CN105843611A - 一种数据处理方法及装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种数据处理方法及装置，用以节省用户的备课时间。所述方法包括：在在线教学过程中，当接收到进入圈画模式的指令时，通过截屏操作获取当前屏幕对应的图片；通过图像控件显示所述图片；接收对所述图片的圈画操作；根据所述圈画操作生成所述圈画操作所对应的数据；当所述圈画操作完成时，将所述圈画操作所对应的数据发送给预设终端。采用本发明所提供的方案，实现了在在线教学过程中自动将圈画操作所对应的数据发送给预设终端的功能，节省了用户的备课时间。

Description

一种数据处理方法及装置

技术领域

本发明涉及互联网技术领域，特别涉及一种数据处理方法及装置。

背景技术

网络视频具有及强的即时性和主动选择性，因而受到越来越多的人关注，有着广泛的应用，例如：网络电视，网络影院，远程会议，远程教学等。

远程教学过程是学生通过学生端远程观看教师通过教师端对教学资源进行讲解的过程，传统的在线教学过程中，为了达到更好的教学效果，教师可能会对教学资源进行圈画操作，例如，当教学资源中某道题目只有最终答案，没有求解过程，此时，教师需要通过圈画操作来书写该题目的求解过程，这个过程是在教师进行讲解之前就完成的，教师在进行在线教学之前，需要提前整理教学资源，对教学资源中的内容进行圈画来完善该教学资源，并在在线教学之前，将该笔迹数据与该教学资源合成，在教学过程中，直接采用与笔迹数据合成后的教学资源进行教学。这样的方法，使教师用户需要大量的时间进行备课，因而，如何提出一种新的圈画方案，从而节省用户的时间，是一亟待解决的技术问题。

发明内容

本发明提供一种数据处理方法及装置，用以节省用户的备课时间。

本发明提供一种数据处理方法，包括：

在在线教学过程中，当接收到进入圈画模式的指令时，通过截屏操作获取当前屏幕对应的图片；

通过图像控件显示所述图片；

接收对所述图片的圈画操作；

根据所述圈画操作生成所述圈画操作所对应的数据；

当所述圈画操作完成时，将所述圈画操作所对应的数据发送给预设终端。

本发明的有益效果在于：通过进入圈画模式来触发截屏和显示截屏图片，并通过圈画操作完成触发将接收到的圈画操作所对应的数据发送给预设终端。实现了在在线教学过程中自动将圈画操作所对应的数据发送给预设终端的功能，节省了用户的备课时间。

在一个实施例中，所述通过截屏操作获取当前屏幕对应的图片，包括：

创建和屏幕尺寸一致的空白位图图片；

根据所述空白位图图片创建制图对象；

调用所述制图对象中的截屏方法获取屏幕中的内容；

将所述屏幕中的内容填充到空白位图图片中得到当前屏幕对应的位图图片。

本实施例的有益效果在于：能够通过制图对象中的截屏方法获取屏幕内容，无需创建新的截屏方法，在截屏之后，将该屏幕内容填充到与屏幕尺寸一致的空白位图图片中，从而得到当前屏幕对应的位图图片，实现了对当前屏幕的自动截取。

在一个实施例中，所述方法还包括：

在所述图片上层放置画布控件；

所述接收对所述图片的圈画操作，包括：

接收在所述画布控件上进行的圈画操作。

本实施例的有益效果在于：通过在图片上层放置画布控件，从而使圈画操作对应的数据被画布控件接收，使圈画操作对应的数据能够独立于该图片数据，便于对该圈画操作对应的数据进行修改。

在一个实施例中，所述画布控件上的初始像素点的标识为相同的默认标识，所述方法还包括：

根据所述圈画操作所对应的笔迹将所述画布控件上存在笔迹的像素点的标识实时修改为预设标识；

根据预设时间间隔将所述图片的信息、画布控件像素点的标识信息及笔迹颜色信息用串行化对象转化为字符串；

将所述字符串发送给预设终端。

本实施例的有益效果在于：通过实时将存在笔迹的像素点标识修改为预设标识，并通过预设时间间隔将图片信息、画布控件像素点的标识信息及笔迹颜色信息转化为字符串并发送给预设终端，使预设终端能够实时接收到圈画的整个过程，从而使本端在在线教学过程中进行圈画即可，无需预先进行圈画。

