CN109147474A - 一种系统提高中小学生阅读速度的训练方法及其终端 - Google Patents

Abstract

本发明属于快速阅读技术领域，尤其是涉及一种系统提高中小学生阅读速度的训练方法及其终端，包括：显示阅读内容，并启动计时操作，以记录阅读时间；按照显示的阅读内容，进行快速阅读；当所述阅读时间达到预定阀值时，消失阅读内容；填写阅读内容；根据填写阅读内容和显示阅读内容对比，判断对错。优点在于：本发明达到培训阅读兴趣及增加阅读量的目的。

Description

一种系统提高中小学生阅读速度的训练方法及其终端

技术领域

本发明属于快速阅读技术领域，尤其是涉及一种系统提高中小学生阅读速度的训练方法及其终端。

背景技术

从阅读方式来比较。我们一般可以把阅读分为两大类:一是传统阅读法，即按照字、词等少数几个单字为单位逐个阅读；二是快速阅读。它是将被阅读的文字以组或行、块为单位进行大小不一的整体阅读，而"组"或"块"内所包含的往往可能是词组、半行、一行、多行甚至整页文字内容，它是一种让我们能够从文字材料中高效接收信息的阅读法。

阅读时人的眼睛处于运动和停顿的交替过程中，只有在眼停时才能感知字句，每次眼停时感知的文字量愈大，阅读的速度就愈快，阅读的速度也越快。每次眼停时不是感知一个字、一个词，而是要感知整句话或整段文字。

传统阅读方式中，书面的文字信息对眼睛产生光学刺激之后，视网膜要把这种物理过程转化为神经活动的生物过程，传送到大脑的视觉中枢，由视觉中枢处理后再传达到语言中枢，语言中枢再传递到听觉中枢，最后由听觉中枢传输到记忆中枢。这是一个自己读给自己听的过程，即使是高水平的默读也是如此，只不过外部动作控制得比较好罢了。所以，一般人在(以传统阅读法)阅读时，实际上是在"读书"，而不是在真正"看书"。

在传统阅读法中，因为文字信息在到达大脑记忆中枢的过程中，一定要有听觉中枢的参与。由于听觉中枢要将文字转化为声音，而声音又只能一个一个"串行"式的传输到大脑。所以，传统阅读法不能很快、很大量地提供给大脑足够的信息进行处理，这样一快一慢，两者不能协调运作，效率当然就很差，阅读速度自然受影响和牵制而快不起来。

快速阅读是一种“一目十行”或者说“一目多字”的阅读方式，传统阅读时，因为语言及听觉功能参与，更多的是采取“逐字阅读”的方式进行阅读，也就是视点接触文字时，每次读一个字，快速阅读要求每次看8个、10个甚至一行，多行的文字。

同时，快速阅读也是一种"眼脑直映"式的阅读方法，将书面的文字信息对眼睛产生光学刺激之后所产生的整体文字图像，直接传送到大脑以图像的形式记忆住，之后再由大脑将文字图像解析出来的阅读方法。

快速阅读这种"眼脑直映"式的阅读的方法省略了语言中枢和听觉中枢这两个可有可无的中间环节，即文字信号直接映入大脑记忆中枢进行理解和记忆。这实际上是一种单纯运用视觉的阅读方式。所以说"眼脑直映"式的快速阅读，才是真正的"看书"。

前苏联研究阅读问题的专家奥.阿.库兹涅佐夫和列.赫罗莫夫认为：快速阅读不仅是一种快速全面地吸取有用信息的科学方法，而且是一种高效率的思维方法、记忆方法、工作方法。

快速阅读是一种纯粹运用视觉的阅读，是一种讲求效率的阅读，是一种更符合人的思维特征的阅读。

掌握了速读技能的人能以超过平常人十倍、甚至几十倍的速度进行阅读，速读高手甚至可以达到"一目十行"。如一般人的阅读速度平均为(200—500)字/分钟，而掌握速读技巧的人能以(2000—5000)字/分钟的速度阅读书籍和资料，熟练者则可达到10000字/分钟的速度

