CN105813645A - 营养、练习和认知发育 - Google Patents

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Abstract

本发明整体涉及通过营养和认知练习支持儿童的最佳发育。具体地讲，本发明涉及一种成长乳组合物，其中每日剂量包含至少2.2mg锌、至少2.0mg铁、至少40mg镁、至少0.2mg维生素B1、至少2.6mg维生素B3、至少0.25mg维生素B6、至少4μg维生素B8、至少12.5mg维生素C、至少0.15gα?亚麻酸，并且涉及所述组合物结合认知练习计划在预防儿童脑发育延迟和认知发育延迟方面的用途。

Description

营养、练习和认知发育
本发明整体涉及通过营养和认知练习支持儿童的最佳发育。具体地讲，本发明涉及一种成长乳组合物，其中每份包含至少2.2mg锌、至少2.0mg铁、至少40mg镁、至少0.2mg维生素B1、至少2.6mg维生素B3、至少0.25mg维生素B6、至少4μg维生素B8、至少12.5mg维生素C、至少0.15gα-亚麻酸，并且涉及所述组合物结合认知练习计划在预防儿童脑功能受损和/或脑功能不理想以及认知发育延迟方面的用途。
目前熟知的是，营养在儿童的脑功能和认知发育方面发挥重要作用。膳食性缺乏例如一些矿物质、维生素或必需脂肪酸缺乏可导致脑功能和后来认知发育发生改变。
幼儿期通常被认为是对整个生命周期内总体发育最重要的时期。科学家提出，出生前几年的脑和生物发育还受婴儿环境的影响。早期经历看来会决定终身的健康、教育和经济参与。值得注意的是，每年有超过2亿五岁以下的儿童不能达到他们的完全认知和社会潜力(世界卫生组织简报(WHO Fact Sheet)332)。若干风险因素看来会影响至少20-25％的婴儿和幼儿，例如，在发展中国家：足以导致生长迟缓的长期且严重的营养不良、刺激或学习机会不充分以及矿物质缺乏。因此科学家已专注于提供特定地满足儿童发育需求的营养组合物。
若干研究显示，补充矿物质和维生素会改善脑功能的一些域。例如，铁补充显著改善2岁以上的贫血儿童的认知功能。迄今为止，欧洲食品安全局(EFSA)已发布了关于维生素和矿物质在脑功能方面作用(在满足某些要求的情况下)的若干条有利意见，例如，关于碘、镁、硫胺素(维生素B1)、烟酸(维生素B3)、吡哆醇(维生素B6)、生物素(维生素B8)和维生素C的。
关于脂肪酸，例如，二十二碳六烯酸(DHA)、α-亚麻酸(ALA)和亚油酸(LA)，EFSA已发布了关于以下的肯定意见(在满足某些要求的情况下)：DHA及其对维持正常脑功能的作用、ALA及其对脑发育的作用以及一般必需脂肪酸及其对儿童正常生长和发育的作用。文献中还指出，多不饱和脂肪酸有助于儿童认知表现和心理社会功能的改善。
研究进一步表明，儿童所经历的精神刺激和看护关系质量的缺陷可阻碍其情绪、社会、身体和认知发育(WHO(1999)A Critical Link:Interventions for physical growth and psychological development:A Review(WHO，1999年，“身体生长和心理发育的干预的关键环节：综述”))。与此一致，Warsito等人发现低心理刺激(psychostimulation)导致最低的认知发育(Warsito O et al.,2012,Nutrition Research and Practice6(5)；451-457(Warsito O等人，2012年，《营养研究与实践》，第6卷，第5期，第451-457页))。
因此，本发明人得出，儿童期的最佳营养和最佳认知刺激都是治疗和预防儿童脑发育延迟的必要手段。
因此，期望具有能够最佳支持认知发育的整体方案。
不能将本说明书中对现有技术文献中的任何参考视为承认此类现有技术为广为人知的技术或构成本领域普遍常识的一部分。
因此，本发明的目的是改善本领域现状，并且具体地讲，提供治疗或预防儿童认知发育延迟、考虑了脑发育过程的多种因素和多维性质的方案，或至少提供有用的替代方案。
本发明人出乎意料地发现，本发明的目的可通过独立权利要求的主题实现。从属权利要求进一步拓展本发明的构想。
