CN107967841A - 一种使用方便的日语教学书写板 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及日语教学技术领域，且公开了一种使用方便的日语教学书写板，包括书写主板，所述书写主板侧面的中部开设有拉孔，所述拉孔的内部滑动连接有书写副板，所述书写副板的一侧固定连接有挡板，所述书写副板远离挡板的一侧延伸至书写主板的内部，所述写副板远离挡板的一侧固定连接有限位板，所述书写副板顶部的一侧固定连接有稳定块。该使用方便的日语教学书写板，通过书写主板内部的两侧设置有两个书写副板，在使用时，通过向书写主板相反的方向拉动拉手，将两个书写副板从书写主板上的拉孔中拉出，从而在不扩大书写主板占用面积的情况下，增大了书写板的书写面积，可以使老师书写更多的重点日语相关的知识，方便了老师的使用。

Description

一种使用方便的日语教学书写板
技术领域
本发明涉及日语教学技术领域，具体为一种使用方便的日语教学书写板。
背景技术
老师在日语教学时，需要使用到书写板将重点的知识记录下来，但是现在 的书写板书写的面积较小，无法满足老师的教学需求，为此我们提出了一种使 用方便的日语教学书写板，来解决上述的问题。
发明内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种使用方便的日语教学书写板， 具备使用方便的优点，解决了现在的书写板书写的面积较小，无法满足老师 的教学需求的问题。
(二)技术方案
为实现上述使用方便的目的，本发明提供如下技术方案：一种使用方便 的日语教学书写板，包括书写主板，所述书写主板侧面的中部开设有拉孔， 所述拉孔的内部滑动连接有书写副板，所述书写副板的一侧固定连接有挡板， 所述书写副板远离挡板的一侧延伸至书写主板的内部，所述写副板远离挡板 的一侧固定连接有限位板，所述书写副板顶部的一侧固定连接有稳定块，所 述稳定块的一侧开设有贯穿的稳定孔，所述稳定孔的内壁滑动连接有滑杆， 所述滑杆的两端分别固定连接在书写主板内部的两侧。
所述书写主板顶部的两侧均镶嵌有滑套，所述滑套的内部滑动连接有压 杆，所述压杆的底部穿过滑套并延伸至书写主板的内部，所述压杆的底部固 定连接有压块，所述压块的底部与书写副板的顶部接触，所述压杆的顶部固 定连接有拉块，所述拉块的底部固定连接有拉簧，所述拉簧活动套接在压杆 的外表面，所述拉簧的底部与滑套的顶部固定连接。
所述书写主板底部的两侧均固定连接有安装块，所述安装块的底部固定 连接有支撑杆，所述支撑杆的底部固定连接有底板，所述底板底部的两侧均 固定连接有万向轮，所述万向轮的一侧设置有固定扣。
优选的，所述书写副板的数量为两个，且两个书写副板对称设置在书写 主板内部的两侧。
优选的，所述挡板远离书写副板一侧的中部固定连接有拉手，且拉手的 中部固定套接有橡胶套。
优选的，所述稳定块的数量为两个，且两个稳定块分别固定连接在书写 副板顶部与底部。
优选的，所述拉块远离压杆的一侧固定连接有拉环，所述拉环的外表面 开设有防滑纹。
优选的，所述支撑杆的数量为两个，且两个支撑杆之间固定连接有连接 杆。
(三)有益效果
与现有技术相比，本发明提供了一种使用方便的日语教学书写板，具备 以下有益效果：
1、该使用方便的日语教学书写板，通过书写主板内部的两侧设置有两个 书写副板，在使用时，通过向书写主板相反的方向拉动拉手，将两个书写副 板从书写主板上的拉孔中拉出，从而在不扩大书写主板占用面积的情况下， 增大了书写板的书写面积，可以使老师书写更多的重点日语相关的知识，方 便了老师的使用。
2、该使用方便的日语教学书写板，通过压块、压杆、拉簧和拉块的配合 使用，在拉簧拉力的作用下，可以使拉块向下移动，由于拉块的底部固定连 接有压杆，压杆的底部固定连接有压块，可以将拉出的书写副板进行有效的 固定，避免了老师书写的时候书写副板发生晃动，增强了书写副板在使用时 的稳定性，从而提高了该日语教学书写板的实用性。
附图说明
图1为本发明结构示意图；
图2为本发明结构图1的A处局部放大图。
图中：1书写主板、2拉孔、3书写副板、4挡板、5拉手、6橡胶套、7 限位板、8稳定块、9稳定孔、10滑杆、11滑套、12压杆、13压块、14拉簧、 15拉块、16拉环、17安装块、18支撑杆、19连接杆、20底板、21万向轮、 22固定扣。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行 清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而 不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做 出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-2，一种使用方便的日语教学书写板，包括书写主板1，书写 主板1侧面的中部开设有拉孔2，拉孔2的内部滑动连接有书写副板3，书写 副板3的数量为两个，且两个书写副板3对称设置在书写主板1内部的两侧， 书写副板3的一侧固定连接有挡板4，挡板4远离书写副板3一侧的中部固定 连接有拉手5，通过书写主板1内部的两侧设置有两个书写副板3，在使用时， 通过向书写主板1相反的方向拉动拉手5，将两个书写副板3从书写主板1上 的拉孔2中拉出，从而在不扩大书写主板1占用面积的情况下，增大了书写 板的书写面积，可以使老师书写更多的重点日语相关的知识，方便了老师的 使用，且拉手5的中部固定套接有橡胶套6，橡胶套6的设置，可以减小与手 掌的磨损，方便了老师的使用，书写副板3远离挡板4的一侧延伸至书写主 板1的内部，写副板3远离挡板4的一侧固定连接有限位板7，限位板7的设 置，可以避免将书写副板3从书写主板1的内部完全拉出，起到了限位的作用，书写副板3顶部的一侧固定连接有稳定块8，稳定块8的数量为两个，且 两个稳定块8分别固定连接在书写副板3顶部与底部，稳定块8的一侧开设 有贯穿的稳定孔9，稳定孔9的内壁滑动连接有滑杆10，滑杆10和稳定块8 的配合使用，保证了书写副板3在移动时的稳定性，滑杆10的两端分别固定 连接在书写主板1内部的两侧。
书写主板1顶部的两侧均镶嵌有滑套11，滑套11的内部滑动连接有压杆 12，压杆12的底部穿过滑套11并延伸至书写主板1的内部，压杆12的底部 固定连接有压块13，压块13的底部与书写副板3的顶部接触，压杆12的顶 部固定连接有拉块15，拉块15远离压杆12的一侧固定连接有拉环16，拉环 16的外表面开设有防滑纹，拉块15的底部固定连接有拉簧14，拉簧14活动 套接在压杆12的外表面，拉簧14的底部与滑套11的顶部固定连接，通过压块13、压杆12、拉簧14和拉块15的配合使用，在拉簧14拉力的作用下， 可以使拉块15向下移动，由于拉块15的底部固定连接有压杆12，压杆12的 底部固定连接有压块13，可以将拉出的书写副板3进行有效的固定，避免了 老师书写的时候书写副板3发生晃动，增强了书写副板3在使用时的稳定性， 从而提高了该日语教学书写板的实用性。
书写主板1底部的两侧均固定连接有安装块17，安装块17的底部固定连 接有支撑杆18，支撑杆18的数量为两个，且两个支撑杆18之间固定连接有 连接杆19，连接杆19的设置，增强了两个支撑杆18连接的牢固性，支撑杆 18的底部固定连接有底板20，底板20底部的两侧均固定连接有万向轮21， 万向轮21的一侧设置有固定扣22。
综上所述，该使用方便的日语教学书写板，通过书写主板1内部的两侧 设置有两个书写副板3，在使用时，通过向书写主板1相反的方向拉动拉手5， 将两个书写副板3从书写主板1上的拉孔2中拉出，从而在不扩大书写主板1 占用面积的情况下，增大了书写板的书写面积，可以使老师书写更多的重点 日语相关的知识，方便了老师的使用，通过压块13、压杆12、拉簧14和拉 块15的配合使用，在拉簧14拉力的作用下，可以使拉块15向下移动，由于 拉块15的底部固定连接有压杆12，压杆12的底部固定连接有压块13，可以 将拉出的书写副板3进行有效的固定，避免了老师书写的时候书写副板3发 生晃动，增强了书写副板3在使用时的稳定性，从而提高了该日语教学书写 板的实用性，本发明结构简单、设计合理且操作简便，解决了现在的书写板 书写的面积较小，无法满足老师的教学需求的问题。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来 将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示 这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包 括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包 括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括 没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备 所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而 言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行 多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限 定。

