CN107093334A - 一种多屏互动型电子黑板 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种多屏互动型电子黑板，涉及教学设备领域，包括：第一主屏和扩展屏，所述第一主屏包括第一触摸显示屏和第一OPS主机，所述第一OPS主机设置在所述第一触摸显示屏背面，所述第一OPS主机和所述第一触摸显示屏电连接，所述扩展屏与所述第一主屏设置在同一平面，所述扩展屏与所述第一触摸显示屏电连接，并通过所述第一触摸显示屏与第一OPS主机电连接，使第一触摸显示屏的互动内容投射在所述扩展屏上。采用上述技术方案，由于设置有主屏和扩展屏，增大显示面积，同时才主屏上连接有OPS主机，通过将显示内容从主屏上投射至扩展屏上，使得在教学过程中，不会因为书写者正在书写而被遮挡。
Description
技术领域
本发明涉及教学设备领域，特别涉及一种多屏互动型电子黑板。
背景技术
在教学培训中，传统使用的黑板需要用粉笔书写，耗材大，粉尘多，既不环保又浪费资源。为了解决上述问题，现在市面上出现了电子黑板或电子白板，但是这种电子白板或电子黑板都采用单屏显示的方式，在实际教学中会出现内容被书写者遮挡的问题，使用效果较差。
发明内容
本发明要解决的技术问题是提供一种多屏互动型电子黑板，解决现有技术中单屏电子白板或电子黑板在使用过程中容易被书写者遮挡的技术问题。
为了解决上述技术问题，本发明的技术方案为：
一种多屏互动型电子黑板，包括：第一主屏和扩展屏，所述第一主屏包括第一触摸显示屏和第一OPS(Open Pluggable Specification开放式可插拔规范)主机，所述第一OPS主机设置在所述第一触摸显示屏背面，所述第一OPS主机和所述第一触摸显示屏电连接，所述扩展屏与所述第一主屏设置在同一平面，所述扩展屏与所述第一触摸显示屏电连接，并通过所述第一触摸显示屏与第一OPS主机电连接，使第一触摸显示屏的互动内容投射在所述扩展屏上。
其中，还包括第二主屏，所述第二主屏包括第二触摸显示屏和第二OPS主机，所述第二OPS主机设置在所述第二触摸显示屏背面，所述第二OPS主机和所述第二触摸显示屏电连接，所述第二触摸显示屏与第一触摸显示屏连接，所述第二OPS主机通过所述第二触摸显示屏和第一触摸显示屏与所述第一OPS主机建立虚连接，使所述第一触摸显示屏的互动内容能够投射在所述第二触摸显示屏上，所述第二触摸显示屏的互动内容能够投射在所述第一触摸显示屏上。
具体的，所述第一触摸显示屏包括电容触摸屏、电磁触摸屏和电阻触摸屏中的一种；所述第二触摸显示屏包括电容触摸屏、电磁触摸屏和电阻触摸屏中的一种。
其中，所述扩展屏包括扩展屏本体和存储器，所述存储器与所述扩展屏本体电连接，所述存储器用于存储显示在所述扩展屏本体上的内容。
具体的，所述存储器为非易失存储器。
其中，在所述第一主屏和所述扩展屏所形成显示区域的两侧还设置有普通白板和黑板中的一种。
其中，所述扩展屏的数量至少为一个。
具体的，所述第一OPS主机与所述第一触摸显示屏通过HDMI(High DefinitionMultimedia Interface高清晰度多媒体接口)高清线连接；所述第二OPS主机与所述第二触摸显示屏通过HDMI高清线连接。
其中，在所述第一OPS主机还设置有无线数据传输模块，所述无线数据模块用于第一OPS主机与用户终端的双向数据传输。
具体的，所述第一主屏、第二主屏和扩展屏使用70寸屏和84寸屏中的一种。
采用上述技术方案，由于设置有主屏和扩展屏，增大显示面积，同时才主屏上连接有OPS主机，通过将显示内容从主屏上投射至扩展屏上，使得在教学过程中，不会因为书写者正在书写而被遮挡。
