CN105757414A - 一种教学管理系统 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种教学管理系统，包括作为无线收发终端的无线电子书包，无线电子书包内设置有无线射频模块，还包括交换机、无线接入点，所述无线接入点与交换机之间有线连接，所述无线电子书包包括外壳和平板，所述外壳包括第一固定片、第二固定片，第一固定片和第二固定片之间通过夹持部连接，所述第二固定片的内侧壁上设置有2个相互配合的夹持板，平板设置在2个夹持板之间；所述第一固定片的外侧壁远离夹持部的一端铰接有吸盘，所述第一固定片的外侧壁上设置有凹槽Ⅰ，第二固定片的外侧壁上设置有与凹槽Ⅰ配合的凹槽Ⅱ，固定杆卡设在凹槽Ⅰ、凹槽Ⅱ之间。本发明解决了现有的无线教学系统易导导致外壳在固定平板过程中易滑动的问题。
Description
技术领域
本发明涉及电子书包技术领域，具体涉及一种教学管理系统。
背景技术
近几年来。我国大力普及课堂多媒体教学，虽然使得课堂教学更加生动形象，但是实践证明，多媒体教学方式存在着弊端，一方面幻灯片的快速切换不利于学生做笔记且图文分离不便于学生形成图文结合的整体记忆效果，对于多媒体设备台过于依赖，遇到设备故障或者停电等现象就会严重影响教学效果。即使个别学校拥有较完善的多媒体教室，但是缺少以学生为主的多媒体终端，导致学生离开学校后就不能再享受到多媒体和网络的服务。使得学校和学生之间没有形成一个多媒体网络，交流和学习很不方便，另一方面缺乏获取形式多样且内容丰富的多媒体网络资源途径。
为了解决上述多媒体教学存在的问题，无线教学系统应运而生。无线教学系统的主体为电子书包，电子书包是利用信息化设备进行教学的便携式终端，其主要包括平板与支撑平板用的固定机构，通过在平板内设置教学软件以及网络通讯实现教学。
现有的无线教学系统易导致外壳在固定平板过程中易滑动的问题。
发明内容
本发明的目的在于提供一种教学管理系统，解决现有的无线教学系统易导导致外壳在固定平板过程中易滑动的问题。
本发明通过下述技术方案实现：
一种教学管理系统，包括作为无线收发终端的无线电子书包，无线电子书包内设置有无线射频模块，还包括交换机、无线接入点，所述无线接入点与交换机之间有线连接，所述无线电子书包通过无线射频模块与无线接入点通讯后通过交换手机与其它无线电子书包通讯传输教学内容，所述无线电子书包包括外壳和平板，所述外壳包括第一固定片、第二固定片，第一固定片和第二固定片之间通过夹持部连接，所述第二固定片的内侧壁上设置有2个相互配合的夹持板，平板设置在2个夹持板之间，所述夹持部上设置有用于放置书写笔的插孔，夹持部上设置与插孔配合的孔塞；所述第一固定片的外侧壁远离夹持部的一端铰接有吸盘，所述第一固定片的外侧壁上设置有凹槽Ⅰ，第二固定片的外侧壁上设置有与凹槽Ⅰ配合的凹槽Ⅱ，固定杆卡设在凹槽Ⅰ、凹槽Ⅱ之间。
现有电子书包的外壳结构复杂，易导致操作不便的问题；并且，现有的电子书包没有设置用于支撑固定第一固定片、第二固定片的装置，易导致外壳在固定平板过程中出现滑动的问题。
本发明所述第一固定片、第二固定片具体是指用于固定和夹持平板的板状结构；所述夹持部具体是指一定弹性的结构，能够实现第一固定片的翻转，可以是弹性塑料；所述内侧壁具体是指与平板接触的一侧；所述外侧壁具体是指与内侧壁相对的一侧，所述吸盘用于将第一固定片牢牢吸合在桌面上；所述固定杆的设置能够阻止第二固定片的移动，固定杆根据需要可配设有多个不同长度的固定杆。
本发明通过在第一固定片上铰接吸盘，吸盘将第一固定片牢牢吸合在桌面上，通过设置在第一固定片、第二固定片上设置固定杆，实现第二固定片的牢固稳定，如此，本发明克服了现有的电子书包易导致外壳在固定平板过程中易滑动的问题。
进一步地，第二固定片的内侧壁上远离夹持部的一端设置有凸起，凸起与夹持板垂直设置。
进一步地，第二固定片上远离夹持部的一端设置有凸片，凸片内设置有磁片，在第一固定片上设置有与磁片配合的铁片。
进一步地，夹持部为弧形结构。
进一步地，第一固定片的侧壁上设置有凹槽，凹槽的侧壁设置有弹簧，弹簧的端部连接有与凸片配合的夹持块。
当磁片和铁片失效时，可通过将凸片插入凹槽内，凸片在夹持块的夹持下固定在凹槽内，进而实现第一固定片和第二固定片的关闭。
本发明的工作原理：当不需要使用平板时，闭合第一固定片、第二固定片，使第一固定片将平板遮住，然后通过磁片和铁片的配合实现第一固定片、第二固定片的固定；当需要使用平板时，翻转第一固定片露出平板，使第一固定片、第二固定片形成一定夹角，然后将吸盘吸合在桌面上，使第一固定片牢牢固定在桌面上，然后将固定杆插设在凹槽Ⅰ、凹槽Ⅱ之间，如此，第一固定片、第二固定片与桌面之间，以及第一固定片、第二固定片与固定杆之形成稳定的三角形，进而，避免了第一固定片、第二固定片在使用过程中发生移动的问题。
