CN105761553A - 基于电子书包的无线教学系统 - Google Patents

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刘永莹
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Abstract

本发明公开了基于电子书包的无线教学系统，包括平板，平板内设置有学习用的软件，还包括用于固定平板的支撑装置，所述支撑装置包括第一固定片、第二固定片，第一固定片和第二固定片之间通过夹持部连接，所述第一固定片上设置有弯折部，第一固定片的内侧壁上设置有用于固定平板的夹持片，所述第一固定片的外侧壁上铰接有固定杆，固定杆的非铰接端设置有吸盘。本发明通过设置固定杆，并在固定杆的端部设置吸盘，实现固定杆与桌面的牢牢固定，进而实现固定杆将第一固定片牢牢固定，不会在使用过程中发生移动，如此，本发明克服了现有的固定机构在固定平板时易发生移动的问题。

Description

基于电子书包的无线教学系统
技术领域
本发明涉及电子书包技术领域，具体涉及基于电子书包的无线教学系统。
背景技术
近几年来。我国大力普及课堂多媒体教学，虽然使得课堂教学更加生动形象，但是实践证明，多媒体教学方式存在着弊端，一方面幻灯片的快速切换不利于学生做笔记且图文分离不便于学生形成图文结合的整体记忆效果，对于多媒体设备台过于依赖，遇到设备故障或者停电等现象就会严重影响教学效果。即使个别学校拥有较完善的多媒体教室，但是缺少以学生为主的多媒体终端，导致学生离开学校后就不能再享受到多媒体和网络的服务。使得学校和学生之间没有形成一个多媒体网络，交流和学习很不方便，另一方面缺乏获取形式多样且内容丰富的多媒体网络资源途径。
为了解决上述多媒体教学存在的问题，电子书包应运而生。电子书包是利用信息化设备进行教学的便携式终端，其主要包括平板与支撑平板用的固定机构，通过在平板内设置教学软件以及网络通讯实现教学。
现有的固定机构在固定平板时易发生移动。
发明内容
本发明的目的在于提供基于电子书包的无线教学系统，解决现有的固定机构在固定平板时易发生移动的问题。
本发明通过下述技术方案实现：
基于电子书包的无线教学系统，包括平板，平板内设置有学习用的软件，还包括用于固定平板的支撑装置，所述支撑装置包括第一固定片、第二固定片，第一固定片和第二固定片之间通过夹持部连接，所述第一固定片上设置有弯折部，第一固定片的内侧壁上设置有用于固定平板的夹持片，所述第一固定片的外侧壁上铰接有固定杆，固定杆的非铰接端设置有吸盘。
现有的夹持机构通常是包括第一固定片、第二固定片和夹持部，在使用时直接撑开第一固定片、第二固定片形成一定的夹角，将平板的两端分别放置在第一固定片和第二固定片上使得三者之间形成三角形结构，由于第一固定片、第二固定片之间紧紧依靠平板支撑，在使用过程中会因为平板的滑动导致第一固定片、第二固定片之间形成夹角的变化，即导致发生移动的问题。
本发明所述第一固定片、第二固定片具体是指用于固定和夹持平板的板状结构；所述夹持部具体是指当第一固定片、第二固定片平行放置闭合时，用于放夹持平板的机构，其刚好与平板的厚度一致，所述弯折部具有是指具有一定弹性的结构，可以是塑料，能够实现第一固定片在一定程度上的弯折；所述固定杆用于支撑固定第一固定片的弯折端，使得第一固定片的弯折端不能够随意移动，所述吸盘具体是指与桌面等反之平板的物体表面吸合固定的装置，通过是指吸盘使得固定杆不会随意移动，继而提高了本装置的结构稳定；所述内侧壁具体是指与平板接触的一侧，所述外侧壁具体是指与内侧壁相对的一侧。
本发明通过设置固定杆，并在固定杆的端部设置吸盘，实现固定杆与桌面的牢牢固定，进而实现固定杆将第一固定片牢牢固定，不会在使用过程中发生移动，如此，本发明克服了现有的固定机构在固定平板时易发生移动的问题。
进一步地；固定杆的非铰接端在轴向上设置有螺纹孔，所述吸盘上设置有与螺纹孔配合的螺杆。
采用螺杆与螺纹孔配合的方式连接吸盘，便于吸盘的拆卸和安装，以便更换吸盘。
进一步地；第二固定片上远离夹持部的一端设置有凸片，凸片内设置有磁片，在第一固定片上设置有与磁片配合的铁片。
进一步地；夹持部为弧形结构。
进一步地；第二固定片的内壁设置为摩擦面。
所述第二固定片的内壁具体是指与平板接触的一侧。
摩擦面可以是螺纹面，能够阻挡平板在第二固定片的内壁移动。
本发明的工作原理：当不需要使用平板时，闭合第一固定片、第二固定片，将平板的一端卡设在夹持片内，另一端卡设在夹持部中，然后通过磁片和铁片的配合实现第一固定片、第二固定片的固定；当需要使用平板时，打开第一固定片、第二固定片，使第一固定片、第二固定片形成一定夹角，平板的一端离开夹持部，移动到第二固定片的内侧壁上，并且使得第一固定片弯折形成一定的夹角，然后将吸盘吸合在桌面上，在固定杆和平板重力的共同作用下使第一固定片、第二固定片不会发生移动。
本发明与现有技术相比，具有如下的优点和有益效果：
本发明通过设置固定杆，并在固定杆的端部设置吸盘，实现固定杆与桌面的牢牢固定，进而实现固定杆将第一固定片牢牢固定，不会在使用过程中发生移动，如此，本发明克服了现有的固定机构在固定平板时易发生移动的问题。
附图说明
此处所说明的附图用来提供对本发明实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本发明实施例的限定。在附图中：
图1是支撑装置的结构示意图。
附图中标记及对应的零部件名称：
1-第一固定片，2-第二固定片，3-夹持部，4-固定杆，5-吸盘，11-弯折部，12-夹持片，21-凸片。
具体实施方式
为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图，对本发明作进一步的详细说明，本发明的示意性实施方式及其说明仅用于解释本发明，并不作为对本发明的限定。
实施例1：
如图1所示，基于电子书包的无线教学系统，包括平板，平板内设置有学习用的软件，还包括用于固定平板的支撑装置，所述支撑装置包括第一固定片1、第二固定片2，第一固定片1和第二固定片2之间通过夹持部3连接，所述第一固定片1上设置有弯折部11，第一固定片1的内侧壁上设置有用于固定平板的夹持片12，所述第一固定片1的外侧壁上铰接有固定杆4，固定杆4的非铰接端设置有吸盘5。
实施例2：
如图1所示，本实施例基于实施例1，所述固定杆4的非铰接端在轴向上设置有螺纹孔，所述吸盘5上设置有与螺纹孔配合的螺杆；所述第二固定片2上远离夹持部3的一端设置有凸片21，凸片21内设置有磁片，在第一固定片1上设置有与磁片配合的铁片；所述夹持部3为弧形结构；所述第二固定片2的内壁设置为摩擦面。
以上所述的具体实施方式，对本发明的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本发明的具体实施方式而已，并不用于限定本发明的保护范围，凡在本发明的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (5)