附图说明
图1为本发明第一实施例多屏互动型电子黑板的结构示意图；
图2为图1的后视图；
图3为本发明第二实施例多屏互动型电子黑板的结构示意图；
图4为图3的后视图；
图5为本发明第三实施例多屏互动型电子黑板的结构示意图；以及
图6为图5的后视图。
图中，1-第一主屏，2-第一扩展屏，3-第一OPS主机，4-第二扩展屏，5-第二主屏，6-第二OPS主机，7-普通白板，8-钢化玻璃黑板。
具体实施方式
下面结合附图对本发明的具体实施方式作进一步说明。在此需要说明的是，对于这些实施方式的说明用于帮助理解本发明，但并不构成对本发明的限定。此外，下面所描述的本发明各个实施方式中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互组合。
作为本发明的第一实施例，提出一种多屏互动型电子黑板，如图1、2所示，包括第一主屏1和第一扩展屏2，第一主屏1与第一扩展屏2设置在同一水平面上，在第一主屏1后固定设置有第一OPS主机3，优选的第一OPS主机3与第一主屏1固定连接，形成一体机。第一主屏1通过HDMI高清线与第一OPS主机3连接，通过第一OPS主机3内安装的显示软件实现第一OPS主机3的主屏幕显示，第一主屏1采用一块70寸的电容式触摸显示屏，通过与第一OPS主机3的连接，将用户在第一主屏1上的互动内容发送至第一OPS主机进行存储，第一扩展屏2采用一块同样为70寸的普通液晶显示屏，通过另一HDMI高清线与第一主屏1连接，，通过第一OPS主机3与第一主屏1的连接和第一主屏1与第一扩展屏2的连接，实现第一OPS主机3与第一扩展屏2建立第一虚链路，通过OPS主机3将第一主屏1上的互动内容通过图片形式推送至第一扩展屏2上，实际使用过程中，用户通过OPS主机3上安装的发送和接收软件，通过点击显示在第一主屏1上的虚拟按键，实现将屏幕截图，并推送给第一扩展屏2。优选的，通过第一OPS主机3与第一扩展屏2建立的虚链路，还能够将第一主屏1上的互动信息实时显示在第一扩展屏2上。其中的互动内容包括了用户手写的文字信息和图画信息等。本领域技术人员可以知道，第一主屏1还可以使用电磁触摸屏和电阻触摸屏中的一种。
继续如图1、2所示，在第一主屏1和第一扩展屏2面上设置有钢化玻璃，在第一主屏1和第一扩展屏2所形成的显示平面的两侧分别设置有一块普通白板7或钢化玻璃黑板8，可以使用水性笔、普通粉笔或者水性粉笔进行书写，作为手写区域，使用时，通过将屏幕熄灭，使第一主屏1、第一扩展屏2和普通白板7或钢化玻璃黑板8形成一个完整书写区，方便书写操作。优选的，普通白板7或钢化玻璃黑板8与显示平面为可拆卸式连接，可根据需要安装和拆除。
通过第一主屏1和第一扩展屏2实现了两块同样内容的显示区域，在对第一主屏1进行互动操作时，第一扩展屏2同时会出现互动信息，例如手写文字信息，此时用户的互动信息不会因为用户的遮挡而看不见。特别是用于教学过程中，老师在第一主屏1上通过手写笔或手进行书写，而学生则可以通过第一扩展屏2看见老师所书写的内容，学生的上课体验更好。
