CN105856919A - 一种教学工具 - Google Patents

Abstract

本发明提供了一种教学工具，该教学工具包括：第一直尺、第二直尺、第三直尺，所述第一直尺的长度最长，且所述第一直尺、第二直尺、第三直尺可以依次可拆卸的连接围成直角三角形；其中，所述第一直尺上、第二直尺及第三直尺上分别设置有刻度值；所述第一直尺的一端滑动设置有转轴，且转轴的一端外露在所述第一直尺外；所述第一直尺还设置有滑槽，所述滑槽内滑动装配有可锁定在设定位置的滑块，所述滑块上设置有用于卡装粉笔的卡槽。本发明的有益效果是：通过采用第一直尺、第二直尺及第三直尺可以组合成三角尺、圆规、直尺等不同的教学工具，减少了教师在教学时携带的教学工具，方便了教师教学。

Description

一种教学工具

技术领域

本发明涉及到教学用具的技术领域，尤其涉及到一种教学工具。

背景技术

教学尺是教学中不可缺少的辅助工具，教师在讲课时经常会画图来帮助学生理解问题。一把高效的教学尺不仅方便教师使用，还会在教学中节约时间。

目前教学中使用的教学尺需要使用到直尺、三角尺、圆规等工具，造成教学工具较多，不方便教师携带。

发明内容

本发明的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种教学工具。

本发明是通过以下技术方案实现：

本发明提供了一种教学工具，该教学工具包括：第一直尺、第二直尺、第三直尺，所述第一直尺的长度最长，且所述第一直尺、第二直尺、第三直尺可以依次可拆卸的连接围成直角三角形；其中，所述第一直尺上、第二直尺及第三直尺上分别设置有刻度值；所述第一直尺的一端滑动设置有转轴，且转轴的一端外露在所述第一直尺外；所述第一直尺还设置有滑槽，所述滑槽内滑动装配有可锁定在设定位置的滑块，所述滑块上设置有用于卡装粉笔的卡槽。

优选的，所述第一直尺的一端设置有通孔，所述通孔的两端分别设置有凸肩，所述转轴位于所述通孔内的部分设置有凸肩，还包括套装在所述转轴上的弹簧，在所述弹簧未受到外力压缩时，所述转轴的一端位于所述通孔内，另一端外露在所述通孔外；在所述弹簧受到外力压缩时，所述转轴位于所述通孔内的一端外露到所述通孔外。

优选的，在所述弹簧未受到外力压缩时，所述转轴位于所述通孔内的一端的端部为半球形结构。

优选的，所述第一直尺、第二直尺、第三直尺的端部分别设置有与其连接的直尺相配合的缺口。

优选的，所述滑槽内沿其长度方向设置有卡槽，所述滑块上设置有与所述卡槽相配合的弹性凸起。

优选的，所述滑块上设置有指针。

优选的，所述第二直尺与所述第三直尺在共轴线时可锁定，且所述第二直尺和第三直尺上的刻度值为连续的刻度值。

本发明的有益效果是：通过采用第一直尺、第二直尺及第三直尺可以组合成三角尺、圆规、直尺等不同的教学工具，减少了教师在教学时携带的教学工具，方便了教师教学。

附图说明

图1是本发明实施例提供的教学工具的结构示意图；

图2是本发明实施例提供的第一直尺的结构示意图。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

请参阅图1及图2，图1是本发明提供的教学工具的结构示意图，图2是本发明实施例提供的第一直尺的结构示意图。

本发明实施例提供了一种教学工具，该教学工具包括：本发明提供了一种教学工具，该教学工具包括：第一直尺1、第二直尺2、第三直尺3，所述第一直尺1的长度最长，且所述第一直尺1、第二直尺2、第三直尺3可以依次可拆卸的连接围成直角三角形；其中，所述第一直尺1上、第二直尺2及第三直尺3上分别设置有刻度值；所述第一直尺1的一端滑动设置有转轴15，且转轴15的一端外露在所述第一直尺1外；所述第一直尺1还设置有滑槽11，所述滑槽11内滑动装配有可锁定在设定位置的滑块12，所述滑块12上设置有用于卡装粉笔的卡槽14。

在上述实施例中，通过采用第一直尺1、第二直尺2及第三直尺3可以组合成三角尺、圆规、直尺等不同的教学工具，减少了教师在教学时携带的教学工具，方便了教师教学。

为了方便理解本实施例提供的教学用具的结构以及工作原理，下面结合具体的附图对其进行详细的描述。

如图1所示，图1示出了本实施例提供的教学工具的结构，其包括第一直尺1、第二直尺2及第三直尺3，其中，第一直尺1为长度最长的直尺、第二直尺2为长度居中的直尺、第三直尺3为长度最短的直尺。其中，第一直尺1、第二直尺2及第三直尺3可拆卸的依次连接，具体为：第一直尺1的两端分别与第二直尺2及第三直尺3连接，第二直尺2及第三直尺3相连从而组成直角三角形尺，具体的结构如图1所示。为了方便三个直尺的连接，较佳的，所述第一直尺1、第二直尺2、第三直尺3的端部分别设置有与其连接的直尺相配合的缺口。即三个直尺的端部均设置缺口，在连接时，几个缺口相互咬合，从而保证组成的直角三角形尺的三个边位于同一平面。在具体连接的时，其中的一个直尺的端部设置凸起结构，与其连接的尺的端部设置通孔，通过凸起结构与通孔的配合实现对三个直尺的固定连接。

