CN110370843A - 一种小学教育教学辅助装置及其操作流程 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种小学教育教学辅助装置及其操作流程，包括安装板、书写板和固定板，所述安装板的内表面与固定板的外表面滑动连接，所述固定板的顶部固定连接有支撑板，且支撑板的顶部固定连接有吊板，所述吊板的内表面滑动连接有卡合板，本发明涉及教学辅助设备技术领域。该小学教育教学辅助装置及其操作流程，利用模块式结构进行拼装，使得黑板在使用的过程中可以进行正反面互换，从而得到更多的利用空间，降低课堂擦拭黑板产生粉尘影响师生健康的概率，同时利用电动伸缩杆进行升降，方便了教师的书写和学生的观看，之后通过收集箱利用风力吸取粉尘，降低粉尘的影响，进而在提高教学效率的基础上，保证了师生的健康。
Description
技术领域
本发明涉及教学辅助设备技术领域，具体为一种小学教育教学辅助装置及其操作流程。
背景技术
教学设备指教学、科研单位中，单价在人民币800元(含)以上，使用方向为教学或科研的仪器设备，教学设备可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业，教学设备一般包括：办公家具、办公自动化设备、空调设备、其他设备、厨房设备和光学设备，在小学教育教学的过程中，一般需要使用到黑板进行教学，
现有的黑板教学使用过程中，因为教学者身高的问题，一般黑板表面的顶部和底部是教学者难以书写到的地方，不能够对黑板本体整体的高度进行调节，不仅不方便教师书写，还不便于学生进行观看，且在黑板的使用过程中，教学者需要时常的擦拭黑板，这样不仅浪费教学者时间的，还增加了教学者的劳动强度，同时不能够对黑板本体擦拭后的灰尘进行很好的收集，灰尘擦拭后停留在空间中，增加了灰尘对教学者的危害，影响了教学者的使用。
发明内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种小学教育教学辅助装置及其操作流程，解决了现有的黑板不能够对高度进行调节，不仅不方便教师书写，还不便于学生进行观看，且在黑板的使用过程中，教学者需要时常的擦拭黑板，这样不仅浪费教学者时间的，还增加了教学者的劳动强度，同时不能够对黑板本体擦拭后的灰尘进行很好的收集，增加了灰尘对教学者的危害的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种小学教育教学辅助装置，包括安装板、书写板和固定板，所述安装板的内表面与固定板的外表面滑动连接，所述固定板的顶部固定连接有支撑板，且支撑板的顶部固定连接有吊板，所述吊板的内表面滑动连接有卡合板，且卡合板的底部固定连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的底部与书写板的顶部固定连接，所述固定板左右两侧的底部均通过螺栓固定连接有连接杆，两个所述连接杆相对的一侧之间固定连接有收集箱，且收集箱的顶部开设有漏槽，所述固定板底部的中部固定连接有动力风箱，所述动力风箱的底部通过连接管与收集箱的内部连通。
优选的，所述书写板的内表面固定连接有铁片，所述固定板的正面固定连接有磁块。
优选的，所述书写板的数量设置有四个，所述固定板的顶部和底部且位于两个书写板相接触的一侧固定连接有密封挡条。
优选的，所述收集箱内腔的顶部和底部之间且位于连接管的前方固定连接有隔离罩，所述收集箱的底部连通有清灰管道。
