CN107607139A

CN107607139A - 一种多功能物理试验台

Info

Publication number: CN107607139A
Application number: CN201710886384.5A
Authority: CN
Inventors: 李晨阳; 林海
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2017-09-27
Filing date: 2017-09-27
Publication date: 2018-01-19

Abstract

本发明公开了一种多功能物理试验台，涉及物理试验台技术领域，该种试验台。包括试验台主体，试验台主体的底部边角均活动连接有四个均匀分布的滚轮，且滚轮的上方固定有支撑板，支撑板的上方固定有实验桌，且实验桌的正面中间固定有显示屏，实验桌的正面右侧底部固定有控制按钮，且实验桌的正面右侧底端固定有开关按钮，该种多功能中学生用物理试验台，设置了伸缩杆，伸缩杆与伸缩杆底座活动连接，且伸缩杆倾斜四十五度固定于升降板的底部，通过伸缩杆与伸缩杆底座上下活动连接，且伸缩杆倾斜四十五度固定在升降板的底部，让使用者能调整升降板的倾斜角度，便于学生将书本放置在升降板上进行观看，提高了实用性。

Description

一种多功能物理试验台

技术领域

本发明涉及物理试验台领域，具体为一种多功能物理试验台。

背景技术

实验台是医院、学校、化工厂、科研院所等企事业单位进行实验检测及存放仪器所使用的台子，而物理试验台是用于物理实验的试验台，用于测量加速度、电性装置等实验，随着科学的发展，物理试验台的功能性也随之增强。

目前市场中大部分的试验台，不能灵活的升降与移动，无法有效的将多种实验结合在一起，结构排布不够完善的问题。

发明内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种多功能物理试验台，解决了上述提到的目前市场中大部分的试验台，不能灵活的升降与移动，无法有效的将多种实验结合在一起，结构排布不够完善的问题。

（二）技术方案

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种多功能物理试验台，包括试验台主体，所述试验台主体的底部边角均活动连接有四个均匀分布的滚轮，且滚轮的上方固定有支撑板，所述支撑板的上方固定有实验桌，且实验桌的正面中间固定有显示屏，所述实验桌的正面右侧底部固定有控制按钮，且实验桌的正面右侧底端固定有开关按钮，所述实验桌的顶部左端活动连接有活动嵌板，且实验桌的顶部右端固定有活动板，所述活动板的顶部中间固定有固定块，所述实验桌的内部中间上方活动连接有活动柱，所述活动板的右侧底部固定有伸缩柱，且伸缩柱的底部活动连接有伸缩柱底座，所述实验桌的顶部上方固定有支撑台，且支撑台的正面左侧嵌入有电源嵌口，且支撑台的正面左侧活动连接有活动旋钮，所述支撑台的正面左侧均嵌入有若干个均匀分布的电性接口，所述支撑台的对立侧活动连接有旋转轴，且旋转轴的顶部固定有升降板，所述升降板的底部上方固定有伸缩杆，且伸缩杆的下方活动连接有伸缩杆底座。

优选的，所述伸缩杆与伸缩杆底座活动连接，且伸缩杆倾斜四十五度固定于升降板的底部。

优选的，所述滚轮与支撑板活动连接，且滚轮由橡胶材料制成。

优选的，所述活动嵌板与活动柱相互嵌合，且活动嵌板与活动板呈“平行”设置。

优选的，所述伸缩柱与伸缩柱底座活动连接，且伸缩柱由坚硬材料制成。

优选的，所述固定块呈“块”状固定于活动板的上方，且固定块的厚度为五厘米。

优选的，所述电源嵌口、活动旋钮和电性接口呈“平行”设置于支撑台的正面左侧，且活动板设置于实验桌的右侧。

（三）有益效果

本发明提供了一种多功能物理试验台，具备以下有益效果：

1、该种多功能中学生用物理试验台，设置了伸缩杆，伸缩杆与伸缩杆底座活动连接，且伸缩杆倾斜四十五度固定于升降板的底部，通过伸缩杆与伸缩杆底座上下活动连接，且伸缩杆倾斜四十五度固定在升降板的底部，让使用者能调整升降板的倾斜角度，便于学生将书本放置在升降板上进行观看，提高了实用性。