发明内容

本发明的目的是针对上述问题，提供一种系统提高中小学生阅读速度的训练方法及其终端。

为达到上述目的，本发明采用了下列技术方案：

1.一种系统提高中小学生阅读速度的训练方法，其特征在于，包括：

显示阅读内容，并启动计时操作，以记录阅读时间；

按照显示的阅读内容，进行快速阅读；

当所述阅读时间达到预定阀值时，消失阅读内容；

填写阅读内容；

根据填写阅读内容和显示阅读内容对比，判断对错。

2.一种系统提高中小学生阅读速度的训练终端包括：

输出模块：用于显示阅读内容，并启动计时操作，以记录阅读时间；

计时模块：用于检查所述阅读时间达到预定阀值时；

指令控制模块：用于检查所述阅读时间达到预定阀值时，消失阅读内容；

输入模块：用于填写阅读内容；

判断模块：用于根据填写阅读内容和显示阅读内容对比，判断对错。

与现有的技术相比，本系统提高中小学生阅读速度的训练方法及其终端的优点在于：

1.系统性：提供系统训练方法及辅助训练工具。

2.可行性：利用电子技术，可以活得更好的训练效果。

3.操作性：通过终端设计将训练的方法融入到一个个独立的模块，训练者一目了然，完全能够按照正确的方法进行训练。

4.趣味性：转变一种新的阅读方式，将训练终端设计成类游戏模式，增加了趣味性，更适合中小学生训练。

附图说明

图1是本发明提供的一种系统提高中小学生阅读速度的训练方法的流程示意图；

图2是本发明提供的一种系统提高中小学生阅读速度的训练终端的结构示意图。

具体实施方式

以下实施例仅处于说明性目的，而不是想要限制本发明的范围。

实施例

1.一种系统提高中小学生阅读速度的训练方法，包括：

步骤101、显示阅读内容，并启动计时操作，以记录阅读时间；

步骤102、按照显示的阅读内容，进行快速阅读；

步骤103、当所述阅读时间达到预定阀值时，消失阅读内容；

步骤104、填写阅读内容；

步骤105、根据填写阅读内容和显示阅读内容对比，判断对错。

其中，所述当阅读时间达到预定阀值时，消失阅读内容包括：

根据显示的阅读内容，查询对应的预定阀值；

当所述阅读时间达到预定阀值时，消失阅读内容。

2.一种系统提高中小学生阅读速度的训练终端，包括：

输出模块：用于显示阅读内容，并启动计时操作，以记录阅读时间；

计时模块：用于检查所述阅读时间达到预定阀值时；

指令控制模块：用于检查所述阅读时间达到预定阀值时，消失阅读内容；

输入模块：用于填写阅读内容；

判断模块：用于根据填写阅读内容和显示阅读内容对比，判断对错

其中，所述指令控制模块包括：

查询单元：根据显示的阅读内容，查询对应的预定阀值；

终止单元：当所述阅读时间达到预定阀值时，消失阅读内容。

阅读速度：是指读者每分钟完成阅读的字数

阅读速度＝阅读字数/阅读时间

阅读效率：是指读者每分钟有效阅读的字数。

阅读效率＝阅读速度*阅读理解百分比

本发明实施例的实际应用过程中，具体如下：

一、热身训练

学习在训练之前需要热身训练，让学习者达到调节身心状态，以便达到最佳训练效果。训练内容包括以下内容：

1.腹式呼吸训练法

腹式呼吸就是丹田呼吸，丹田约在肚脐下面3厘米的部位。要求身心放松，意守丹田，呼吸均匀绵长；通过呼吸的调节来更好的放松身心，调节大脑频率，从而获得最佳学习状态。

2.阿尔法波音乐放松训练

频率在8-14赫兹，每分钟60-70节拍的阿尔法脑波音乐可以用来开发大脑、激发潜能、协调身心。

当训练者听阿尔法脑波音乐的时候，大脑内会分泌一种叫内啡肽的化学物质，这种化学物质有利于促进孩子的情绪稳定，进入右脑潜意识活动的积极状态，刻意帮助训练者进入“警觉性放松”状态。