作为本发明的第二实施例，提出另一种多屏互动型电子黑板，如图3、4所示，在第一实施例的基础上还包括第二扩展屏4，第二扩展屏4与第一主屏1和第一扩展屏2设置在同一平面上，第二扩展屏4采用一块同样为70寸的普通液晶显示屏，第二扩展屏4也通过HDMI高清线与第一主屏1连接，优选的，在第二扩展屏4上设置有一非易失存储器EEPRAM，用于存储由第一主屏1传输的投射信息，在发生掉电情况时使推送的互动信息不会丢失，并在恢复供电后再次显示在第二扩展屏上，同样通过第一OPS主机3与第一主屏1的连接和第一主屏1与第二扩展屏4的连接，实现第一OPS主机3与第二扩展屏4建立第二虚链路，通过OPS主机3将第一主屏1上的互动内容实时传送至第二扩展屏4的EEPRAM中，同时实时显示在第二扩展屏4上。使用时，用户对第一主屏1进行第一页互动操作，第一OPS主机3将第一页的互动信息通过第一虚链路传输给第一扩展屏4进行实时显示，当用户完成的第一次互动操作，想要实现第二页的互动操作时，第一OPS主机3将第一页的互动信息通过第二虚链路传输给第二扩展屏4的EEPRAM中，并显示在第二扩展屏4上，完成显示操作后，对第一主屏1上的互动信息进行重置，用户对第一主屏1进行第二页互动操作，第一OPS主机3将第二页的互动信息通过第一虚链路传输给第一扩展屏2进行实时显示。
通过第二扩展屏4和EEPRAM的设置，实现用户在书写新的互动内容时，原先的互动内容还会被保留一端时间，不会因此重新书写而导致原来互动内容没被看清。特别是教学过程中，老师在第一主屏1上完成第一页的板书书写，准备开始第二页板书书写时，将第一页板书投射在第二扩展屏4上，同时进行第二页的板书书写，将第二页板书投射在第一扩展屏2上，使得学生可以更好的记录老师板书的内容，不会造成遗漏。
作为本发明的第三实施例，提出再一种多屏互动型电子黑板，如图5、6所示，包括第一主屏1和第二主屏5，第一主屏1和第二主屏5设置在同一水平面上，在第一主屏1后固定设置有第一OPS主机3，在第二主屏5后固定设置有第二OPS主机6，优选的第一OPS主机3与第一主屏1固定连接，形成一体机，第二OPS主机6与第二主屏5固定连接，形成一体机。第一主屏1通过HDMI高清线与第一OPS主机3连接，通过第一OPS主机3内安装的显示软件实现第一OPS主机3的主屏幕显示，第二主屏5通过另一HDMI高清线与第二OPS主机6连接，通过第二OPS主机6内安装的显示软件实现第二OPS主机6的主屏幕显示，第一主屏1采用一块84寸的电容式触摸显示屏，通过与第一OPS主机3的连接，将用户在第一主屏1上的互动内容发送至第一OPS主机进行存储，第二主屏5采用一块与第一主屏1同样大小的84寸的电容式触摸显示屏，通过与第二OPS主机6的连接，将用户在第二主屏6上的互动内容发送至第二OPS主机6上进行存储，第一主屏1和第二主屏5还通过一条HDMI高清线连接，实现第一主屏1和第二主屏5的双向传输。通过第一主屏1和第二主屏5的连接，第一OPS主机3和第二主屏5建立第三虚链路，第二OPS主机6和第一主屏1建立第四虚链路，以实现在第一主屏1上的用户互动信息可以实时显示在第二主屏5上，同时第二主屏5上的用户互动信息可以实时显示在第一主屏1上。继续如图5、6所示，在第一主屏1和第二主屏5所形成的显示平面两侧分别设置有一块普通白板7或钢化玻璃黑板8，可以使用水性笔、普通粉笔或者水性粉笔进行书写，用于停电时的备用手写区或者一些备注信息的书写区域。
通过第一主屏1和第二主屏5实现了两块同样内容的显示区域，在对第一主屏1进行互动操作时，第二主屏5同时会出现互动信息，在对第二主屏5进行互动操作时，第一主屏1也同时会出现互动信息，此时用户的互动信息不会因为用户的遮挡而看不见，同时方便用户的互动随机性。特别是用于教学过程中，老师在第一主屏1上通过手写笔或手进行书写，而学生则可以通过第二主屏5实时的看见老师所书写的内容，老师在第二主屏5上通过手写笔或手进行书写，而学生则可以通过第一主屏1实时的看见老师所书写的内容，实用性更强。