优选的，所述书写板底部的表面开设有通孔，且通孔的内表面滑动连接有拉绳。
优选的，所述安装板正面的上下两侧均开设有安装孔。
优选的，所述吊板的底部且位于电动伸缩杆的外周固定连接有保护弹簧，且保护弹簧的底端与书写板的顶部固定连接。
本发明还公开了一种小学教育教学辅助装置的操作流程，具体包括以下步骤：
步骤一、装置安装，将固定板滑动安装到安装板上，然后再使用螺栓穿过安装孔将安装板固定在墙壁上，之后将动力风箱安装到固定板的下方，再使用螺栓将连接杆固定在固定板的左右两侧，之后使用内六角螺栓将卡合板固定在吊板上，从完成书写板的安装；
步骤二、灰尘收集：启动动力风箱的控制开关，通过连接管产生吸力，吸引粉尘沿着漏槽经过隔离罩的阻碍落入收集箱中，清扫卫生时，打开清灰管道表面的螺帽即可进行清扫；
步骤三、面板旋转：使用者拉动拉绳带动书写板沿着吊板表面的滑槽向外滑动，之后直接转动书写板使之正反面调换，之后将拉绳沿着通孔抽出，然后推动书写板沿着吊板表面的滑槽向内滑动，使磁块吸引铁片；
步骤四、上下调节：在书写板顶部书写时，启动电动伸缩杆控制开关，使电动伸缩杆伸长，推动书写板向下运动，在书写板底部书写时，使电动伸缩杆收缩，推动书写板向上运动；
步骤五、左右微调：直接推动固定板在安装板表面滑动，使书写板整体平移即可。
(三)有益效果
本发明提供了一种小学教育教学辅助装置及其操作流程。具备以下有益效果：
(1)、该小学教育教学辅助装置及其操作流程，通过固定板的顶部固定连接有支撑板，支撑板的顶部固定连接有吊板，吊板的内表面滑动连接有卡合板，卡合板的底部固定连接有电动伸缩杆，电动伸缩杆的底部与书写板的顶部固定连接，固定板左右两侧的底部均通过螺栓固定连接有连接杆，两个连接杆相对的一侧之间固定连接有收集箱，收集箱的顶部开设有漏槽，固定板底部的中部固定连接有动力风箱，动力风箱的底部通过连接管与收集箱的内部连通，配合安装板、书写板、固定板、支撑板、吊板、卡合板、电动伸缩杆、连接杆、收集箱、漏槽、动力风箱和连接管的设置，利用模块式结构进行拼装，使得黑板在使用的过程中可以进行正反面互换，从而得到更多的利用空间，降低课堂擦拭黑板产生粉尘影响师生健康的概率，同时利用电动伸缩杆进行升降，方便了教师的书写和学生的观看，之后通过收集箱利用风力吸取粉尘，降低粉尘的影响，进而在提高教学效率的基础上，保证了师生的健康。
(2)、该小学教育教学辅助装置及其操作流程，通过书写板的内表面固定连接有铁片，固定板的正面固定连接有磁块，书写板底部的表面开设有通孔，通孔的内表面滑动连接有拉绳，配合铁片、磁块、通孔和拉绳的设置，使得书写板可以紧密的贴合固定板，方便教师的书写工作，同时利用拉绳在通孔内来回调换，方便使书写板和固定板分离。
(3)、该小学教育教学辅助装置及其操作流程，通过书写板的数量设置有四个，固定板的顶部和底部且位于两个书写板相接触的一侧固定连接有密封挡条，配合密封挡条的设置，对书写板的接触缝隙进行阻挡，避免光线刺入，影响学生的观看效果。
附图说明
图1为本发明结构的主视图；
图2为本发明结构的后视图；
图3为本发明书写板结构的剖视图；
图4为本发明吊板结构的俯视图；
图5为本发明收集箱结构的剖视图。