本发明与现有技术相比，具有如下的优点和有益效果：
本发明通过在第一固定片上铰接吸盘，吸盘将第一固定片牢牢吸合在桌面上，通过设置在第一固定片、第二固定片上设置固定杆，实现第二固定片的牢固稳定，如此，本发明克服了现有的电子书包易导致外壳在固定平板过程中易滑动的问题。
附图说明
此处所说明的附图用来提供对本发明实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本发明实施例的限定。在附图中：
图1是无线电子书包的结构示意图。
附图中标记及对应的零部件名称：
1-第一固定片，2-第二固定片，3-夹持部，4-平板，5-固定杆，6-吸盘，11-凹槽Ⅰ，21-夹持板，22-凸片，23-凸起，31-插孔，32-孔塞。
具体实施方式
为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图，对本发明作进一步的详细说明，本发明的示意性实施方式及其说明仅用于解释本发明，并不作为对本发明的限定。
实施例1：
如图1所示，一种教学管理系统，包括作为无线收发终端的无线电子书包，无线电子书包内设置有无线射频模块，还包括交换机、无线接入点，所述无线接入点与交换机之间有线连接，所述无线电子书包通过无线射频模块与无线接入点通讯后通过交换手机与其它无线电子书包通讯传输教学内容，所述无线电子书包包括外壳和平板4，所述外壳包括第一固定片1、第二固定片2，第一固定片1和第二固定片2之间通过夹持部3连接，所述第二固定片2的内侧壁上设置有2个相互配合的夹持板21，平板4设置在2个夹持板21之间，所述夹持部3上设置有用于放置书写笔的插孔31，夹持部3上设置与插孔31配合的孔塞32；所述第一固定片1的外侧壁远离夹持部3的一端铰接有吸盘6，所述第一固定片1的外侧壁上设置有凹槽Ⅰ11，第二固定片2的外侧壁上设置有与凹槽Ⅰ11配合的凹槽Ⅱ，固定杆5卡设在凹槽Ⅰ11、凹槽Ⅱ之间。
实施例2：
如图1所示，本实施例基于是实施例1，所述第二固定片2的内侧壁上远离夹持部3的一端设置有凸起23，凸起23与夹持板21垂直设置；所述第二固定片2上远离夹持部3的一端设置有凸片22，凸片22内设置有磁片，在第一固定片1上设置有与磁片配合的铁片；所述夹持部3为弧形结构；所述第一固定片1的侧壁上设置有凹槽，凹槽的侧壁设置有弹簧，弹簧的端部连接有与凸片22配合的夹持块。
以上所述的具体实施方式，对本发明的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本发明的具体实施方式而已，并不用于限定本发明的保护范围，凡在本发明的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
Claims (5)
1.一种教学管理系统，包括作为无线收发终端的无线电子书包，无线电子书包内设置有无线射频模块，还包括交换机、无线接入点，所述无线接入点与交换机之间有线连接，所述无线电子书包通过无线射频模块与无线接入点通讯后通过交换手机与其它无线电子书包通讯传输教学内容，其特征在于，所述无线电子书包包括外壳和平板（4），所述外壳包括第一固定片（1）、第二固定片（2），第一固定片（1）和第二固定片（2）之间通过夹持部（3）连接，所述第二固定片（2）的内侧壁上设置有2个相互配合的夹持板（21），平板（4）设置在2个夹持板（21）之间，所述夹持部（3）上设置有用于放置书写笔的插孔（31），夹持部（3）上设置与插孔（31）配合的孔塞（32）；所述第一固定片（1）的外侧壁远离夹持部（3）的一端铰接有吸盘（6），所述第一固定片（1）的外侧壁上设置有凹槽Ⅰ（11），第二固定片（2）的外侧壁上设置有与凹槽Ⅰ（11）配合的凹槽Ⅱ，固定杆（5）卡设在凹槽Ⅰ（11）、凹槽Ⅱ之间。
2.根据权利要求1所述的一种教学管理系统，其特征在于，所述第二固定片（2）的内侧壁上远离夹持部（3）的一端设置有凸起（23），凸起（23）与夹持板（21）垂直设置。
3.根据权利要求1所述的一种教学管理系统，其特征在于，所述第二固定片（2）上远离夹持部（3）的一端设置有凸片（22），凸片（22）内设置有磁片，在第一固定片（1）上设置有与磁片配合的铁片。
4.根据权利要求1所述的一种教学管理系统，其特征在于，所述夹持部（3）为弧形结构。
5.根据权利要求1所述的一种教学管理系统，其特征在于，所述第一固定片（1）的侧壁上设置有凹槽，凹槽的侧壁设置有弹簧，弹簧的端部连接有与凸片（22）配合的夹持块。
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