具体地讲，本发明人证明了施用特定的营养组合物并进行认知练习计划能够改善儿童的认知表现并且/或者能够减少儿童认知发育延迟。
认知练习计划包括针对改善语言技能、记忆力、注意力、问题解决技能和/或心理运动技能的任务。
值得注意的是，在来自一般群体的儿童中表现出正面效果，而在对认知表现具有负面影响的具有已知显著营养缺乏的儿童中未表现出正面效果。
例如，施用本发明的特定营养组合物并进行本发明的认知练习计划对具有营养缺乏的儿童和/或生活在低认知刺激环境中的儿童尤其有效，该低认知刺激例如由非常有限的接触教育材料(诸如书籍或玩具)造成，并且/或者由于缺乏与看护人进行专门且高品质的互动造成。本领域通常用家庭环境观察测量(Home Observation for Measurement of the Environment，HOME)详细目录来评估家庭环境中刺激的质量和数量。这一工具被广泛接受、公开可用并且可获自美国亚利桑那州坦佩邮政信箱873701(邮编：85287-3701)|亚利桑那州立大学社会和家庭动态学学院，考登家庭资源，南卡迪购物中心850(ASU,School of Social and Family Dynamics,CowdenFamily Resources,850S.Cady Mall|PO Box 873701,Tempe,AZ 85287-3701,USA)(http://fhdri.clas.asu.edu/home/contact.html)。
较高的总HOME得分表示较丰富的家庭环境。一般来讲，落入分数范围的最低四分之一的分数表明环境可对儿童发育的一些方面带来风险(Totsika&Sylva(2004),Child and Adolescent Mental Health,Vol.9(1),25-35(Totsika和Sylva，2004年，《儿童和青少年心理健康》，第9卷，第1期，第25-35页))。
总分范围可为0至55。出于本发明的目的，“低认知刺激”可为使用HOME详细目录得到15分或更低的分数。
本发明提供一种组合物并结合认知练习计划，用于预防或治疗儿童的脑发育和认知发育延迟，每份该组合物包含至少2.2mg锌、至少2.0mg铁、至少40mg镁、至少0.2mg维生素B1、至少2.6mg维生素B3、至少0.25mg维生素B6、至少4μg维生素B8、至少12.5mg维生素C、至少0.15gα-亚麻酸，该认知练习计划包括每周进行至少一次、每次至少10分钟的任务。
本发明的组合物结合本发明的认知练习计划还可用于支持儿童脑发育和认知发育延迟的预防或治疗。
本发明还涉及一种组合物，每份该组合物包含至少2.2mg锌、至少2.0mg铁、至少40mg镁、至少0.2mg维生素B1、至少2.6mg维生素B3、至少0.25mg维生素B6、至少4μg维生素B8、至少12.5mg维生素C和至少0.15gα-亚麻酸。
该组合物理想地包含乳，或者可为基于乳的组合物。例如，可以将在水中复溶的粉状形式提供该组合物，从而确保该组合物可易于储存且不需要冷藏。
本说明书中使用的词语“包括”、“包含”和类似的词语，都不应被理解为具有排他性或穷举性的含义。换句话讲，这些词语用来指“包括但不限于”的意思。
因此，本发明部分涉及一种组合物结合认知练习计划，用于预防或治疗儿童脑发育和认知发育延迟，每份该组合物包含至少2.2mg锌、至少2.0mg铁、至少40mg镁、至少0.2mg维生素B1、至少2.6mg维生素B3、至少0.25mg维生素B6、至少4μg维生素B8、至少12.5mg维生素C、至少0.15gα-亚麻酸，该认知练习计划包括每周进行至少3次，每次至少10分钟的任务，这些任务刺激语言技能、记忆力、注意力、问题解决技能和/或心理运动技能。
本发明还涉及使用一种组合物结合认知练习计划来预防或治疗儿童脑发育和认知发育延迟，每份该组合物包含至少2.2mg锌、至少2.0mg铁、至少40mg镁、至少0.2mg维生素B1、至少2.6mg维生素B3、至少0.25mg维生素B6、至少4μg维生素B8、至少12.5mg维生素C、至少0.15gα-亚麻酸，该认知练习计划包括每周进行至少3次，每次至少10分钟的任务，这些任务刺激语言技能、记忆力、注意力、问题解决技能和/或心理运动技能。