二、基本训练

基本训练实施方法主要进行快速阅读的基本功训练，包括眼部肌肉训练、视点跳动训练、视幅扩展训练、文字识别与记忆训练以及注意力训练，具体训练内容包含以下两大类：

1、视点引导训练，训练终端中的输出模块在屏幕显示图像，分别按照倒8字、8字、对角线、W形及“之”字形进行闪视，每0.5秒跳动一次，计时模块进行计时操作，显示后消失,引导训练者进行眼部肌肉的运动，同步进行视点的跳动节奏训练。

2、文字与图像的快速识别和记忆训练核心是训练眼脑的同步能力以及大脑快速处理文字和图像的能力,训练方法包括找文字、找图片、图形闪视、成语闪视,找文字和找图片分别分为初、中、高三个等级，通过指令控制模块控制一次闪现3秒钟时间，通过输出模块控制每次屏幕出现多个相似的词语或者图片，要求训练者从多组相似的文字中找出文字或图像出现的次数，并通过输入模块输入训练终端；图形和成语闪视训练,指令控制模块控制以每1秒钟闪现一次，每次闪现一个词语或者多个图形，连续进行多个词语或图片闪现后，训练者检查对闪现图片和词语的记忆情况。

三、实战训练方法

模拟书本阅读的方式进行体验式训练，输出模块在屏幕按照文章的段落进行显示，文字颜色为灰色，开始训练时，通过指令控制模块实现每次将多个文字按照文章顺序并且以一定的频率变黑显示，训练者控制视点跟随变黑的文字进行阅读，阅读完毕后对文章进行通过输入模块输入到阅读终端。

1.设计参数

实战训练控制2个参数，一是每次变黑闪现的字数，二是变黑文字闪现的频率，这两个参数决定了阅读速度，通过指令控制模块进行参数设计。这两项参数的设置对应两项能力的训练，一是眼跳节奏能力训练，二是一目多字视幅扩展训练。

2.速度控制

通过设置，训练者可以根据自身的阅读能力从每分钟300字的速度开始训练，每次以每分钟50字的速度递增进行训练，最高可以达到每分钟3000字的训练等级。

四、训练进度检测及反馈：

1.根据不同阶段输出模块提供1500字左右的1-2篇文章供训练者测试，训练终端统计文章字数。

2.测试开始，系统通过计时模块进行计时，完成阅读后，系统通过输出模块自动生成阅读用时。

3.系统通过输出模块自动弹出10道选择题，训练者点击并通过输入模块选择回答，通过判断模块进行自动判断对错输出模块生成阅读理解得分。根据以上数据系统自动计算出阅读速度及阅读效率。

阅读速度＝阅读字数/阅读用时

阅读效率＝阅读速度*答题成绩百分比

训练终端中的判断模块中设有数据统计分析单元，根据上述公式自动计算训练者的阅读速度及阅读效率，以此来判断训练者是否达到通关标准。通过检测结果，可以随时检查训练进度，控制达成训练目标。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种系统提高中小学生阅读速度的训练方法，其特征在于，包括：

显示阅读内容，并启动计时操作，以记录阅读时间；

按照显示的阅读内容，进行快速阅读；

当所述阅读时间达到预定阀值时，消失阅读内容；

填写阅读内容；

根据填写阅读内容和显示阅读内容对比，判断对错。

2.根据权利要求1所述的一种系统提高中小学生阅读速度的训练方法，其特征在于，所述当阅读时间达到预定阀值时，消失阅读内容包括：

根据显示的阅读内容，查询对应的预定阀值；

当所述阅读时间达到预定阀值时，消失阅读内容。

3.一种系统提高中小学生阅读速度的训练终端，其特征在于，包括：

输出模块：用于显示阅读内容，并启动计时操作，以记录阅读时间；

计时模块：用于检查所述阅读时间达到预定阀值时；

指令控制模块：用于检查所述阅读时间达到预定阀值时，消失阅读内容；

输入模块：用于填写阅读内容；

判断模块：用于根据填写阅读内容和显示阅读内容对比，判断对错。

4.根据权利要求4所述的一种系统提高中小学生阅读速度的训练终端，其特征在于，所述指令控制模块包括：

查询单元：根据显示的阅读内容，查询对应的预定阀值；

终止单元：当所述阅读时间达到预定阀值时，消失阅读内容。