2、设置了滚轮，滚轮与支撑板活动连接，且滚轮由橡胶材料制成，通过滚轮与支撑板滚动，带动试验台能灵活的进行移动，让试验台在运输与小距离位移上对人们便利，从而提高了实用性。

3、设置了活动嵌板，活动嵌板与活动柱相互嵌合，且活动嵌板与活动板呈“平行”设置，通过活动嵌板让使用者在进行重力加速度测试时，能够自由更换活动嵌板，让加速度在测试过程中能控制摩擦力的变量，提高了实验的完整性。

4、设置了伸缩柱，伸缩柱与伸缩柱底座活动连接，且伸缩柱由坚硬材料制成，通过伸缩柱与伸缩柱底座上下活动伸缩，使学生能自由的调节活动板的倾斜度，方便在测试加速度实验中，控制高度的变量。

5、设置了固定块，固定块呈“块”状固定于活动板的上方，且固定块的厚度为五厘米，通过固定块让测试加速度物体能停放在固定块中，便于学生计时，提高了实用性。

6、改变了试验台结构分布，电源嵌口、活动旋钮和电性接口呈“平行”设置于支撑台的正面左侧，且活动板设置于实验桌的右侧，让试验台同时进行电性类实验的过程中，也能够进行重力加速度类型的实验，提高了试验台的多样性，便于学生用于学习物理。

附图说明

图1为本发明整体结构示意图；

图2为本发明实验桌结构剖视图；

图3为本发明支撑台结构剖视图。

图中：AO1、滚轮，AO2、支撑板，AO3、实验桌，AO301、活动柱，AO302、伸缩柱，AO303、伸缩柱底座，AO4、显示屏，AO5、控制按钮，AO6、开关按钮，AO7、固定块，AO8、活动板，AO9、活动嵌板，A10、支撑台，A1001、伸缩杆，A1002、伸缩杆底座，A1003、旋转轴，A11、电源嵌口，A12、活动旋钮，A13、电性接口，A14、升降板，A15、试验台主体。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

本发明实施例提供一种多功能物理试验台，如图1-3所示，一种多功能物理试验台，包括试验台主体（A15），所述试验台主体（A15）的底部边角均活动连接有四个均匀分布的滚轮（AO1），且滚轮（AO1）的上方固定有支撑板（AO2），所述支撑板（AO2）的上方固定有实验桌（AO3），且实验桌（AO3）的正面中间固定有显示屏（AO4），所述实验桌（AO3）的正面右侧底部固定有控制按钮（AO5），且实验桌（AO3）的正面右侧底端固定有开关按钮（AO6），所述实验桌（AO3）的顶部左端活动连接有活动嵌板（AO9），且实验桌（AO3）的顶部右端固定有活动板（AO8），所述活动板（AO8）的顶部中间固定有固定块（AO7），所述实验桌（AO3）的内部中间上方活动连接有活动柱（AO301），所述活动板（AO8）的右侧底部固定有伸缩柱（AO302），且伸缩柱（AO302）的底部活动连接有伸缩柱底座（AO303），所述实验桌（AO3）的顶部上方固定有支撑台（A10），且支撑台（A10）的正面左侧嵌入有电源嵌口（A11），且支撑台（A10）的正面左侧活动连接有活动旋钮（A12），所述支撑台（A10）的正面左侧均嵌入有若干个均匀分布的电性接口（A13），所述支撑台（A10）的对立侧活动连接有旋转轴（A1003），且旋转轴（A1003）的顶部固定有升降板（A14），所述升降板（A14）的底部上方固定有伸缩杆（A1001），且伸缩杆（A1001）的下方活动连接有伸缩杆底座（A1002）。