图中，1—安装板、2—书写板、3—固定板、4—支撑板、5—吊板、6—卡合板、7—电动伸缩杆、8—连接杆、9—收集箱、10—漏槽、11—动力风箱、12—连接管、13—铁片、14—磁块、15—密封挡条、16—隔离罩、17—清灰管道、18—通孔、19—拉绳、20—安装孔、21—保护弹簧。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-5，本发明实施例提供一种技术方案：一种小学教育教学辅助装置，包括安装板1、书写板2和固定板3，安装板1正面的上下两侧均开设有安装孔20，安装板1的内表面与固定板3的外表面滑动连接，书写板2的内表面固定连接有铁片13，固定板3的正面固定连接有磁块14，书写板2底部的表面开设有通孔18，通孔18的内表面滑动连接有拉绳19，配合铁片13、磁块14、通孔18和拉绳19的设置，使得书写板2可以紧密的贴合固定板3，方便教师的书写工作，同时利用拉绳19在通孔18内来回调换，方便使书写板2和固定板3分离，固定板3的顶部固定连接有支撑板4，书写板2的数量设置有四个，固定板3的顶部和底部且位于两个书写板2相接触的一侧固定连接有密封挡条15，配合密封挡条15的设置，对书写板2的接触缝隙进行阻挡，避免光线刺入，影响学生的观看效果，支撑板4的顶部固定连接有吊板5，吊板5的内表面滑动连接有卡合板6，卡合板6的底部固定连接有电动伸缩杆7，电动伸缩杆7与外界电源电性连接，通过控制开关进行控制，吊板5的底部且位于电动伸缩杆7的外周固定连接有保护弹簧21，保护弹簧21通过自身的弹性收缩功能，对电动伸缩杆7进行保护，降低长时间使用后电动伸缩杆7出现损坏的概率，保护弹簧21的底端与书写板2的顶部固定连接，电动伸缩杆7的底部与书写板2的顶部固定连接，固定板3左右两侧的底部均通过螺栓固定连接有连接杆8，两个连接杆8相对的一侧之间固定连接有收集箱9，收集箱9内腔的顶部和底部之间且位于连接管12的前方固定连接有隔离罩16，收集箱9的底部连通有清灰管道17，收集箱9的顶部开设有漏槽10，固定板3底部的中部固定连接有动力风箱11，动力风箱11与外界电源电性连接，通过控制开关进行控制，动力风箱11的底部通过连接管12与收集箱9的内部连通，配合安装板1、书写板2、固定板3、支撑板4、吊板5、卡合板6、电动伸缩杆7、连接杆8、收集箱9、漏槽10、动力风箱11和连接管12的设置，利用模块式结构进行拼装，使得黑板在使用的过程中可以进行正反面互换，从而得到更多的利用空间，降低课堂擦拭黑板产生粉尘影响师生健康的概率，同时利用电动伸缩杆7进行升降，方便了教师的书写和学生的观看，之后通过收集箱9利用风力吸取粉尘，降低粉尘的影响，进而在提高教学效率的基础上，保证了师生的健康。
本发明还公开了一种小学教育教学辅助装置的操作流程，具体包括以下步骤：
步骤一、装置安装，将固定板3滑动安装到安装板1上，然后再使用螺栓穿过安装孔20将安装板1固定在墙壁上，之后将动力风箱11安装到固定板3的下方，再使用螺栓将连接杆固定在固定板3的左右两侧，之后使用内六角螺栓将卡合板6固定在吊板5上，从完成书写板2的安装；
步骤二、灰尘收集：启动动力风箱11的控制开关，通过连接管12产生吸力，吸引粉尘沿着漏槽10经过隔离罩16的阻碍落入收集箱9中，清扫卫生时，打开清灰管道17表面的螺帽即可进行清扫；
步骤三、面板旋转：使用者拉动拉绳19带动书写板2沿着吊板5表面的滑槽向外滑动，之后直接转动书写板2使之正反面调换，之后将拉绳19沿着通孔18抽出，然后推动书写板2沿着吊板5表面的滑槽向内滑动，使磁块14吸引铁片13；
步骤四、上下调节：在书写板2顶部书写时，启动电动伸缩杆7控制开关，使电动伸缩杆7伸长，推动书写板2向下运动，在书写板2底部书写时，使电动伸缩杆7收缩，推动书写板2向上运动；
步骤五、左右微调：直接推动固定板3在安装板1表面滑动，使书写板2整体平移即可。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (8)