1.基于电子书包的无线教学系统，包括平板，平板内设置有学习用的软件，还包括用于固定平板的支撑装置，其特征在于，所述支撑装置包括第一固定片（1）、第二固定片（2），第一固定片（1）和第二固定片（2）之间通过夹持部（3）连接，所述第一固定片（1）上设置有弯折部（11），第一固定片（1）的内侧壁上设置有用于固定平板的夹持片（12），所述第一固定片（1）的外侧壁上铰接有固定杆（4），固定杆（4）的非铰接端设置有吸盘（5）。
2.根据权利要求1所述的基于电子书包的无线教学系统，其特征在于，所述固定杆（4）的非铰接端在轴向上设置有螺纹孔，所述吸盘（5）上设置有与螺纹孔配合的螺杆。
3.根据权利要求1所述的基于电子书包的无线教学系统，其特征在于，所述第二固定片（2）上远离夹持部（3）的一端设置有凸片（21），凸片（21）内设置有磁片，在第一固定片（1）上设置有与磁片配合的铁片。
4.根据权利要求1所述的基于电子书包的无线教学系统，其特征在于，所述夹持部（3）为弧形结构。
5.根据权利要求1所述的基于电子书包的无线教学系统，其特征在于，所述第二固定片（2）的内壁设置为摩擦面。
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