CN108283379A - 一种高中生学习资料摆放储存装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种高中生学习资料摆放储存装置，包括底座，所述底座上端两侧对称设有支撑板，支撑板上端之间架设有顶板，顶板下方的支撑板之间设有一号隔板、二号隔板和三号隔板，一号隔板、二号隔板和三号隔板上表面都呈左高右低设置，这样就方便书本沿着一侧堆放，而且这种多层的设置也方便了学生对书本的分类，所述一号隔板、二号隔板和三号隔板右上侧的支撑板上固定有照明灯，本发明结构简单、合理，方便学生对书本的收纳和分类，能将学生读书和锻炼的理念融合到一起，进而使得学生们意识到身体的重要性，进而消除了现有装置存在的弊端，另外装置还方便实现运动和稳定的切换，满足学生需求。

Description

一种高中生学习资料摆放储存装置

技术领域

本发明涉及学生用具，具体是一种高中生学习资料摆放储存装置。

背景技术

学习资料是教与学的媒介，是教师教与学生学的桥梁。高中阶段，学生需要学习的课程增多，而上课时间是有限的的，学生很难在短时间内掌握并吸收老师所讲的内容。学习资料对开阔学生的思维有很大的帮助，学生在阅读资料的同时，能加深对知识的印象和理解。为了避免学习随意放置而导致学习环境杂乱，同时为了避免不同的学习资料相互混合，需要整齐地摆放学习资料，使资料保持有序。

另外现有的书架都是针对读书人群的，而不是针对高中生这个特别的人群，高中生是生长发育的黄金年龄，不仅需要饱读诗书还要拥有强健的体魄，现有的书架无法将知识和身体这个理念溶于一起，不利于高中生的长期发展。

发明内容

本发明的目的在于提供一种高中生学习资料摆放储存装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种高中生学习资料摆放储存装置，包括底座，所述底座上端两侧对称设有支撑板，支撑板上端之间架设有顶板，顶板下方的支撑板之间设有一号隔板、二号隔板和三号隔板，一号隔板、二号隔板和三号隔板上表面都呈左高右低设置，这样就方便书本沿着一侧堆放，而且这种多层的设置也方便了学生对书本的分类，所述一号隔板、二号隔板和三号隔板右上侧的支撑板上固定有照明灯，照明灯上设有红外传感开关，当检测到有人在附近时会自动点亮，左侧的支撑板左上设有坐板，坐板左下端垂直固定有辅助支腿，辅助支腿下端设有支撑块，这样就方便学生依靠着支撑板看书，右侧的支撑板上设有固定板，固定板上端两端滑动套设有固定套，固定套与支撑板连接固定，所述固定板下端通过支撑弹簧与底座连接固定，所述固定板右侧面垂直固定有若干个侧板，侧板之间为等间距设置，侧板用来放置经常看的书本。

作为本发明进一步的方案：所述固定板上方的支撑板上设有一号引导轮，左侧的支撑板内部设有传动腔，所述传动腔上腔室和下腔室中分别设有二号导向轮和三号导向轮，所述传动腔所在的支撑板左侧面滑动设有升降滑板，升降滑板上端设有导向孔，导向孔中滑动配合有导向杆，导向杆上端与支撑板连接固定，所述导向孔内部设有复位弹簧，复位弹簧将导向杆与升降滑板连接固定，所述升降滑板左下侧设有扶手，所述固定板上端设有牵引绳，牵引绳依次绕过一号引导轮、二号引导轮和三号引导轮，并且穿过传动腔与升降滑板底部连接固定，当需要锻炼时，学生坐在坐板上，然后双手握住扶手，进而向上推升降滑板，升降滑板通过牵引绳对固定板产生一个作用力，进而进行锻炼，这里可以通过增减侧板上书本的重量来调节锻炼难度，这样就能将学生读书和锻炼的理念融合到一起，进而使得学生们意识到身体的重要性。