具体原理：一种多功能物理试验台，首先，使用者将试验台主体（A15）移动至学生的学习地点，通过设置滚轮（AO1），滚轮（AO1）与支撑板（AO2）滚动，带动试验台主体（A15）能灵活的进行移动，让试验台（A15）在运输与小距离位移上对人们便利，从而提高了实用性，然后，通过设置伸缩杆（A1001），伸缩杆（A1001）与伸缩杆底座（A1002）上下活动连接，且伸缩杆（A1001）倾斜四十五度固定在升降板（A14）的底部，让使用者能调整升降板（A14）的倾斜角度，便于学生将书本放置在升降板（A14）上进行观看，提高了实用性，接着，进行加速度实验时，通过设置活动嵌板（AO9），活动嵌板（AO9）让使用者在进行重力加速度测试时，能够自由更换活动嵌板（AO9），让加速度在测试过程中能控制摩擦力的变量，提高了实验的完整性，同时，通过设置伸缩柱（AO302），伸缩柱（AO302）与伸缩柱底座（AO303）上下活动伸缩，使学生能自由的调节活动板（AO8）的倾斜度，方便在测试加速度实验中，控制高度的变量，通过设置固定块（AO7），固定块（AO7）让测试加速度物体能停放在固定块（AO7）中，便于学生计时，提高了实用性，随后，通过改变了试验台主体（A15）结构分布，让试验台（A15）同时进行电性类实验的过程中，也能够进行重力加速度类型的实验，提高了试验台（A15）的多样性，便于学生用于学习物理，从而完成了试验台主体（A15）的工作过程。

综上所述，该试验台，该种多功能中学生用物理试验台，设置了伸缩杆（A1001），伸缩杆（A1001）与伸缩杆底座（A1002）活动连接，且伸缩杆（A1001）倾斜四十五度固定于升降板（A14）的底部，通过伸缩杆（A1001）与伸缩杆底座（A1002）上下活动连接，且伸缩杆（A1001）倾斜四十五度固定在升降板（A14）的底部，让使用者能调整升降板（A14）的倾斜角度，便于学生将书本放置在升降板（A14）上进行观看，提高了实用性。

其次，设置了滚轮（A01），滚轮（AO1）与支撑板（AO2）活动连接，且滚轮（AO1）由橡胶材料制成，通过滚轮（AO1）与支撑板（AO2）滚动，带动试验台主体（A15）能灵活的进行移动，让试验台（A15）在运输与小距离位移上对人们便利，从而提高了实用性。

并且，设置了活动嵌板（AO9），活动嵌板（AO9）与活动柱（AO301）相互嵌合，且活动嵌板（AO9）与活动板（AO8）呈“平行”设置，通过活动嵌板（AO9）让使用者在进行重力加速度测试时，能够自由更换活动嵌板（AO9），让加速度在测试过程中能控制摩擦力的变量，提高了实验的完整性。

并且，设置了伸缩柱（AO302），伸缩柱（AO302）与伸缩柱底座（AO303）活动连接，且伸缩柱（AO302）由坚硬材料制成，通过伸缩柱（AO302）与伸缩柱底座（AO303）上下活动伸缩，使学生能自由的调节活动板（AO8）的倾斜度，方便在测试加速度实验中，控制高度的变量。

并且，设置了固定块（AO7），固定块（AO7）呈“块”状固定于活动板（AO8）的上方，且固定块（AO7）的厚度为五厘米，通过固定块（AO7）让测试加速度物体能停放在固定块（AO7）中，便于学生计时，提高了实用性。

并且，改变了试验台主体（A15）结构分布，电源嵌口（A11）、活动旋钮（A12）和电性接口（A13）呈“平行”设置于支撑台（A10）的正面左侧，且活动板（AO8）设置于实验桌（AO3）的右侧，让试验台（A15）同时进行电性类实验的过程中，也能够进行重力加速度类型的实验，提高了试验台（A15）的多样性，便于学生用于学习物理。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims

1.一种多功能物理试验台，包括试验台主体（A15），其特征在于：所述试验台主体（A15）的底部边角均活动连接有四个均匀分布的滚轮（AO1），且滚轮（AO1）的上方固定有支撑板（AO2），所述支撑板（AO2）的上方固定有实验桌（AO3），且实验桌（AO3）的正面中间固定有显示屏（AO4），所述实验桌（AO3）的正面右侧底部固定有控制按钮（AO5），且实验桌（AO3）的正面右侧底端固定有开关按钮（AO6），所述实验桌（AO3）的顶部左端活动连接有活动嵌板（AO9），且实验桌（AO3）的顶部右端固定有活动板（AO8），所述活动板（AO8）的顶部中间固定有固定块（AO7），所述实验桌（AO3）的内部中间上方活动连接有活动柱（AO301），所述活动板（AO8）的右侧底部固定有伸缩柱（AO302），且伸缩柱（AO302）的底部活动连接有伸缩柱底座（AO303），所述实验桌（AO3）的顶部上方固定有支撑台（A10），且支撑台（A10）的正面左侧嵌入有电源嵌口（A11），且支撑台（A10）的正面左侧活动连接有活动旋钮（A12），所述支撑台（A10）的正面左侧均嵌入有若干个均匀分布的电性接口（A13），所述支撑台（A10）的对立侧活动连接有旋转轴（A1003），且旋转轴（A1003）的顶部固定有升降板（A14），所述升降板（A14）的底部上方固定有伸缩杆（A1001），且伸缩杆（A1001）的下方活动连接有伸缩杆底座（A1002）。

2.根据权利要求1所述的多功能物理试验台，其特征在于：所述伸缩杆（A1001）与伸缩杆底座（A1002）活动连接，且伸缩杆（A1001）倾斜四十五度固定于升降板（A14）的底部。

3.根据权利要求1所述的多功能物理试验台，其特征在于：所述滚轮（AO1）与支撑板（AO2）活动连接，且滚轮（AO1）由橡胶材料制成。

4.根据权利要求1所述的多功能物理试验台，其特征在于：所述活动嵌板（AO9）与活动柱（AO301）相互嵌合，且活动嵌板（AO9）与活动板（AO8）呈“平行”设置。

5.根据权利要求1所述的多功能物理试验台，其特征在于：所述伸缩柱（AO302）与伸缩柱底座（AO303）活动连接，且伸缩柱（AO302）由坚硬材料制成。

6.根据权利要求1所述的多功能物理试验台，其特征在于：所述固定块（AO7）呈“块”状固定于活动板（AO8）的上方，且固定块（AO7）的厚度为五厘米。

7.根据权利要求1所述的多功能物理试验台，其特征在于：所述电源嵌口（A11）、活动旋钮（A12）和电性接口（A13）呈“平行”设置于支撑台（A10）的正面左侧，且活动板（AO8）设置于实验桌（AO3）的右侧。

8.一种多功能物理试验台，其特征在于：首先，使用者将试验台主体（A15）移动至学生的学习地点，通过设置滚轮（AO1），滚轮（AO1）与支撑板（AO2）滚动，带动试验台主体（A15）能灵活的进行移动，让试验台（A15）在运输与小距离位移上对人们便利，从而提高了实用性，然后，通过设置伸缩杆（A1001），伸缩杆（A1001）与伸缩杆底座（A1002）上下活动连接，且伸缩杆（A1001）倾斜四十五度固定在升降板（A14）的底部，让使用者能调整升降板（A14）的倾斜角度，便于学生将书本放置在升降板（A14）上进行观看，提高了实用性，接着，进行加速度实验时，通过设置活动嵌板（AO9），活动嵌板（AO9）让使用者在进行重力加速度测试时，能够自由更换活动嵌板（AO9），让加速度在测试过程中能控制摩擦力的变量，提高了实验的完整性，同时，通过设置伸缩柱（AO302），伸缩柱（AO302）与伸缩柱底座（AO303）上下活动伸缩，使学生能自由的调节活动板（AO8）的倾斜度，方便在测试加速度实验中，控制高度的变量，通过设置固定块（AO7），固定块（AO7）让测试加速度物体能停放在固定块（AO7）中，便于学生计时，提高了实用性，随后，通过改变了试验台主体（A15）结构分布，让试验台（A15）同时进行电性类实验的过程中，也能够进行重力加速度类型的实验，提高了试验台（A15）的多样性，便于学生用于学习物理，从而完成了试验台主体（A15）的工作过程。