1.一种小学教育教学辅助装置，包括安装板(1)、书写板(2)和固定板(3)，所述安装板(1)的内表面与固定板(3)的外表面滑动连接，其特征在于：所述固定板(3)的顶部固定连接有支撑板(4)，且支撑板(4)的顶部固定连接有吊板(5)，所述吊板(5)的内表面滑动连接有卡合板(6)，且卡合板(6)的底部固定连接有电动伸缩杆(7)，所述电动伸缩杆(7)的底部与书写板(2)的顶部固定连接，所述固定板(3)左右两侧的底部均通过螺栓固定连接有连接杆(8)，两个所述连接杆(8)相对的一侧之间固定连接有收集箱(9)，且收集箱(9)的顶部开设有漏槽(10)，所述固定板(3)底部的中部固定连接有动力风箱(11)，所述动力风箱(11)的底部通过连接管(12)与收集箱(9)的内部连通。
2.根据权利要求1所述的一种小学教育教学辅助装置，其特征在于：所述书写板(2)的内表面固定连接有铁片(13)，所述固定板(3)的正面固定连接有磁块(14)。
3.根据权利要求1所述的一种小学教育教学辅助装置，其特征在于：所述书写板(2)的数量设置有四个，所述固定板(3)的顶部和底部且位于两个书写板(2)相接触的一侧固定连接有密封挡条(15)。
4.根据权利要求1所述的一种小学教育教学辅助装置，其特征在于：所述收集箱(9)内腔的顶部和底部之间且位于连接管(12)的前方固定连接有隔离罩(16)，所述收集箱(9)的底部连通有清灰管道(17)。
5.根据权利要求1所述的一种小学教育教学辅助装置，其特征在于：所述书写板(2)底部的表面开设有通孔(18)，且通孔(18)的内表面滑动连接有拉绳(19)。
6.根据权利要求1所述的一种小学教育教学辅助装置，其特征在于：所述安装板(1)正面的上下两侧均开设有安装孔(20)。
7.根据权利要求1所述的一种小学教育教学辅助装置，其特征在于：所述吊板(5)的底部且位于电动伸缩杆(7)的外周固定连接有保护弹簧(21)，且保护弹簧(21)的底端与书写板(2)的顶部固定连接。
8.一种小学教育教学辅助装置的操作流程，其特征在于：具体包括以下步骤：
步骤一、装置安装，将固定板(3)滑动安装到安装板(1)上，然后再使用螺栓穿过安装孔(20)将安装板(1)固定在墙壁上，之后将动力风箱(11)安装到固定板(3)的下方，再使用螺栓将连接杆固定在固定板(3)的左右两侧，之后使用内六角螺栓将卡合板(6)固定在吊板(5)上，从完成书写板(2)的安装；
步骤二、灰尘收集：启动动力风箱(11)的控制开关，通过连接管(12)产生吸力，吸引粉尘沿着漏槽(10)经过隔离罩(16)的阻碍落入收集箱(9)中，清扫卫生时，打开清灰管道(17)表面的螺帽即可进行清扫；
步骤三、面板旋转：使用者拉动拉绳(19)带动书写板(2)沿着吊板(5)表面的滑槽向外滑动，之后直接转动书写板(2)使之正反面调换，之后将拉绳(19)沿着通孔(18)抽出，然后推动书写板(2)沿着吊板(5)表面的滑槽向内滑动，使磁块(14)吸引铁片(13)；
步骤四、上下调节：在书写板(2)顶部书写时，启动电动伸缩杆(7)控制开关，使电动伸缩杆(7)伸长，推动书写板(2)向下运动，在书写板(2)底部书写时，使电动伸缩杆(7)收缩，推动书写板(2)向上运动；
步骤五、左右微调：直接推动固定板(3)在安装板(1)表面滑动，使书写板(2)整体平移即可。
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