CN102370340A - 学生桌翻转式桌面板的防挤手装置 - Google Patents

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Abstract

学生桌翻转式桌面板的防挤手装置,包括桌脚和桌面板组成的书桌,所述书桌的后面安有后挡板,书桌的两侧安有两侧挡板,在两侧挡板之间安有上横板和下放书横板,上横板与下放书横板之间安有竖挡板,上横板上有前挡板,所述桌面板为翻转桌面板,翻转桌面板的后端与后挡板或者条形面板经转动装置旋转连接,其特征在于前挡板和两侧挡板的上方与翻转桌面板之间有手孔,在手孔中有支撑块。本方案在前挡板和两侧挡板上方与翻转桌面板之间有间隙手孔,在手孔中有支撑块,当关闭放下桌面板时,手(特别是手指)不会被桌面板和挡板所挤压,使用安全,有了支撑块桌面板稳固可写字等。

Description

学生桌翻转式桌面板的防挤手装置
技术领域
[0001] 本发明涉及学生书桌,特别是涉及学生桌翻转式桌面板的防挤手装置。 背景技术
[0002] 已有学校的书桌包括桌脚,桌脚上安装桌面板,该书桌结构简单,但学生有较多的书却没地方放,就只能摆放在桌面上,将桌面叠得很高,既影响学生的正常学习,又使教室环境很零乱。目前也有一类书桌是在桌面板下有搁板,搁板与桌面板之间形成一个抽屉柜, 抽屉柜后端有后挡板,抽屉柜的前端开口,该结构书桌存在的缺点有:一是每次取书时都要弯下身子低下头才能找到抽屉柜内的书,加上桌面板挡住了光线,抽屉柜内部较暗,找书十分不方便;二是桌面板与搁板之间的距离小,造成抽屉柜容积小,放书的数量有限,若将桌面板高度提高来增加容积,则书桌过高,不适合写作业等,若将搁板高度降低来增加容积, 则学生的脚不易放入桌子的搁板下面。因此,现在开发了大容积的书框学生桌,书框式学生桌的桌面板为翻转式,由于桌面大,比较重,当桌面板往下关时,不小心手指(或手的其他部位)被挤在桌面板与前挡板或者两侧挡板之间,轻则挤痛,重则挤伤,所以存在着较大的安全隐患等缺点。
发明内容
[0003] 本发明的目的是为了克服已有技术存在的缺点,提供一种在翻转桌面板往下关时,桌面板与前挡板和两侧挡板之间能穿手指,但桌面板放下使用又平稳的学生桌翻转式桌面板的防挤手装置。
[0004] 本发明学生桌翻转式桌面板的防挤手装置的技术方案是:包括桌脚和桌面板组成的书桌,所述书桌的后面安有后挡板,书桌的两侧安有两侧挡板,在两侧挡板之间安有上横板和下放书横板,上横板与下放书横板之间安有竖挡板,上横板上有前挡板,所述桌面板为翻转桌面板,翻转桌面板的后端与后挡板或者条形面板经转动装置旋转连接,其特征在于前挡板和两侧挡板的上方与翻转桌面板之间有手孔,在手孔中有支撑块。
[0005] 本发明公开了一种学生桌翻转式桌面板的防挤手装置,包括桌脚、后挡板、两侧挡板、上横板、下放书横板、竖挡板、前挡板和翻转桌面板等,上横板位于两侧挡板的上前部, 离地面较高,与桌面板较近,使人们坐着时脚不被挡住,适合平放一些书籍和文具等;下放书横板位于两侧挡板的下后部,离地面较近,下放书横板与桌面板之间较深,形成大容积的立放书柜,适合竖立有序排放书籍。翻转桌面板的后端与后挡板或者条形面板经转动装置旋转配合,当学生要取书或放书时,只要通过转动装置将翻转桌面板向上翻转,便能看到书桌内的书柜,不需弯腰,也不会因桌面板挡住光线,取书、放书都十分方便。书框容量大,放书多,减少桌上放书,有利于学习和改善教室内的环境。特别是在前挡板和两侧挡板上方与翻转桌面板之间有间隙手孔,在手孔中有支撑块,当关闭放下桌面板时,手(特别是手指) 不会被桌面板和挡板所挤压,使用安全,有了支撑块桌面板稳固可写字等。
[0006] 本发明学生桌翻转式桌面板的防挤手装置,所述的支撑块安装在翻转桌面板的下面,支撑块的下头部与前挡板或者两侧挡板相接触。支撑块可固定在翻转桌面板的下面,有多块,包括前部两侧。所述的支撑块安装在前挡板或者两侧挡板上,支撑块的上头部与翻转桌面板相接触。在实际产品中支撑块可安装在前挡板或者侧挡板上,并且还可以在挡板上和翻转桌面板下同时安装。因此,支撑块的安装数量和位置的技术方案是很多的。所述的支撑块为橡胶材料所制成的圆柱形或者方形或者多边形。支撑块为圆柱形等各种形状,约 10-20毫米高为佳,橡胶有弹性,关下时撞击声音小。所述的支撑块为塑料或者木头所制成的圆柱形或者方形或者多边形。所述的支撑块为两块以上,支撑块需要多块,多点分布,要求平衡可靠。所述转动装置为转动轴和耳朵或者合页,转动装置包括各种连接件和铰链。所述的学生桌可以由金属或者木材或者塑料材料所制成。
附图说明
[0007] 图1是本发明学生桌翻转式桌面板的防挤手装置立体示意图;
[0008] 图2是本发明学生桌翻转式桌面板的防挤手装置侧视示意图;
具体实施方式
[0009] 本发明涉及一种学生桌翻转式桌面板的防挤手装置,如图1、图2所示,包括桌脚 1和桌面板组成的书桌,所述书桌的后面安有后挡板2,书桌的两侧安有两侧挡板3,在两侧挡板之间安有上横板4和下放书横板5,上横板与下放书横板之间安有竖挡板6,上横板4 上有前挡板9,所述桌面板为翻转桌面板8,翻转桌面板的后端与后挡板2或者条形面板12 经转动装置旋转连接,其特征在于前挡板9和两侧挡板3的上方与翻转桌面板8之间有手孔10,在手孔10中有支撑块7。本方案包括桌脚1、后挡板2、两侧挡板3、上横板4、下放书横板5、竖挡板6、前挡板9和翻转桌面板8等,上横板4位于两侧挡板3的上前部,离地面较高,与桌面板较近,使人们坐着时脚不被挡住,适合平放一些书籍和文具等;下放书横板 5位于两侧挡板3的下后部,离地面较近,下放书横板5与桌面板之间较深,形成大容积的立放书柜,适合竖立有序排放书籍。翻转桌面板8的后端与后挡板2或者条形面板12经转动装置旋转配合,当学生要取书或放书时,只要通过转动装置将翻转桌面板向上翻转,便能看到书桌内的书柜,不需弯腰,也不会因桌面板挡住光线,取书、放书都十分方便。书框容量大,放书多,减少桌上放书,有利于学习和改善教室内的环境。特别是在前挡板9和两侧挡板3上方与翻转桌面板8之间有间隙手孔,在手孔中有支撑块7,当关闭放下桌面板时,手 (特别是手指)不会被桌面板和挡板所挤压,使用安全,有了支撑块桌面板稳固可写字等。 所述的支撑块7安装在翻转桌面板8的下面,支撑块7的下头部与前挡板9或者两侧挡板3 相接触。支撑块可固定在翻转桌面板的下面,有多块,包括前部两侧。所述的支撑块7安装在前挡板9或者两侧挡板3上,支撑块7的上头部与翻转桌面板8相接触。在实际产品中支撑块可安装在前挡板或者侧挡板上,并且还可以在挡板上和翻转桌面板下同时安装。因此,支撑块的安装数量和位置的技术方案是很多的。所述的支撑块7为橡胶材料所制成的圆柱形或者方形或者多边形。支撑块为圆柱形等各种形状,约10-20毫米高为佳,橡胶有弹性,关下时撞击声音小。所述的支撑块7为塑料或者木头所制成的圆柱形或者方形或者多边形。所述的支撑块7为两块以上,支撑块需要多块,多点分布,要求平衡可靠。所述转动装置为转动轴和耳朵或者合页11,转动装置包括各种连接件和铰链。所述的学生桌可以由金属或者木材或者塑料材料所制成。