在一个实施例中，所述根据所述圈画操作生成所述圈画操作所对应的数据，包括：

当接收到对所述圈画操作的保存指令时，将显示于所述图片上层画布控件上的笔迹与所述图片合成为同一图片并将所述合成后的图片保存至本地；

所述将所述圈画操作所对应的数据发送给预设终端，包括：

将所述合成后的图片发送给预设终端。

本实施例的有益效果在于：通过将笔迹与图片合成为同一图片，从而，在发送最终圈画结果时，无需单独发送笔迹数据、图片数据及该笔迹数据与图片数据的位置关系，节省了网络资源，提升了发送速度。

本发明还提供一种数据处理装置，包括：

获取模块，用于在在线教学过程中，当接收到进入圈画模式的指令时，通过截屏操作获取当前屏幕对应的图片；

显示模块，用于通过图像控件显示所述图片；

接收模块，用于接收对所述图片的圈画操作；

生成模块，用于根据所述圈画操作生成所述圈画操作所对应的数据；

第一发送模块，用于当所述圈画操作完成时，将所述圈画操作所对应的数据发送给预设终端。

在一个实施例中，所述获取模块，包括：

第一创建子模块，用于创建和屏幕尺寸一致的空白位图图片；

第二创建子模块，用于根据所述空白位图图片创建制图对象；

调用子模块，用于调用所述制图对象中的截屏装置获取屏幕中的内容；

填充子模块，用于将所述屏幕中的内容填充到空白位图图片中得到当前屏幕对应的位图图片。

在一个实施例中，所述装置还包括：

放置模块，用于在所述图片上层放置画布控件；

所述接收模块，包括：

接收子模块，用于接收在所述画布控件上进行的圈画操作。

在一个实施例中，所述画布控件上的初始像素点的标识为相同的默认标识，所述装置还包括：

修改模块，用于根据所述圈画操作所对应的笔迹将所述画布控件上存在笔迹的像素点的标识实时修改为预设标识；

转化模块，用于根据预设时间间隔将所述图片的信息、画布控件像素点的标识信息及笔迹颜色信息用串行化对象转化为字符串；

第二发送模块，用于将所述字符串发送给预设终端。

在一个实施例中，所述生成模块，包括：

保存子模块，用于当接收到对所述圈画操作的保存指令时，将显示于所述图片上层画布控件上的笔迹与所述图片合成为同一图片并将所述合成后的图片保存至本地；

所述第一发送模块，包括：

发送子模块，用于将所述合成后的图片发送给预设终端。

本发明的其它特征和优点将在随后的说明书中阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本发明而了解。本发明的目的和其他优点可通过在所写的说明书、权利要求书、以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。

下面通过附图和实施例，对本发明的技术方案做进一步的详细描述。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1为本发明一实施例中一种数据处理方法的流程图；

图2为本发明一实施例中一种数据处理方法的流程图；

图3为本发明一实施例中一种数据处理方法的流程图；

图4为本发明一实施例中一种数据处理装置的框图；

图5为本发明一实施例中一种数据处理装置的框图。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。

图1为本发明一实施例中一种数据处理方法的流程图，如图1所示，本发明中数据处理方法可用于在线教学系统中的教师端，该方法可被实施为如下步骤S11-S15：

在步骤S11中，在在线教学过程中，当接收到进入圈画模式的指令时，通过截屏操作获取当前屏幕对应的图片；

在步骤S12中，通过图像控件显示图片；

在步骤S13中，接收对图片的圈画操作；

在步骤S14中，根据圈画操作生成圈画操作所对应的数据；

在步骤S15中，当圈画操作完成时，将圈画操作所对应的数据发送给预设终端。

举例而言，在在线教学系统中设置圈画模式按钮，在在线教学过程中，当教师端接收到教师用户点击圈画模式按钮时，生成进入圈画模式的指令，通过该指令控制教师端进入圈画模式，当进入圈画模式时，通过截屏操作截取当前屏幕对应的图片，并将该图片显示在图像控件(如Image控件)上，接收对该图片的圈画操作，根据该圈画操作生成该圈画操作所对应的数据，当圈画操作完成时，将该圈画操作所对应的数据发送给学生端。

本发明的有益效果在于：通过进入圈画模式来触发截屏和显示截屏图片，并通过圈画操作完成触发将接收到的圈画操作所对应的数据发送给预设终端。实现了在在线教学过程中自动将圈画操作所对应的数据发送给预设终端的功能，节省了用户的备课时间。