Claims (6)

1.一种使用方便的日语教学书写板，包括书写主板(1)，其特征在于：所述书写主板(1)侧面的中部开设有拉孔(2)，所述拉孔(2)的内部滑动连接有书写副板(3)，所述书写副板(3)的一侧固定连接有挡板(4)，所述书写副板(3)远离挡板(4)的一侧延伸至书写主板(1)的内部，所述写副板(3)远离挡板(4)的一侧固定连接有限位板(7)，所述书写副板(3)顶部的一侧固定连接有稳定块(8)，所述稳定块(8)的一侧开设有贯穿的稳定孔(9)，所述稳定孔(9)的内壁滑动连接有滑杆(10)，所述滑杆(10)的两端分别固定连接在书写主板(1)内部的两侧；
所述书写主板(1)顶部的两侧均镶嵌有滑套(11)，所述滑套(11)的内部滑动连接有压杆(12)，所述压杆(12)的底部穿过滑套(11)并延伸至书写主板(1)的内部，所述压杆(12)的底部固定连接有压块(13)，所述压块(13)的底部与书写副板(3)的顶部接触，所述压杆(12)的顶部固定连接有拉块(15)，所述拉块(15)的底部固定连接有拉簧(14)，所述拉簧(14)活动套接在压杆(12)的外表面，所述拉簧(14)的底部与滑套(11)的顶部固定连接；
所述书写主板(1)底部的两侧均固定连接有安装块(17)，所述安装块(17)的底部固定连接有支撑杆(18)，所述支撑杆(18)的底部固定连接有底板(20)，所述底板(20)底部的两侧均固定连接有万向轮(21)，所述万向轮(21)的一侧设置有固定扣(22)。
2.根据权利要求1所述的一种使用方便的日语教学书写板，其特征在于：所述书写副板(3)的数量为两个，且两个书写副板(3)对称设置在书写主板(1)内部的两侧。
3.根据权利要求1所述的一种使用方便的日语教学书写板，其特征在于：所述挡板(4)远离书写副板(3)一侧的中部固定连接有拉手(5)，且拉手(5)的中部固定套接有橡胶套(6)。
4.根据权利要求1所述的一种使用方便的日语教学书写板，其特征在于：所述稳定块(8)的数量为两个，且两个稳定块(8)分别固定连接在书写副板(3)顶部与底部。
5.根据权利要求1所述的一种使用方便的日语教学书写板，其特征在于：所述拉块(15)远离压杆(12)的一侧固定连接有拉环(16)，所述拉环(16)的外表面开设有防滑纹。
6.根据权利要求1所述的一种使用方便的日语教学书写板，其特征在于：所述支撑杆(18)的数量为两个，且两个支撑杆(18)之间固定连接有连接杆(19)。
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