如图2所示，当需要使用圆规时，可以讲第一直尺1作为圆规使用，其中第一直尺1的一端具有转轴15，该转轴15可以抵压在黑板上作为圆心，第一直尺1上的滑槽11内滑动的滑块12卡装粉笔可以直接画圆。在具体使用时，当需要画不同大小的圆时，可以滑动滑块12实现直径的调整，当调整到所需的位置时，将滑块12锁定，转动第一直尺1即可实现画圆。其中，所述滑槽11内沿其长度方向设置有卡槽14，所述滑块12上设置有与所述卡槽14相配合的弹性凸起。在滑块12滑动时，弹性凸起也在卡槽14之间滑动，当滑动到所需的位置时，通过弹性凸起与卡槽14的配合将滑块12固定在该位置，从而保证在转动第一直尺1的过程中滑块12不会滑动，保证了画圆的准确性。更佳的，所述滑块12上设置有指针13。通过指针13指向刻度，从而保证调整的位置的准确性，更进一步的方便了画圆。

此外，针对转轴15，为了保证第一直尺1与第二直尺2及第三直尺3连接时直角三角形尺可以整个贴附在黑板上，较佳的，在第一直尺1不作为圆规使用时，转轴15应该不外露到第一直尺1外，为了实现该目的，所述第一直尺1的一端设置有通孔16，所述通孔16的两端分别设置有凸肩151，所述转轴15位于所述通孔16内的部分设置有凸肩151，还包括套装在所述转轴15上的弹簧17，在所述弹簧17未受到外力压缩时，所述转轴15的一端位于所述通孔16内，另一端外露在所述通孔16外；在所述弹簧17受到外力压缩时，所述转轴15位于所述通孔16内的一端外露到所述通孔16外。即在为按压转轴15时，转轴15朝向黑板的一端位于第一直尺1内，当按压转轴15时，转轴15朝向黑板的一端外露出，从而能够抵压在黑板上，使得第一直尺1能够转动，更佳的，为了提高转动的效果，较佳的，在所述弹簧17未受到外力压缩时，所述转轴15位于所述通孔16内的一端的端部为半球形结构。即转轴15朝向黑板的一端采用半球形结构，从而可以保证圆形的位置。

当需要使用直尺时，可以将第一直尺1、第二直尺2及第三直尺3拆分开来分别作为直尺使用。

当即需要使用圆规有需要直尺时，可以将第一直尺1作为圆规，第二直尺2及第三直尺3作为直尺使用，当需要的画的线较长时，作为一种较佳的实施例，所述第二直尺2与所述第三直尺3在共轴线时可锁定，且所述第二直尺2和第三直尺3上的刻度值为连续的刻度值。即通过第二直尺2及第三直尺3的配合形成较长的直尺。

通过上述描述可以看出在本实施例中提供的教学工具通过采用第一直尺1、第二直尺2及第三直尺3可以组合成三角尺、圆规、直尺等不同的教学工具，减少了教师在教学时携带的教学工具，方便了教师教学。

以上仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种教学工具，其特征在于，包括：第一直尺、第二直尺、第三直尺，所述第一直尺的长度最长，且所述第一直尺、第二直尺、第三直尺可以依次可拆卸的连接围成直角三角形；其中，所述第一直尺上、第二直尺及第三直尺上分别设置有刻度值；所述第一直尺的一端滑动设置有转轴，且转轴的一端外露在所述第一直尺外；所述第一直尺还设置有滑槽，所述滑槽内滑动装配有可锁定在设定位置的滑块，所述滑块上设置有用于卡装粉笔的卡槽。

2.根据权利要求1所述的教学工具，其特征在于，所述第一直尺的一端设置有通孔，所述通孔的两端分别设置有凸肩，所述转轴位于所述通孔内的部分设置有凸肩，还包括套装在所述转轴上的弹簧，在所述弹簧未受到外力压缩时，所述转轴的一端位于所述通孔内，另一端外露在所述通孔外；在所述弹簧受到外力压缩时，所述转轴位于所述通孔内的一端外露到所述通孔外。

3.根据权利要求2所述的教学工具，其特征在于，在所述弹簧未受到外力压缩时，所述转轴位于所述通孔内的一端的端部为半球形结构。

4.根据权利要求3所述的教学工具，其特征在于，所述第一直尺、第二直尺、第三直尺的端部分别设置有与其连接的直尺相配合的缺口。

5.根据权利要求4所述的教学工具，其特征在于，所述滑槽内沿其长度方向设置有卡槽，所述滑块上设置有与所述卡槽相配合的弹性凸起。

6.根据权利要求5所述的教学工具，其特征在于，所述滑块上设置有指针。

7.根据权利要求6所述的教学工具，其特征在于，所述第二直尺与所述第三直尺在共轴线时可锁定，且所述第二直尺和第三直尺上的刻度值为连续的刻度值。