该组合物的每日剂量可包含至少4.4mg锌、至少4.0mg铁、至少80mg镁、至少0.4mg维生素B1、至少5.2mg维生素B3、至少0.48mg维生素B6、至少8μg维生素B8、至少24.8mg维生素C和至少0.28gα-亚麻酸。
该每日剂量通常可包含2份。每份可为例如100mL、150mL、200ml、250mL或330mL。
可以液体形式或粉状形式提供该组合物，其将在乳或水中复溶。或者，该组合物可已包含乳，或者可为基于乳的组合物。
例如，可通过向225mL水中添加36g该粉状组合物来制备一份。或者，可通过向180mL水中添加26g该粉状组合物来制备一份。
每100g该组合物(干重)可包含例如19-21g脂肪，例如，19.5-20.5g脂肪；10-21g蛋白质，例如，19.5-20.5g蛋白质；以及47-51g碳水化合物，例如，48-50g碳水化合物。该组合物可为基于乳的组合物。每100g该组合物(干重)还可包含30-36mg DHA，例如32-34mg DHA。
这样，每100g该组合物(干重)可具有400-500kcal含热量，例如450-470kcal/100g干重。
该认知练习计划可包括刺激至少一个、至少两个或至少三个认知域的任务，例如语言技能、记忆力、注意力、问题解决技能和/或心理运动技能。
例如，该认知练习计划可包括刺激语言技能、记忆力和注意力的任务。
或者，该认知练习计划可包括刺激语言技能、记忆力和问题解决技能的任务。
或者，作为另外一种选择，该认知练习计划可包括刺激记忆力和问题解决技能的任务。
该任务可每周进行至少一次、每周进行至少两次、每周进行至少三次或每天进行。
每项任务可进行每次至少2分钟、每次至少3分钟、每次至少5分钟或每次至少10分钟。组合的认知练习计划可进行至少5分钟、至少10分钟、至少15分钟或至少20分钟。
出于本发明的目的，儿童为1至14岁，例如2至8岁。根据本发明人进行的临床研究，儿童可为3至5岁。
儿童可为营养不良的，但并非必须。作为另外一种选择和/或除此之外，儿童可在其家庭环境中被中度刺激或低刺激。刺激的程度可通过HOME详细目录来测量。家庭环境观察测量(HOME)是儿童家庭环境质量的主要度量，并且已被广泛用作帮助解释其它儿童特征或行为方面的输入，以及独立地用作旨在解释儿童家庭环境质量与早期家庭和母性特征(maternal traits)及行为之间相关性的研究者的结果。HOME详细目录(Bradley,R.H.&Caldwell,B.M.,1984,Developmental Psychology,20(Bradley,R.H.和Caldwell,B.M.，1984年，《发育心理学》，第20卷))被明确用作由儿童家庭提供的认知刺激质量和情感支持的唯一观测性度量。
根据使用Wechsler Pre-School and Primary Scale of Intelligence,4thedition(WPPSI-IV)(《韦克斯勒学龄前儿童智力量表第4版》，(WPPSI-IV))，可测量组合施用该组合物与认知练习计划例如对预防或治疗儿童认知发育延迟的正面效果，该量表内容据此以引用方式并入本文。这是针对测量2至7岁儿童的总体认知能力的测试。结果例如表示为
·言语理解指数(VCI)
·视觉空间指数(VSI)
·工作记忆指数(WMI)
·流畅推理指数(FRI)
·处理速度指数(PSI)
·词汇习得指数(VAI)
·非言语指数(NVI)
·一般能力指数(CAI)
·认知熟练指数(CPI)
因此，组合施用根据本发明的组合物和认知练习计划可用于改善言语理解指数(VCI)、视觉空间指数(VSI)、工作记忆指数(WMI)、流畅推理指数(FRI)、处理速度指数(PSI)、词汇习得指数(VAI)、非言语指数(NVI)、一般能力指数(CAI)和/或认知熟练指数(CPI)。
本发明人发现，当与至少一个家庭其它成员一起进行时，认知练习计划更有效。有用且温暖的关系表现出对该计划的有益效果具有正面影响。
具体地讲，在注意力领域，选择性和/或持续的注意可得到显著改善。支持这一认知领域的任务包括例如寻找隐藏的目标物体和/或发现匹配物体。
