刻度进行准确地角度绘制，由于第二直尺2可相对于第一直尺1进行180度旋转，绘图尺可以满足所有角度的绘制工作，同时利用角度之间的换算，绘图尺在进行平行线等线段的绘制时，可以起到明显的增强精准度的作用，同时相比较于现有技术中使用量角器描点进行角度绘制，更加快捷方便。

作为本发明的一种实施方式，所述刻度均使用与主材料颜色对比度较强的反光材料进行刻画；工作时，在黑板上进行绘制图形时，与主材料颜色对比度较强的反光材料绘制的刻度可以有效地增强刻度的可视化效果，尤其是针对一些年纪较大的教师，与主材料颜色对比度较强的反光材料进行刻画的刻度可以有效地辅助教师进行准确地绘制，避免刻度对绘制工作的不利影响。

具体工作流程如下：

工作时，使用绘图尺进行绘图，当绘图尺长度不足时，拉动滑动尺41，使滑动尺41相对于第一直尺1发生位移，发生位移的滑动尺41使第一直尺1远离第二直尺2一侧长度进行延伸，同时将第二直尺2以转动块12为中心进行180度转动，使转动块12卡入第一凹槽11内，转动块12一侧固连的第二直尺2与第一直尺1通过转动块12和第一凹槽11相啮合，进一步延长绘图尺的长度，由于第一直尺1远离第二直尺2一侧、第二直尺2远离第一直尺1一侧和滑动尺41远离第二直尺2一侧均刻画有刻度，当第一直尺1、第二直尺2和滑动尺41处于同一水平线后，刻度相互连接，可以为绘图提供准确地数据参考，当绘图尺使用完毕后，将第二直尺2反方向转动，当第二直尺2与第一直尺1相互靠拢时，第二直尺2上固连的固定块21插入第二凹槽3内，固定块21插入第二凹槽3内后挤压滑动块32，使滑动块32向第一滑槽31内部滑动，随着固定块21的持续深入，当滑动块32与固定槽22重合后，滑动块32在弹簧的弹力作用下卡入固定槽22内，从而使第一直尺1与第二直尺2相对固定，同时将粉笔插入辅助齿轮46上开设的第三通槽47内，通过磁铁块在黑板上固定的点，绘图尺进行环绕滑动时可以使绘图尺具备圆规的作用，同时将第一直尺1与第二直尺2围绕转动块12进行相对位置的转动时，折叠板71跟随第二直尺2进行转动，由于折叠板71上刻度的存在，第一直尺1与第二直尺2的夹角度数可以很直观的展示，当进行角度的绘制时，围绕转动块12转动第二直尺2使折叠板71滑出弧形槽7，根据转动块12上的刻度进行准确地角度绘制，由于第二直尺2可相对于第一直尺1进行180度旋转，绘图尺可以满足所有角度的绘制工作。

以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (6)

1.一种用于应用数学教学中的绘图尺，其特征在于：包括第一直尺(1)和第二直尺(2)；所述第一直尺(1)一端开设有第一凹槽(11)；所述第一凹槽(11)内一端转动连接有转动块(12)；所述转动块(12)与第一凹槽(11)相匹配；初始状态下所述转动块(12)延伸至第一凹槽(11)外且与第一直尺(1)呈90度设置；所述转动块(12)与第一直尺(1)相邻一侧固连有第二直尺(2)且第一直尺(1)与第二直尺(2)平行接触设置；所述第二直尺(2)远离转动块(12)一端固连有固定块(21)；所述固定块(21)与第二直尺(2)相邻的两侧壁均开设有固定槽(22)；所述第一直尺(1)正对固定块(21)处开设有第二凹槽(3)；所述第二凹槽(3)侧壁开设有对称布置的第一滑槽(31)；所述第一滑槽(31)内均滑动连接有滑动块(32)；所述滑动块(32)与第一滑槽(31)内壁通过弹簧连接；所述滑动块(32)延伸至第二凹槽(3)内设置；所述滑动块(32)位于第二凹槽(3)内一端为圆弧形；所述第一直尺(1)远离第二直尺(2)一侧开设有第一通槽(4)；所述第一通槽(4)横截面为“[”形设计；所述第一通槽(4)内滑动连接有滑动尺(41)；初始状态下所述第一直尺(1)远离第二直尺(2)一侧、第二直尺(2)远离第一直尺(1)一侧和滑动尺(41)远离第二直尺(2)一侧均刻画有刻度。

2.根据权利要求1所述的一种用于应用数学教学中的绘图尺，其特征在于：所述第一直尺(1)靠近第一凹槽(11)一端、第二直尺(2)远离转动块(12)一端均通过转动环(42)转动连接有第一磁铁块(43)；所述滑动尺(41)表面开设有第二通槽(44)；所述第二通槽(44)远离第二直尺(2)一侧开设有均匀布置的齿槽(45)；所述第二通槽(44)内通过齿槽(45)啮合有辅助齿轮(46)；所述辅助齿轮(46)表面开设有第三通槽(47)；所述滑动尺(41)远离第一凹槽(11)一端固连有第二磁铁块(48)。

3.根据权利要求2所述的一种用于应用数学教学中的绘图尺，其特征在于：所述第二通槽(44)靠近第二直尺(2)一侧开设有第二滑槽(5)；所述第二滑槽(5)内滑动连接有齿条(51)；所述齿条(51)远离第二通槽(44)一侧与第二滑槽(5)之间转动连接有转动轴(52)；所述转动轴(52)上固连有挤压杆(53)，用于推动齿条(51)在第二滑槽(5)内滑动；所述转动轴(52)贯穿第二滑槽(5)，延伸至第一直尺(1)上表面；所述转动轴(52)位于第一直尺(1)表面部分固连有旋钮(54)。

4.根据权利要求2所述的一种用于应用数学教学中的绘图尺，其特征在于：所述转动环(42)内壁均开设有对称设计的第三滑槽(6)；所述第一磁铁块(43)均滑动连接于第三滑槽(6)内；所述第三滑槽(6)内壁与第一磁铁块(43)位于第三滑槽(6)部分之间固连有第一气囊(61)；所述第三通槽(47)内固连有橡胶层(62)；所述橡胶层(62)内部空腔设计；所述第一气囊(61)通过导管连通橡胶层(62)空腔。

5.根据权利要求1所述的一种用于应用数学教学中的绘图尺，其特征在于：所述第二直尺(2)靠近第一直尺(1)一侧开设有弧形槽(7)；所述第一直尺(1)靠近第二直尺(2)一侧固连有折叠板(71)；所述折叠板(71)弧形设计且与弧形槽(7)相匹配；所述折叠板(71)上刻画有刻度。

6.根据权利要求1所述的一种用于应用数学教学中的绘图尺，其特征在于：所述刻度均使用与主材料颜色对比度较强的反光材料进行刻画。

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