作为本发明进一步的方案：所述底座下端面设有安装腔，安装腔中滑动配合有活动板，活动板左右两侧对称设有方便装置搬运的滚轮，所述活动板上端两侧通过复位弹簧与安装腔顶部连接固定，所述活动板上端中间位置固定有三角形板，三角形板表面为左高右低的斜面，所述三角形板右侧的安装腔中设有传动块，传动块滑动设置在安装腔内壁，传动块下端设有驱动轮，传动块上设有螺纹孔，螺纹孔中配合设有传动螺杆，传动螺杆右端设有转动杆，转动杆左右两侧穿过位于安装腔内壁上的轴承座，转动杆右端穿过底座右端，且转动杆右端设有手柄，在复位弹簧的作用下，活动板收入安装腔中，从而保证装置放置的稳定性，当需要搬运装置时，通过手柄带动转动杆转动，转动杆带动传动螺杆与传动块相对转动，在螺纹的作用下，传动块沿着安装腔滑动，传动块下端的驱动轮会对三角形板产生一个作用力，进而使得活动板向下运动，这样活动板上的滚轮就会将整个装置顶起来，从而方便了装置的搬运。

作为本发明进一步的方案：所述滚轮为自锁式滚轮。

作为本发明进一步的方案：所述支撑块为橡胶材料制成。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明结构简单、合理，方便学生对书本的收纳和分类，能将学生读书和锻炼的理念融合到一起，进而使得学生们意识到身体的重要性，进而消除了现有装置存在的弊端，另外装置还方便实现运动和稳定的切换，满足学生需求。

附图说明

图1为本发明的结构示意图。

其中：底座1、支撑板2、顶板3、一号隔板4、二号隔板5、三号隔板6、照明灯7、一号引导轮8、固定板9、固定套10、侧板11、支撑弹簧12、手柄13、转动杆14、轴承座15、传动块16、传动螺杆17、安装腔18、三角形块19、活动板20、复位弹簧21、滚轮22、支撑块23、辅助支腿24、坐板25、三号导向轮26、扶手27、升降滑板28、导向杆29、二号导向轮30、传动腔31。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1，本发明实施例中，一种高中生学习资料摆放储存装置，包括底座1、，所述底座1上端两侧对称设有支撑板2，支撑板2上端之间架设有顶板3，顶板3下方的支撑板2之间设有一号隔板4、二号隔板5和三号隔板6，一号隔板4、二号隔板5和三号隔板6上表面都呈左高右低设置，这样就方便书本沿着一侧堆放，而且这种多层的设置也方便了学生对书本的分类，所述一号隔板4、二号隔板5和三号隔板6右上侧的支撑板2上固定有照明灯7，照明灯7上设有红外传感开关，当检测到有人在附近时会自动点亮，左侧的支撑板2左上设有坐板25，坐板25左下端垂直固定有辅助支腿24，辅助支腿24下端设有支撑块23，支撑块23为橡胶材料制成，这样就方便学生依靠着支撑板2看书，右侧的支撑板2上设有固定板9，固定板9上端两端滑动套设有固定套10，固定套10与支撑板2连接固定，所述固定板9下端通过支撑弹簧12与底座1连接固定，所述固定板9右侧面垂直固定有若干个侧板11，侧板11之间为等间距设置，侧板11用来放置经常看的书本，所述固定板9上方的支撑板2上设有一号引导轮8，左侧的支撑板2内部设有传动腔31，所述传动腔31上腔室和下腔室中分别设有二号导向轮30和三号导向轮26，所述传动腔31所在的支撑板2左侧面滑动设有升降滑板28，升降滑板28上端设有导向孔，导向孔中滑动配合有导向杆29，导向杆29上端与支撑板2连接固定，所述导向孔内部设有复位弹簧，复位弹簧将导向杆29与升降滑板28连接固定，所述升降滑板28左下侧设有扶手27，所述固定板9上端设有牵引绳，牵引绳依次绕过一号引导轮8、二号引导轮20和三号引导轮26，并且穿过传动腔31与升降滑板28底部连接固定，当需要锻炼时，学生坐在坐板25上，然后双手握住扶手27，进而向上推升降滑板28，升降滑板28通过牵引绳对固定板9产生一个作用力，进而进行锻炼，这里可以通过增减侧板11上书本的重量来调节锻炼难度，这样就能将学生读书和锻炼的理念融合到一起，进而使得学生们意识到身体的重要性，所述底座1下端面设有安装腔18，安装腔18中滑动配合有活动板20，活动板20左右两侧对称设有方便装置搬运的滚轮22，滚轮22为自锁式滚轮，所述活动板20上端两侧通过复位弹簧21与安装腔18顶部连接固定，所述活动板20上端中间位置固定有三角形板19，三角形板19表面为左高右低的斜面，所述三角形板19右侧的安装腔18中设有传动块16，传动块16滑动设置在安装腔18内壁，传动块16下端设有驱动轮，传动块16上设有螺纹孔，螺纹孔中配合设有传动螺杆17，传动螺杆17右端设有转动杆14，转动杆14左右两侧穿过位于安装腔18内壁上的轴承座15，转动杆14右端穿过底座1右端，且转动杆14右端设有手柄13，在复位弹簧21的作用下，活动板20收入安装腔18中，从而保证装置放置的稳定性，当需要搬运装置时，通过手柄13带动转动杆14转动，转动杆14带动传动螺杆17与传动块16相对转动，在螺纹的作用下，传动块16沿着安装腔18滑动，传动块16下端的驱动轮会对三角形板19产生一个作用力，进而使得活动板20向下运动，这样活动板20上的滚轮22就会将整个装置顶起来，从而方便了装置的搬运。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种高中生学习资料摆放储存装置，包括底座（1），其特征在于，所述底座（1）上端两侧对称设有支撑板（2），支撑板（2）上端之间架设有顶板（3），顶板（3）下方的支撑板（2）之间设有一号隔板（4）、二号隔板（5）和三号隔板（6），一号隔板（4）、二号隔板（5）和三号隔板（6）上表面都呈左高右低设置，所述一号隔板（4）、二号隔板（5）和三号隔板（6）右上侧的支撑板（2）上固定有照明灯（7），照明灯（7）上设有红外传感开关，左侧的支撑板（2）左上设有坐板（25），坐板（25）左下端垂直固定有辅助支腿（24），辅助支腿（24）下端设有支撑块（23），这样就方便学生依靠着支撑板（2）看书，右侧的支撑板（2）上设有固定板（9），固定板（9）上端两端滑动套设有固定套（10），固定套（10）与支撑板（2）连接固定，所述固定板（9）下端通过支撑弹簧（12）与底座（1）连接固定，所述固定板（9）右侧面垂直固定有若干个侧板（11），侧板（11）之间为等间距设置。