Claims (8)

1.学生桌翻转式桌面板的防挤手装置,包括桌脚(1)和桌面板组成的书桌,所述书桌的后面安有后挡板(2),书桌的两侧安有两侧挡板(3),在两侧挡板之间安有上横板(4)和下放书横板(5),上横板与下放书横板之间安有竖挡板(6),上横板(4)上有前挡板(9),所述桌面板为翻转桌面板(8),翻转桌面板的后端与后挡板(2)或者条形面板(12)经转动装置旋转连接,其特征在于前挡板(9)和两侧挡板(3)的上方与翻转桌面板(8)之间有手孔 (10),在手孔(10)中有支撑块(7)。
2.如权利要求1所述的学生桌翻转式桌面板的防挤手装置,其特征在于所述的支撑块 (7)安装在翻转桌面板(8)的下面,支撑块(7)的下头部与前挡板(9)或者两侧挡板(3)相接触。
3.如权利要求1所述的学生桌翻转式桌面板的防挤手装置,其特征在于所述的支撑块 (7)安装在前挡板(9)或者两侧挡板(3)上,支撑块(7)的上头部与翻转桌面板(8)相接触。
4.如权利要求1所述的学生桌翻转式桌面板的防挤手装置,其特征在于所述的支撑块 (7)为橡胶材料所制成的圆柱形或者方形或者多边形。
5.如权利要求1所述的学生桌翻转式桌面板的防挤手装置,其特征在于所述的支撑块 (7)为塑料或者木头所制成的圆柱形或者方形或者多边形。
6.如权利要求1一5中任一项所述的学生桌翻转式桌面板的防挤手装置,其特征在于所述的支撑块(7)为两块以上。
7.如权利要求1所述的学生桌翻转式桌面板的防挤手装置,其特征在于所述转动装置为转动轴和耳朵或者合页(11)。
8.如权利要求1所述的学生桌翻转式桌面板的防挤手装置,其特征在于所述的学生桌由金属或者木材或者塑料材料所制成。
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