在语言领域，尤其可改善讲话、理解和/或阅读。支持这一认知领域的任务包括交互地阅读故事并突出该故事中有趣且相关的特征。
在记忆力领域，尤其可改善短期记忆、长期记忆、东西记忆和/或事件记忆。支持这一认知领域的任务包括记住呈现的视觉材料并识别出匹配或补充之前呈现信息的内容。
在问题解决领域，尤其可改善执行功能、推理、数学概念和/或多重任务执行。支持这一认知领域的任务包括看见较小物体如何配合在一起作为整体的部分，在数字上、空间上、语言上寻找任务的解决方案。
在心理运动技能领域，尤其可改善粗大运动和/或精细运动技能。支持这一认知领域的任务包括引发手指灵巧度、手和手指的移动以实现目标的任务。
练习计划可与至少一个其他家庭成员一起进行。该至少一个其他家庭成员可为父亲、母亲或祖父母。例如，该认知练习计划与母亲一起进行。
可将该认知练习计划提供在纸上。例如，可能的认知练习可印刷在营养组合物的包装上。包装的内部可用于此目的。此外或者作为另外一种选择，例如可在营养组合物的包装内部提供具有相应认知任务的小册子。
此外或者作为另外一种选择，该认知练习计划可以计算装置(诸如智能手机、电脑和/或平板电脑)应用程序的形式被提供。使用计算装置具有许多优点。例如，儿童往往被这些装置吸引，所以当认知练习计划被提供在计算平台上时，儿童将更可能花费更多时间进行练习。
此外，游戏可重复玩耍，并且可更好地与朋友分享。
为测量儿童的进度，本发明的一个实施方案是对儿童的表现打分，并记录分数。这允许例如比较当前结果与之前结果，并展示儿童的学习进步。这可作为动力。因此，在本发明的一个实施方案中，将进行任务时儿童的表现与其之前的表现进行比较。
如果练习计划以计算装置应用程序的形式被提供，那么进行任务时儿童的表现可显示在屏幕上并可与之前的表现进行比较。
每个儿童以其自己的速度发育，因此优选的是将儿童的当前表现与其之前表现进行比较。
另外，例如出于研究目的，可能有用的是将儿童表现与相仿儿童的表现进行比较。例如，这样可确定出高于平均、平均或低于平均的表现。
例如，使用计算平台有可能建立例如年龄相仿儿童的表现的数据库，并将个体结果与所得平均表现进行比较。它还可在练习计划期间监测相对于相仿儿童的平均值，某一儿童表现的改善。
最佳营养支持对于理想的认知发育是必需的。因此，本发明的组合物可每天服用至少一次。例如，本发明的组合物可每天服用至少两次。
为确保一天中的最佳支持，该组合物可在早晨服用，例如作为早餐的一部分。例如，第二部分可在学校休息期间或在午餐时服用，或者作为晚餐的一部分。
为确保在进行认知训练计划时营养水平是理想的，在进行该练习前至多6小时，例如至多4小时服用该营养组合物是适当的。
例如，该组合物的服用和该练习计划的执行间隔不超过3小时。
本发明人发现，如果将本发明的特定营养组合物和本文所述的特定认知练习计划相结合，将产生协同作用并可产生许多重要的健康益处。
例如，根据本发明使用的组合物和认知练习计划可用于改善儿童的认知能力。改善的认知能力将使其更快掌控日常生活的挑战并带来更愉快的学校经历。
例如，根据本发明使用的组合物和认知练习计划可用于改善儿童的学习能力。在儿童发现世界并探索机会时，较快的学习进度对于儿童来说可能是重要的动机。
根据本发明使用的组合物和认知练习计划可另外或另选地例如用于支持儿童的脑发育和/或用于确保儿童的正常脑功能。
这样，本发明的主题与营养不良和/或低刺激的儿童以及在稳定社会关系中成长的身体健康的正常儿童都是相关的。
本发明还提供了一种营养组合物。该营养组合物的优点是其可用于上述所有目的，例如用于预防或治疗儿童的认知发育延迟。该营养组合物本身很有效，但如果结合上述认知练习计划将尤其有效。
因此，本发明提供一种组合物，其每日剂量包含至少2.2mg锌、至少2.0mg铁、至少40mg镁、至少0.2mg维生素B1、至少2.6mg维生素B3、至少0.25mg维生素B6、至少4μg维生素B8、至少12.5mg维生素C和至少0.15gα-亚麻酸。
该组合物可以例如乳基的方式提供，或者可为乳基饮料，两种均以即饮形式或干制剂的形式提供。这种干制剂可例如是粉状的。
根据本发明的粉状组合物可以是基于乳的，使得其可在水中复溶以得到基于乳的饮料。