2.根据权利要求1所述的一种高中生学习资料摆放储存装置，其特征在于，所述固定板（9）上方的支撑板（2）上设有一号引导轮（8），左侧的支撑板（2）内部设有传动腔（31），所述传动腔（31）上腔室和下腔室中分别设有二号导向轮（30）和三号导向轮（26），所述传动腔（31）所在的支撑板（2）左侧面滑动设有升降滑板（28），升降滑板（28）上端设有导向孔，导向孔中滑动配合有导向杆（29），导向杆（29）上端与支撑板（2）连接固定，所述导向孔内部设有复位弹簧，复位弹簧将导向杆（29）与升降滑板（28）连接固定，所述升降滑板（28）左下侧设有扶手（27），所述固定板（9）上端设有牵引绳，牵引绳依次绕过一号引导轮（8）、二号引导轮（20）和三号引导轮（26），并且穿过传动腔（31）与升降滑板（28）底部连接固定。

3.根据权利要求1所述的一种高中生学习资料摆放储存装置，其特征在于，所述底座（1）下端面设有安装腔（18），安装腔（18）中滑动配合有活动板（20），活动板（20）左右两侧对称设有方便装置搬运的滚轮（22），所述活动板（20）上端两侧通过复位弹簧（21）与安装腔（18）顶部连接固定，所述活动板（20）上端中间位置固定有三角形板（19），三角形板（19）表面为左高右低的斜面，所述三角形板（19）右侧的安装腔（18）中设有传动块（16），传动块（16）滑动设置在安装腔（18）内壁，传动块（16）下端设有驱动轮，传动块（16）上设有螺纹孔，螺纹孔中配合设有传动螺杆（17），传动螺杆（17）右端设有转动杆（14），转动杆（14）左右两侧穿过位于安装腔（18）内壁上的轴承座（15），转动杆（14）右端穿过底座（1）右端，且转动杆（14）右端设有手柄（13），在复位弹簧（21）的作用下，活动板（20）收入安装腔（18）中。

4.根据权利要求1所述的一种高中生学习资料摆放储存装置，其特征在于，所述滚轮（22）为自锁式滚轮。

5.根据权利要求1所述的一种高中生学习资料摆放储存装置，其特征在于，所述支撑块（23）为橡胶材料制成。