在一个实施例中，上述步骤S11可被实施为如下步骤A1-A4：

在步骤A1中，创建和屏幕尺寸一致的空白位图图片；

在步骤A2中，根据空白位图图片创建制图对象；

在步骤A3中，调用制图对象中的截屏方法获取屏幕中的内容；

在步骤A4中，将屏幕中的内容填充到空白位图图片中得到当前屏幕对应的位图图片。

举例而言，当进入圈画模式时，获取屏幕尺寸，创建和屏幕尺寸一致的位图图片(即Bitmap图片)，该位图图片为空白位图图片，根据该空白位图图片创建制图对象(如Graphics对象)，调用该制图对象中的截屏方法(如CopyFromScreen方法)，获取屏幕中的内容，将截取的内容填充到该空白位图图片中，形成当前屏幕对应的截图。

本实施例的有益效果在于：能够通过制图对象中的截屏方法获取屏幕内容，无需创建新的截屏方法，在截屏之后，将该屏幕内容填充到与屏幕尺寸一致的空白位图图片中，从而得到当前屏幕对应的位图图片，实现了对当前屏幕的自动截取。

在一个实施例中，在上述步骤S13之前，方法还可被实施为如下步骤B1：

在步骤B1中，在图片上层放置画布控件；

上述步骤S13可被实施为如下步骤B2：

在步骤B2中，接收在画布控件上进行的圈画操作。

举例而言，在将截取的内容填充到空白位图图片中之后，将该图片加载到图像控件上，并在该图像控件上层放置一个画布控件(如InkCanvas控件)，接收教师用户在该画布控件上进行的圈画操作。

本实施例的有益效果在于：通过在图片上层放置画布控件，从而使圈画操作对应的数据被画布控件接收，使圈画操作对应的数据能够独立于该图片数据，便于对该圈画操作对应的数据进行修改。

在一个实施例中，画布控件上的初始像素点的标识为相同的默认标识，如图2所示，在上述步骤S13之后，上述方法还可被实施为如下步骤S21-S23：

在步骤S21中，根据圈画操作所对应的笔迹将画布控件上存在笔迹的像素点的标识实时修改为预设标识；

在步骤S22中，根据预设时间间隔将图片的信息、画布控件像素点的标识信息及笔迹颜色信息用串行化对象转化为字符串；

在步骤S23中，将字符串发送给预设终端。

举例而言，本实施例中，画布控件上的初始像素点的标识为相同的默认标识，当接收到圈画操作时，根据该圈画操作所对应的笔迹将画布控件上存在笔迹的像素点标识实时修改为预设标识，例如，该画布控件上的初始像素点的标识的值为0，当接收到圈画操作时，将圈画操作对应的笔迹所经过的地方的像素点修改为1，根据预设时间间隔将图片的信息、画布控件像素点的标识信息及笔迹颜色信息用串行化对象(如JavaScriptSerializer对象)转化为字符串，每当一个字符串转化完成时，将转化后的该字符串发送给学生端。这里，当预设时间间隔较小时，就可以在学生端看到教师在教师端进行圈画的整个过程，从而使在线教学过程更加生动。

另外，除了上述实施方式之外，本方案还可以采用如下方式使学生端看到教师在教师端进行圈画的整个过程：

在圈画过程中，根据预设时间间隔(如0.5秒)将图片数据和该圈画操作对应的笔迹数据合成，生成图片数据和笔迹数据的合成图，每当一合成图生成时，将该合成图发送给学生端，从而使学生端能够看到教师在教师端进行圈画的整个过程。

本实施例的有益效果在于：通过实时将存在笔迹的像素点标识修改为预设标识，并通过预设时间间隔将图片信息、画布控件像素点的标识信息及笔迹颜色信息转化为字符串并发送给预设终端，使预设终端能够实时接收到圈画的整个过程，从而使本端在在线教学过程中进行圈画即可，无需预先进行圈画。

在一个实施例中，上述步骤S14还可被实施为如下步骤C1：

在步骤C1中，当接收到对圈画操作的保存指令时，将显示于图片上层画布控件上的笔迹与图片合成为同一图片并将合成后的图片保存至本地；

上述步骤S15可被实施为如下步骤C2：

在步骤C2中，将合成后的图片发送给预设终端。

举例而言，当教师用户圈画完成时，点击保存按钮，生成对圈画操作的保存指令，当教师端接收到对圈画操作的保存指令时，将显示于该图片上层的画布控件上的笔迹数据与该图片数据进行合成，从而形成圈画操作所对应的笔迹和屏幕截图的合成图，然后，将该合成图发送给学生端，使学生端能够看到圈画操作的结果。