例如，一份本发明的组合物可包含：
如果提供为基于干乳的配方，每100g本发明的组合物可包含：
本领域的技术人员将理解，他们可以自由地组合本文所公开的本发明的所有特征。具体地讲，针对本发明的产品所描述的特征可与本发明的用途组合，反之亦然。此外，可以组合针对本发明的不同实施方案所描述的特征。
尽管以举例的方式对本发明进行了描述，但应当理解，在不脱离权利要求书中所限定的本发明范围的前提下，可作出变型和修改。
此外，对于具体的特征如果存在已知的等同物，则应如同在本说明书中明确提到的那样来包括这些等同物。参见附图和非限制性实施例后，本发明的更多优点和特征将变得显而易见。
实施例：
用于评估年龄3至5岁儿童的一般认知能力的临床研究
研究人群：
研究人群由总数为300的登记受试者(20％退出)组成，这些受试者为年龄为3至5岁的男性或女性儿童，并符合以下入选标准。
受试者入选标准：
·男性和女性儿童，年龄为3岁；0-4岁；11岁
·已取得其法定代表人的知情同意
·其家庭环境中的刺激水平低于HOME详细目录的平均分数
·通过DIKNAS筛选为正常认知发育
·正常成长(z得分-2SD至+2SD)
干预：
研究干预包括：在6个月的时间内，每日服用根据本发明的成长乳产品(2次/天；其组成参见下表)并结合认知刺激练习(iPad游戏和线下学习活动)。
下表描述了用于临床试验的三种食谱的大量营养素(macronutrientcomposition)组成(份大小：36g)
成长乳还包含锌、铁、镁、硫胺素、烟酸、吡哆醇、生物素、维生素C和α-亚麻酸。
方法：
用于评估该干预的功效的测试和方法包括认知(WPPSI-IV；ASQ-3)、行为/母子互动(PICCOLO)和自我评定措施。
1)The Wechsler Pre-School and Primary Scale of Intelligence,4thedition(WPPSI-IV)(《韦克斯勒学龄前儿童智力量表第4版》，(WPPSI-IV))是用于认知能力的测试，包括主要指数量表(语文理解指数(VCI)、视觉空间指数(VSI)、工作记忆指数(WMI)、流畅推理指数(FRI)、处理速度指数(PSI))、全面智商和辅助指数量表(词汇习得指数(VAI)、非言语指数(NVI)、一般能力指数(CAI)、认知熟练指数(CPI))。这是适于年龄2至7岁儿童的广泛采用的测试。
2)通过观察测量的母子互动：连续录像该互动至少10分钟。通过观测积极的亲子互动(称为亲子互动：与结果相关的观察检查表(Parenting Interactions with Children:Checklist of ObservationsLinked to Outcomes,PICCOLO))来分析互动。该检查表针对3岁以上的儿童开发；然而它已应用于年龄最大至5岁的儿童。所评估的发育性亲子行为包括感情、响应、鼓励和教导。
3)通过年龄&阶段调查问卷测量的儿童发育的家长评定：这是用于年龄介于2个月和66个月之间的不同年龄阶段的父母评定调查问卷，用于筛选交流、粗大运动、精细运动、问题解决和个人-社会领域。其具有优异的有效性和可靠性(参见例如，http://agesandstages.com/asq-products/asq-3/asq-3-at-a-glance/)。
4)通过人体测量和通过尿液分析评估的营养状况：获得每个儿童的性别、年龄、体重和身高后，将计算年龄别身高(Height-for-age)、身高别体重(weight-for-height)和年龄别体重(weight-for-age)。取儿童的尿液样本。通过HPLC测量尿液(早上第1次排尿后收集在单个空管内)中的3-甲基组氨酸，在用尿肌酸酐值校正的情况下评估蛋白质状况。
5)营养摄取：通过24小时食物回忆调查问卷进行评估。
6)通过儿童行为检查表评估儿童行为(CBCL 11/2-5)：这是获取关于幼儿行为信息的父母评定量表，并且适用于1.5-5岁的年龄范围。在标记为情感反应；焦虑/沮丧；身体疾病抱怨(SomaticComplaints)；孤僻；注意力问题；侵犯行为和睡眠问题的症状量表上对项目进行打分。
可针对文化和语言调整这些测试和调查问卷。对每名儿童单独进行测试评估。