作为上述实施例的优选，主屏和扩展屏的数量还可以为更多，以满足不同教学情况的使用，例如阶梯型教室，需要使用到上下各两块显示屏，则可采用下方的两块显示屏为主屏，上方的两块显示屏为扩展屏，或者采用4块主屏的结构设置。
作为上述实施例的另一优选，在第一OPS主机3和/或第二OPS主机6上还设置有无线数据传输模块，无线数据模块用于第一OPS主机3和/或第二OPS主机6与手机等用户终端的双向数据传输。在使用时，可以通过用户终端向第一OPS主机3和/或第二OPS主机6发送想要显示的内容，例如预先写好的板书，通过第一OPS主机3和/或第二OPS主机6显示在第一主屏1和/或第二主屏5上，更方便用户使用。上述技术方案由于配合手机和PAD等用户终端的使用，使得老师的教学更灵活更高效。
以上结合附图对本发明的实施方式作了详细说明，但本发明不限于所描述的实施方式。对于本领域的技术人员而言，在不脱离本发明原理和精神的情况下，对这些实施方式进行多种变化、修改、替换和变型，仍落入本发明的保护范围内。
Claims (10)
1.一种多屏互动型电子黑板，其特征在于，包括：第一主屏和扩展屏，所述第一主屏包括第一触摸显示屏和第一OPS主机，所述第一OPS主机设置在所述第一触摸显示屏背面，所述第一OPS主机和所述第一触摸显示屏电连接，所述扩展屏与所述第一主屏设置在同一平面，所述扩展屏与所述第一触摸显示屏电连接，并通过所述第一触摸显示屏与第一OPS主机电连接，使第一触摸显示屏的互动内容投射在(以图片的形式推送到)所述扩展屏上(显示)。
2.根据权利要求1所述的多屏互动型电子黑板，其特征在于，还包括第二主屏，所述第二主屏包括第二触摸显示屏和第二OPS主机，所述第二OPS主机设置在所述第二触摸显示屏背面，所述第二OPS主机和所述第二触摸显示屏电连接，所述第二触摸显示屏与第一触摸显示屏连接，所述第二OPS主机通过所述第二触摸显示屏和第一触摸显示屏与所述第一OPS主机建立虚连接，使所述第一触摸显示屏的互动内容能够投射在所述第二触摸显示屏上，所述第二触摸显示屏的互动内容能够投射在所述第一触摸显示屏上。
3.根据权利要求2所述的多屏互动型电子黑板，其特征在于：所述第一触摸显示屏包括电容触摸屏、电磁触摸屏和电阻触摸屏中的一种；所述第二触摸显示屏包括电容触摸屏、电磁触摸屏和电阻触摸屏中的一种。
4.根据权利要求1所述的多屏互动型电子黑板，其特征在于：所述扩展屏包括扩展屏本体和存储器，所述存储器与所述扩展屏本体电连接，所述存储器用于存储显示在所述扩展屏本体上的内容。
5.根据权利要求4所述的多屏互动型电子黑板，其特征在于：所述存储器为非易失存储器。
6.根据权利要求1所述的多屏互动型电子黑板，其特征在于：在所述第一主屏和所述扩展屏所形成显示区域的两侧还设置有普通白板和黑板中的一种。
7.根据权利要求1所述的多屏互动型电子黑板，其特征在于：所述扩展屏的数量至少为一个。
8.根据权利要求2所述的多屏互动型电子黑板，其特征在于：所述第一OPS主机与所述第一触摸显示屏通过HDMI高清线连接；所述第二OPS主机与所述第二触摸显示屏通过HDMI高清线连接。
9.根据权利要求1所述的多屏互动型电子黑板，其特征在于：在所述第一OPS主机还设置有无线数据传输模块，所述无线数据模块用于第一OPS主机与用户终端的双向数据传输。
10.根据权利要求2所述的多屏互动型电子黑板，其特征在于：所述第一主屏、第二主屏和扩展屏使用70寸屏和84寸屏中的一种。
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