另外，需要说明的是，本实施例中，在教师进行圈画时，还可以记录各个笔迹数据在圈画时的起始位置信息、每一条笔迹的生成时间、笔迹的标识、图片数据的标识及笔迹数据与图片数据的对应关系，在发送该合成图时，还可以选择将上述笔迹数据在圈画时的起始位置信息、每一条笔迹的生成时间、笔迹的标识、图片数据的标识及根据该笔迹的标识和图片数据的标识建立的该笔迹数据与该图片数据的对应关系发送给学生端，从而，在学生端可以通过笔迹数据与图片数据的对应关系及笔迹数据在圈画时的起始位置信息、每一条笔迹的生成时间，在本地还原在教师端进行的圈画过程。

本实施例的有益效果在于：通过将笔迹与图片合成为同一图片，从而，在发送最终圈画结果时，无需单独发送笔迹数据、图片数据及该笔迹数据与图片数据的位置关系，节省了网络资源，提升了发送速度。

图3为本发明一实施例中一种数据处理方法的流程图，如图1所示，本发明中数据处理方法可用于在线教学系统中的教师端，该方法可被实施为如下步骤S301-S312：

在步骤S301中，当接收到进入圈画模式的指令时，创建和屏幕尺寸一致的空白位图图片；

在步骤S302中，根据空白位图图片创建制图对象；

在步骤S303中，调用制图对象中的截屏方法获取屏幕中的内容；

在步骤S304中，将屏幕中的内容填充到空白位图图片中得到当前屏幕对应的位图图片；

在步骤S305中，通过图像控件显示图片；

在步骤S306中，在图片上层放置画布控件；

在步骤S307中，接收在画布控件上进行的圈画操作；

在步骤S308中，根据圈画操作所对应的笔迹将画布控件上存在笔迹的像素点的标识实时修改为预设标识；

在步骤S309中，根据预设时间间隔将图片的信息、画布控件像素点的标识信息及笔迹颜色信息用串行化对象转化为字符串；

在步骤S310中，将字符串发送给预设终端；

在步骤S311中，当接收到对圈画操作的保存指令时，将显示于图片上层画布控件上的笔迹与图片合成为同一图片并将合成后的图片保存至本地；

在步骤S312中，将合成后的图片发送给预设终端。

图4为本发明一实施例中一种数据处理装置的框图，如图3所示，本发明中数据处理装置可用于在线教学系统中的教师端，该装置包括如下模块：

获取模块41，用于在在线教学过程中，当接收到进入圈画模式的指令时，通过截屏操作获取当前屏幕对应的图片；

显示模块42，用于通过图像控件显示图片；

接收模块43，用于接收对图片的圈画操作；

生成模块44，用于根据圈画操作生成圈画操作所对应的数据；

第一发送模块45，用于当圈画操作完成时，将圈画操作所对应的数据发送给预设终端。

在一个实施例中，如图5所示，获取模块41，包括：

第一创建子模块51，用于创建和屏幕尺寸一致的空白位图图片；

第二创建子模块52，用于根据空白位图图片创建制图对象；

调用子模块53，用于调用制图对象中的截屏装置获取屏幕中的内容；

填充子模块54，用于将屏幕中的内容填充到空白位图图片中得到当前屏幕对应的位图图片。

在一个实施例中，装置还包括：

放置模块，用于在图片上层放置画布控件；

接收模块，包括：

接收子模块，用于接收在画布控件上进行的圈画操作。

在一个实施例中，画布控件上的初始像素点的标识为相同的默认标识，装置还包括：

修改模块，用于根据圈画操作所对应的笔迹将画布控件上存在笔迹的像素点的标识实时修改为预设标识；

转化模块，用于根据预设时间间隔将图片的信息、画布控件像素点的标识信息及笔迹颜色信息用串行化对象转化为字符串；

第二发送模块，用于将字符串发送给预设终端。

在一个实施例中，生成模块，包括：

保存子模块，用于当接收到对圈画操作的保存指令时，将显示于图片上层画布控件上的笔迹与图片合成为同一图片并将合成后的图片保存至本地；

第一发送模块，包括：

发送子模块，用于将合成后的图片发送给预设终端。

本领域内的技术人员应明白，本发明的实施例可提供为方法、系统、或计算机程序产品。因此，本发明可采用完全硬件实施例、完全软件实施例、或结合软件和硬件方面的实施例的形式。而且，本发明可采用在一个或多个其中包含有计算机可用程序代码的计算机可用存储介质(包括但不限于磁盘存储器和光学存储器等)上实施的计算机程序产品的形式。