结果解读：
研究结束时，通过以上提及的测试和调查问卷评估，组间比较表明接受该营养组合物和认知刺激的组在认知、行为和互动领域表现更好。具体地讲，在接受本发明的营养组合物并结合本发明的认知刺激的组中，得到了更好的认知和行为改善。
得到以下一种或多种结果：
-结果表明，在接受本发明组合物的儿童中，认知能力在涉及注意力、学习、理解力、语言、推理、记忆力、信息处理和专注的至少一种量度中得到改善。
-结果表明，在接受本发明组合物的儿童中，看护者-儿童互动在涉及感情、响应、鼓励和教导的至少一种量度中得到改善。
-结果表明，儿童发育在涉及交流、粗大运动、精细运动、问题解决和个人-社会领域的至少一个量度中得到改善。
-结果表明通过上述人体测量方法所评估的营养状况得到改善。
-结果表明，儿童行为在涉及情感反应、焦虑/沮丧、身体疾病抱怨、孤僻、注意力问题、侵犯行为和睡眠问题的至少一个领域中得到改善。

Claims (15)

1.组合物和认知练习计划，用于预防或治疗儿童认知发育延迟，其中每份所述组合物包含至少2.2mg锌、至少2.0mg铁、至少40mg镁、至少0.2mg维生素B1、至少2.6mg维生素B3、至少0.25mg维生素B6、至少4μg维生素B8、至少12.5mg维生素C、至少0.15gα-亚麻酸，所述认知练习计划包括每周进行至少一次，每次至少10分钟的任务，所述任务刺激语言技能、记忆力、注意力、问题解决技能和/或心理运动技能中的至少一种。
2.根据权利要求1所用的组合物和认知练习计划，其中所述练习计划每周进行至少三次。
3.根据前述权利要求之一所用的组合物和认知练习计划，其中所述练习计划与至少一个其他家庭成员一起进行。
4.根据权利要求3所用的组合物和认知练习计划，其中所述练习计划与母亲一起进行。
5.根据前述权利要求之一所用的组合物和认知练习计划，其中所述练习计划包括以下任务中的一项或多项、至少三项或全部：支持注意力领域的任务、支持语言领域的任务、支持记忆力领域的任务、支持问题解决领域的任务和支持心理运动技能领域的任务；其中支持所述注意力领域的任务包括寻找隐藏的目标物体和/或发现匹配物体；支持所述语言领域的任务包括交互地阅读故事并突出所述故事的特征；支持所述记忆领域的任务包括记忆呈现的视觉材料并识别出匹配或补充之前呈现信息的内容；支持所述问题解决领域的任务包括看见较小物体如何配合在一起作为整体的部分，和/或在数字上、空间上和/或语言上寻找任务的解决方案；支持所述心理运动技能的任务包括引发手指灵巧度、手和手指的运动以实现目标的任务。
6.根据前述权利要求之一所用的组合物和认知练习计划，其中所述练习计划以计算装置诸如智能手机、电脑和/或平板电脑的应用程序的形式被提供。
7.根据前述权利要求之一所用的组合物和认知练习计划，其中将所述儿童在所述任务中的表现与其之前的表现进行比较。
8.根据权利要求6所用的组合物和认知练习计划，其中将所述儿童在所述任务中的表现显示在屏幕上并与之前的表现进行比较。
9.根据前述权利要求之一所用的组合物和认知练习计划，其中所述组合物每天服用至少一次。
10.根据前述权利要求之一所用的组合物和认知练习计划，其中所述组合物在早晨服用，例如作为早餐的一部分。
11.根据前述权利要求之一所用的组合物和认知练习计划，其中所述组合物的服用和所述练习计划的执行间隔不超过3小时。
12.根据前述权利要求之一所用的组合物和认知练习计划，所述组合物和认知练习计划用于改善儿童的认知能力。
13.根据前述权利要求之一所用的组合物和认知练习计划，所述组合物和认知练习计划用于改善儿童的学习能力。
14.根据前述权利要求之一所用的组合物和认知练习计划，所述组合物和认知练习计划用于支持儿童的脑发育和/或用于确保儿童的正常脑功能。
15.一种组合物，所述组合物的每日剂量包含至少2.2mg锌、至少2.0mg铁、至少40mg镁、至少0.2mg维生素B1、至少2.6mg维生素B3、至少0.25mg维生素B6、至少4μg维生素B8、至少12.5mg维生素C和至少0.15gα-亚麻酸。
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