本发明是参照根据本发明实施例的方法、设备(系统)、和计算机程序产品的流程图和/或方框图来描述的。应理解可由计算机程序指令实现流程图和/或方框图中的每一流程和/或方框、以及流程图和/或方框图中的流程和/或方框的结合。可提供这些计算机程序指令到通用计算机、专用计算机、嵌入式处理机或其他可编程数据处理设备的处理器以产生一个机器，使得通过计算机或其他可编程数据处理设备的处理器执行的指令产生用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的装置。

这些计算机程序指令也可存储在能引导计算机或其他可编程数据处理设备以特定方式工作的计算机可读存储器中，使得存储在该计算机可读存储器中的指令产生包括指令装置的制造品，该指令装置实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能。

这些计算机程序指令也可装载到计算机或其他可编程数据处理设备上，使得在计算机或其他可编程设备上执行一系列操作步骤以产生计算机实现的处理，从而在计算机或其他可编程设备上执行的指令提供用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的步骤。

显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (10)

1.一种数据处理方法，其特征在于，包括：

在在线教学过程中，当接收到进入圈画模式的指令时，通过截屏操作获取当前屏幕对应的图片；

通过图像控件显示所述图片；

接收对所述图片的圈画操作；

根据所述圈画操作生成所述圈画操作所对应的数据；

当所述圈画操作完成时，将所述圈画操作所对应的数据发送给预设终端。

2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述通过截屏操作获取当前屏幕对应的图片，包括：

创建和屏幕尺寸一致的空白位图图片；

根据所述空白位图图片创建制图对象；

调用所述制图对象中的截屏方法获取屏幕中的内容；

将所述屏幕中的内容填充到空白位图图片中得到当前屏幕对应的位图图片。

3.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

在所述图片上层放置画布控件；

所述接收对所述图片的圈画操作，包括：

接收在所述画布控件上进行的圈画操作。

4.如权利要求3所述的方法，其特征在于，所述画布控件上的初始像素点的标识为相同的默认标识，所述方法还包括：

根据所述圈画操作所对应的笔迹将所述画布控件上存在笔迹的像素点的标识实时修改为预设标识；

根据预设时间间隔将所述图片的信息、画布控件像素点的标识信息及笔迹颜色信息用串行化对象转化为字符串；

将所述字符串发送给预设终端。

5.如权利要求1或4所述的方法，其特征在于，所述根据所述圈画操作生成所述圈画操作所对应的数据，包括：

当接收到对所述圈画操作的保存指令时，将显示于所述图片上层画布控件上的笔迹与所述图片合成为同一图片并将所述合成后的图片保存至本地；

所述将所述圈画操作所对应的数据发送给预设终端，包括：

将所述合成后的图片发送给预设终端。

6.一种数据处理装置，其特征在于，包括：

获取模块，用于在在线教学过程中，当接收到进入圈画模式的指令时，通过截屏操作获取当前屏幕对应的图片；

显示模块，用于通过图像控件显示所述图片；

接收模块，用于接收对所述图片的圈画操作；

生成模块，用于根据所述圈画操作生成所述圈画操作所对应的数据；

第一发送模块，用于当所述圈画操作完成时，将所述圈画操作所对应的数据发送给预设终端。

7.如权利要求6所述的装置，其特征在于，所述获取模块，包括：

第一创建子模块，用于创建和屏幕尺寸一致的空白位图图片；

第二创建子模块，用于根据所述空白位图图片创建制图对象；

调用子模块，用于调用所述制图对象中的截屏装置获取屏幕中的内容；

填充子模块，用于将所述屏幕中的内容填充到空白位图图片中得到当前屏幕对应的位图图片。

8.如权利要求6所述的装置，其特征在于，所述装置还包括：

放置模块，用于在所述图片上层放置画布控件；

所述接收模块，包括：

接收子模块，用于接收在所述画布控件上进行的圈画操作。

9.如权利要求8所述的装置，其特征在于，所述画布控件上的初始像素点的标识为相同的默认标识，所述装置还包括：

修改模块，用于根据所述圈画操作所对应的笔迹将所述画布控件上存在笔迹的像素点的标识实时修改为预设标识；

转化模块，用于根据预设时间间隔将所述图片的信息、画布控件像素点的标识信息及笔迹颜色信息用串行化对象转化为字符串；

第二发送模块，用于将所述字符串发送给预设终端。

10.如权利要求6或9所述的装置，其特征在于，所述生成模块，包括：

保存子模块，用于当接收到对所述圈画操作的保存指令时，将显示于所述图片上层画布控件上的笔迹与所述图片合成为同一图片并将所述合成后的图片保存至本地；

所述第一发送模块，包括：

发送子模块，用于将所述合成后的图片发送给预设终端。